Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148739), страница 15

Файл №1148739 Диссертация (Редуцированные формы русской речи лингвистический и экстралингвистический аспекты) 15 страницаДиссертация (1148739) страница 152019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

(э) ценывозрастут / причѐм / существенно / ну / пр... процентов на т... / натридцать / так нет / даже / даже если там / согласен / не согласен / новот / ну это всегда / очень сложно // ну / на самом деле вот / *П ну /у многих / есть такие фантазии / потому что / потом уже / мне заднимчислом сказала / *П когда там март делали / *П что там / ну вот она /вроде как там тоже / с Т... / с Тимуром поговорила //что вот там / воттакая ситуация / и прочее / что ... там / когда у меня подозревали там /*Н процесс / ну / он говорит/ да Вася / ну вот / я типа там ...

я Сашу /Са… / С С С / Сашу знаю / вот / а думаю что там / *П ты говоритучти / что ты думай / что если он там узнает / что у него объѐмныйпроцесс / типа того / думай что он будет / лететь он будет / да / вот онг(ово)рит / да (И40м)28; у м(ен)я просто ... (э-э) я все(г)да очень ин... ин... м... интересно / я вотп... по лицам определяю / пот(ом)у что пон(има)ете / в принципезначит как ? вот / скажем вот / п... что касается азиатов например /вот яимею в виду азиатов конкретных именно вот / к... корейцев /28Об особенностях орфографичнского представления (расшифровки) материалов ОРД см., например:Asinovsky 2009; Русский язык повседневного общения… 2016.80китайцев японцев // я их отличаю // а вот (э-э) на... н...

вот наше вот этовот (э-э) вот это вот / вот(:) тут / тут сложнее гораздо / потомучто / значит / я (в)от (в)от э-э вот эти / ну в принципе / (з)начит / ну /п... по моим / понятиям (з)начит / я же не отличу та(к) скажем /таджика от узбека что называется / да ? и тут / у вас тоже жевнешность такая // прос(то) схоже чем-то схожая // похоже да // нудумаю я вот почему спросил (з)наете почему ? *П потому что ну /думаю / ну не узбек не таджик точно / потому что они хорошиеребята / но чѐ-то какие-то они вот такие / немножко // нет / эти-тоещѐ нет // мне вот ребята которые строители / рассказывали / чтогыт / вот вот с таджиками гыт можно работать // вот гыт о... о... отмолдаван отказались (И39б).Видно, что в речи обоих информантов полные формы частотных словсоседствуют с их аллегровыми вариантами и последние значительнопреобладают у И39б, в речи которого встречаются, среди прочих,максимально редуцированные формы, такие как гыт, чѐ, мя.Действительно, при быстром темпе говорения отдельные речевыеотрезки, слова редуцируются, искажаются до неузнаваемости, ср.

ПФ и АФлексемы наверно в речи И40м и И39б соответственно (см. рис. 2 и 3).Рис. 2. Полная форма [нав’ерна] (И40м)Рис. 3. Аллегровая форма [нэн] (И39б)81На рис. 2 и 3 представлены крайние точки спектра вариативностиединицы, которая может представать в речи во множестве своихфонетических обликов. Единица наверное, по данным Е. А.

Земской (Земская1973: 122), может иметь до 10-ти различных произносительных вариантов:[нав‘эрнъ], [наw‘эрнъ], [наэрнъ], [наэнъ], [наэрн], [наан], [нъэн], [нан], [нэн],[на].Несмотря на необычный фонетический облик данной единицы (см.рис. 3), она понятна и легко узнаваема в речи благодаря ее частомуупотреблениюи,следовательно,предсказуемостивконкретнойкоммуникативной ситуации. По словам Л.

Р. Зиндера, именно такое свойствоязыка, как избыточность, дает возможность опознавать фонетическиискаженные единицы: «Высокая избыточность языка, свидетельствующаяо примате смысловой стороны над звуковой, обеспечивает опознаниеотдельных единиц высказывания даже при ущербности их звукового облика»(Зиндер 1981: 106).Говорящий пренебрегает внешней формой высказывания не тольков бытовой коммуникативной ситуации, но и при официальном общении.В научной литературе давно опровергнута гипотеза о том, что появлениередуцированных вариантов не свойственно официальному стилю общения:«Такие формы, как показали наблюдения, встречаются не только в беглойразговорной речи, но и в официально-деловом стиле общения» (Богданова2008: 31).

Наличие в официальной коммуникации некодифицированныхформ литературных слов считалось приметой нового времени и объяснялосьослаблением «жестких рамок официального публичного общения» (Земская2000: 13). Варианты типа вобще, воще, ще, говоря словами М. В. Панова,«вполне литературны» и не «режут ухо» (Панов 1967: 276) не только приустановке на неофициальное общение. О чем бы мы ни говорили, в нашейречи встречаются элементы как кодифицированной, так и разговорной(реальной)нормы:«Хорошоизвестно,чтолюбаяустнаяречь82характеризуется наличием в той или иной степени редуцированныхсловоформ. Подобная редукция, по нашим данным, регулярно наблюдаетсядаже в полном стиле произношения, например, в текстах, торжественночитаемых знаменитым диктором Юрием Левитаном.

