Диссертация (1152677), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Сергеев, Е. П. Бондарева, А. А. Степанов // Экономика и управление инновациями. – 2017. – № 2 (2). – С. 86–97.169. Система подготовки кадров: точки роста : сборник методических иинформационных материалов / Нац. агентство развития квалификаций ; [под общ.ред. А. Н. Лейбовича]. – М. : Про-Принт, 2017. – № 1. – 231 с.170.
Скоробогатов, А. В., Иуков Е. А. История становления и развитияпрофессионального образования в России (XVIII-XX вв.) / А. В. Скоробогатов,Е.А. Иуков // Профессиональное образование в России и за рубежом. – Кемерово :ГБУ ДПО «Кузбасский региональный институт развития профессионального образования». – 2017.
– С. 181.171. Смирнов, И. П. Новые принципы организации начального профессионального образования : Переход к открытой системе в условиях рынка труда /Смирнов И. П., Поляков В. А., Ткаченко Е. В. ; М-во образования Рос. Федерации,Ин-т развития проф. образования, Рос. акад. образования, Отд-ние проф. образования. – М. : Аспект, – 2004. – 31 с.172. Сообщество HR-менеджеров. [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://hr-portal.ru/pages/poloj/ppk.php (дата обращения: 15.06.2017).171173. Сотникова, С.
И., Долженкова Ю. В., и др. Управление человеческимиресурсами в условиях реформирования системы образования: коллективная монография / под редакцией доктора экономических наук, профессора С. И. Сотниковой. – Новосибирск, – 2014. – 199 с.174. Статистика: Плотность роботов в разных странах и отраслях промышленности.
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://robotforum.ru/novostitexnogologij/statistika-plotnost-robotov-v-raznyix-stranax-i-otraslyax-promyishlennosti.html (дата обращения: 05.12.2018).175. Степанов, А. А. Проблемы и перспективы популяризации профессионального образования в России / А. А. Степанов // Приоритетные направления совершенствования производственного обучения в учреждениях профессионального образования России: от теории к практике. Сборник научных статей по итогамI Всероссийской научно-практической конференции. – М.
: КЭСИ. – 2016. – 13 С.176. Степанов, А. А. Государственная политика в сфере подготовки рабочих кадров: основные тренды и приоритетные направления / А. А. Степанов //Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. – 2018. – № 2 (71). – С. 105-108.177.
Степанов, А. А. Влияние демографического фактора и уровня востребованности рабочих профессий у абитуриентов на систему подготовки рабочихкадров в России / А. А. Степанов // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. – 2018. – № 4 (73). – С. 113-117.178. Степанов, А. А. Эффективная наука и обучение инновационномупредпринимательству – как ключевые факторы достижения лидерства в ведущихнаучно-технических секторах экономики России / А. А. Степанов // Торговля вXXI веке.
Материалы XII Междун. научно-практической конференции. – 2014. –С. 152-158.179. Степанов, А. А., Сьянов А. В. Инновационные формы государственно-частного партнерства и механизмы их реализации в вузе / А. А. Степанов,А. В. Сьянов // Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век.172Система профессионального образования в условиях модернизации.
– 2014. –С. 83-86.180. Степанов, А. А. Социально-экономический аспект государственночастного партнерства в сфере образования / А. А. Степанов // Ценности и интересы современного общества Междун. научно-практическая конференция. – 2014. –С. 226-228.181. Студенты профессиональных образовательных организаций: высокотехнологичный сегмент СПО. Информационный бюллетень. – М. : Национальныйисследовательский университет «Высшая школа экономики», – 2018. – № 8 (128).– 48 с.182.
Сьянов, А. В., Степанов, А. А. Современные формы государственночастного партнерства в сфере образования (на примере Кемеровского филиалаМЭСИ) / А. В. Сьянов, А. А. Степанов // Профессиональное образование в Россиии за рубежом. – 2014. – № 2 (14). – С. 24-29.183.
Татищев, В. Н. Избранные произведения. / В. Н. Татищев. – Л. :Наука, 1979. – С. 392.184. Теория и технология образования : эксперимент. учеб. пособие / Е. А.Суворина, О. Н. Борисова, Е. В. Ткаченко, И. Ф. Комогорцева // Твер. гос. ун-т.Каф. педагогики и науч. основ управления шк. Лаб. инновац. пед. технологий. –Тверь : [б.
и.], 1992. – 107 с.185. Технологии кадровой работы в органах государственной власти : метод. комплекс / Российская академия службы ; ред. Е. А. Бойко. – Новосибирск :СибАГС, 2006. – 300 с.186. Тихомирова, Т. А., Степанов А. А., Воробьева Н. Трудовой потенциалКемеровской области в условиях инновационной экономики / Т. А. Тихомирова,А. А. Степанов // Формирование эффективного трудового потенциала персоналаорганизации : сб.
статей Междун. научно-практической конференции. Под редакцией Г. И. Москвитина, Е. З. Карпенко, А. А. Степанова. – 2016. – С. 192-205.187. Тихомирова, Т. А., Степанов А. А. Применение элементов процессного подхода в управлении персоналом образовательной организации / Т. А. Тихо-173мирова, А. А. Степанов // Фундаментальные исследования. – 2015. – № 6-2. –С. 406-410.188. Труд и занятость в России.
2017: Стат. сб. / Росстат. M., 2017. – № 1. 261 c.189. Федеральное статистическое выборочное наблюдение трудоустройства выпускников, получивших среднее профессиональное и высшее образованиеФедеральной службы государственной статистики. [Электронный ресурс] – Режимдоступа:http://www.gks.ru/free_doc/new_site/population/trud/itog_trudoustr/index.html (дата обращения: 18.11.2017).190. Федеральное статистическое наблюдение № 4 - инновация «Сведенияоб инновационной деятельности организации» Федеральной службы государственной статистики. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/science_and_innovations/science/(дата обращения: 06.06.2017).191.
Хайбулаев, М. Х., Гаджикурбанова Г. М. Этапы становления профессионально-педагогического образования в России. / М. Х. Хайбулаев, Г. М. Гаджикурбанова. – Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. – 2014. – № 4. – С. 85-91.192. Чередниченко, Г. А. Российская молодежь в системе образования: отуровня к уровню / Г.
А. Чередниченко // Вопросы образования. – М. : Высшаяшкола экономики. – 2017. – № 3. – С. 152-182.193. Шамахов, В. А., Морозов В. И. Подготовка кадров государственныхслужащих в России: к вопросу о преемственности / В. А. Шамахов, В. И. Морозов// Управленческое консультирование. – 2012. – № 1. – С. 5-17.194. Шубенкова, Е. В., Гришин, В. И., Жидких, В. А. Торговопромышленная палата Российской Федерации как субъект развития системы профессионального образования и подготовки ПР / Е. В. Шубенкова, В.
И. Гришин //Вестник Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова. – 2018. –№ 3 (99). – С. 83-91.174Приложение А(справочное)Таблица А.1 – Основные направления деятельности федеральных органоввласти, органов власти субъектов Российской Федерации и иных организацией ввопросах развития системы среднего профессионального образованияПриоритетноенаправлениядеятельностиОбеспечение соответствия квалификации выпускниковтребованиям современной экономикиСодержание направления1.2.3.4.5.6.7.8.Объединение ресурсов бизнеса, государства и сферыобразования в развитиисистемысреднего профессионального образования1.2.3.4.Систематическиймониторингкачестваподготовкикадров в системесреднего профессионального образования4.5.6.Источник: 31Подготовка рабочих кадров по 50 наиболее перспективным и востребованным на рынкетруда профессиям и специальностям, требующих среднего профессионального образованияРазработка и актуализация профессиональных стандартов по 50 наиболее перспективными востребованным профессиям и специальностям, в том числе в соответствии с лучшимизарубежными стандартами и передовыми технологиямиАктуализация и утверждение федеральных государственных образовательных стандартовсреднего профессионального образования по 50 наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям с учетом требований профессиональных стандартовПоследовательное внедрение в среднем профессиональном образовании практикоориентированной (дуальной) модели обученияПодготовка и повышение квалификации руководителей и педагогических кадров образовательных организаций, осуществляющих подготовку рабочих кадровОрганизация и проведение региональных, национальных и отраслевых чемпионатов профессионального мастерства, всероссийских олимпиад и конкурсов по перспективным ивостребованным профессиям и специальностям; корректировка системы среднего профессионального образования по итогам данных мероприятийГосударственная поддержка модернизации системы среднего профессионального образованияРазработка и реализация информационной кампании по повышению общественного престижа среднего профессионального образования, популяризации рабочих профессий, достижению профессионализма в работе, производительности трудаРеализация комплекса мер, направленных на совершенствование профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях и развитие системы среднегопрофессионального образования, с учетом совмещения теоретической подготовки с практическим обучением на предприятииВнесение изменений в Налоговый кодекс Российской Федерации в части мотивации предприятий к участию в практико-ориентированной (дуальной) модели подготовки высококвалифицированных рабочих кадров, в том числе к развитию материально-техническойбазы профессиональных образовательных организацийВнесение изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» вчасти расширения основных целей деятельности профессиональных образовательных организацийРазработка предложений по совершенствованию участия представителей работодателей впопечительских и наблюдательных советах профессиональных образовательных организацийРазвитие механизмов оценки и сертификации квалификацийСоздание системы мониторинга качества подготовки кадров, в которой одним из критериев качества подготовки кадров являются результаты участия региональных и отраслевыхкоманд в национальных чемпионатах профессионального мастерства, в том числе в национальном чемпионате WorldSkills RussiaПроведение ежегодного мониторинга качества подготовки кадров, в том числе по 50наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям175Приложение Б(справочное)Таблица Б.1 – Показатели и индикаторы развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций, установленных Стратегией развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификацийНаименование показателя2013Удельный вес численности выпускников профессиональных 44,4образовательных организаций, трудоустроившихся в течениеодного года после окончания обучения по полученной специальности (профессии), в общей их численностиОтношение средней заработной платы преподавателей и масте75ров производственного обучения профессиональных образовательных организаций к средней заработной плате в соответствующем регионе, процентовУдельный вес численности выпускников программ среднего3,3профессионального образования и программы профессионального обучения в общей численности выпускников профессионального образования, процентовУдельный вес численности выпускников программ прикладного14бакалавриата в общей численности выпускников профессионального образования, процентовДоля студентов, проходящих подготовку на основе договоров5целевого обучения в общей численности студентов, обучающихся по программам СПО и практико- ориентированного бакалавриатаДоля субъектов Российской Федерации, в которых реализуетсяоценка деятельности профессиональных образовательных организаций, их руководителей и основных категорий работников,процентовЧисло многофункциональных центров прикладных квалификаций, осуществляющих обучение на базе среднего (полного)общего образования, единицУдельный объем финансирования Системы из расчета на одногостудента (в сопоставимых величинах), тыс.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