Но наиболее отчетливои масштабно редукция проявляется, разумеется, в спонтанной речи» (Венцов2012: 44). Так, в ходе анализа фонетической реализации в спонтанной речислов что и чего было установлено, что речь одного и того же информантасодержит как нормативные реализации что [shto], чего [ch‘ivo], таки разговорные варианты[sho], [ch‘o], «причем эти варианты не всегда связаныс особенностями речевой коммуникации (официальный-неофициальныйстиль общения)» (Рыко 2010: 109). Таким образом, компрессированныеварианты произношения не просто допустимы, но вполне закономерныв любой функциональной разновидности устной литературной речи, внезависимости от их значимости в культурном и общественном плане.Давно и основательно укрепившись не только в нашей устнойспонтанной, но и в письменной форме языка, многие аллегровые формыпретендуют на получение статуса полноценных единиц нашего лексикона.Анализ материалов Звукового и Национального корпусов русского языкапоказал, что современные АФ находятся на разных этапах движенияк новому статусу самостоятельного слова, и позволил выявить своеобразныестадии лексикализации данных форм в языке, которые описаны ниже.2.3.Приметы лексикализации редуцированных формКак уже отмечалось выше, аллегровые формы – явление не толькоустной речи.

В существовании письменной фиксации АФ русской речиубеждает обращение к материалам Национального корпуса русского языка.Из многочисленных примеров, найденных в НКРЯ, видно, насколько широкои разнообразно представлены в письменной форме русского языкаабсолютно, казалось бы, речевые, компрессированные, формы многихсверхчастотных слов. Примеры показали, что АФ давно и весьма83основательно заняли свое место в письменной форме русского языка, т.

е.начали путь к полной лексикализации – по выражению Н. В. Богдановой,путь «из речи в язык» (Богданова 2008: 31). Практика письменной фиксацииаллегровыхформнасчитываетужеболее200 летивосходитк Д. И. Фонвизину, В. В. Вяземскому, Н. Г. Помяловскому, М. Е.СалтыковуЩедрину,Д. Н. Мамину-Сибиряку,Н. С. Лескову,Ф. М. Достоевскомуи А. П. Чехову. Ср. самые ранние примеры фиксации АФ: 1790 г. – неча (П. А.

Плавильщиков), 1833 г. – матри (А. Ф. Вельтман); 1887 г. – всамделе (Н. С. Лесков).В последнее время в современной спонтанной письменной речи(художественные тексты, Интернет-общение) все чаще можно встретитьсокращенные варианты высокочастотных слов (см., о них, например:Андрющенко 2011), причем спектр вариативности их орфографическогопредставления довольно широк. Письменная фиксация АФ, а также целыйряд других процессов, речь о которых пойдет ниже, свидетельствуюто проходящей буквально на наших глазах лексикализации современныхредуцированных форм.Представляется, что на пути к получению лексикографической (илипросто письменной) фиксации та или иная речевая единица должна пройтинесколько этапов изменения своих свойств: фонетических, семантических,прагматических и др. Частота употребления единицы приводит, преждевсего,кизменениюеезвуковогоиписьменногооблика,затемк десемантизации (ослаблению связи формы и содержания), ресемантизации(приобретению единицей нового значения) и – на завершающем этапе – к еепрагматикализации (изменению речевых функций единицы).Процессы десемантизации единицы, или «вымывания» семантики,а также ее ресемантизации расширяют круг контекстов, в которых она можетфункционировать, в результате чего может измениться и частеречная84принадлежностьслова.Приобретаяновуюсемантику,прагматикуи просодику, а также синтаксическую независимость, отдельные лексемыпереходят на коммуникативно-прагматический уровень языка и иногдастановятся сугубо прагматическими единицами.

Таким образом, процессыдесемантизации, ресемантизации и прагматикализации могут привестик возникновению новой, самостоятельной, единицы.На современном этапе развития языка некоторые аллегровые формысверхчастотных слов, получив новый орфоэпический и орфографическийоблик,приобретаютпрагматическийтакжестатус,новыйсемантико-стилистическийнапримерАФщас(сейчас),и/илиздрасьте(здравствуйте), ваще (вообще), жысь (жизнь).2.3.1. Вариативность произношенияОбращение к Звуковому корпусу русского языка выявило границыфонетическойвариативностиПроиллюстрироватьмеждометий,спектротличающихсямногихвариантоввысокойудобнееформ29.аллегровыхвсегонаупотребительностьюматериалеивесьманестабильным фонетическим обликом.

Так, междометие (этикетная форма)пожалуйста в повседневной речи носителей русского языка представлено8-ью различными звуковыми вариантами:29Все количественные данные, приведенные во 2 главе работы, носят предварительный характер, ониполучены на разных этапах работы над материалом. Итоговые данные, полученные на объемной исбалансированной подвыборке из корпуса ОРД, представлены в главе 3.85/pažalusta//pažalsta//pažasta//pšalsta/10,8 %68,4 %10,0 %2,7 %/pažals//pažal//pažas//pšast/4,5 %1,0%2,0 %1,0 %Наиболее частотной в речи носителей языка оказалась АФ /pažalsta/(68,4 %).Междометие12 произносительныхздравствуйте,вариантов,котороечащеобнаружилореализуетсяввОРДсоответствиис кодифицированной нормой – /zdrastvujt’i/ (49,3 %):/zdrastvujt‘i//zdrastut‘i//drastut‘i//zdras‘t‘i//zdrast‘i//dras‘t‘i/49,3 %8,0 %1,0 %5,3 %2,6 %18,0 %/drast‘i//zdras‘t‘//zdrast//drast//ras‘t‘i//rast‘/5,3 %1,0 %1,0 %4,0 %2,6 %1,0 %Другой группой единиц, обладающих широкой вариативностьюв нашей речи, являются имена числительные пятьдесят, шестьдесят,семьдесят ивосемьдесят(ср.:исследования,проведенноговАлентаеваЛЭФ1999).

Характеристики

Список файлов диссертации

Редуцированные формы русской речи лингвистический и экстралингвистический аспекты
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее