Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1148164), страница 5

Файл №1148164 Автореферат (Социальные последствия экологических рисков для населения промышленного моногорода) 5 страницаАвтореферат (1148164) страница 52019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

В Средние века и раннее Новоевремя риск остаётся синонимом опасности, а его концептуализация не выходит за рамкирелигиозных и метафизических представлений. Специальная теория риска начинаетформироваться только с появлением математики и экономики современного типа нарубеже XVII-XVIII веков. В XX риск становится явлением, сопровождающим все формычеловеческой деятельности на различных уровнях: от личностного до глобального,активно развиваются идеи управляющей динамики и прогнозирования рисков. В такойситуации необходимым оказывается развитие теории управления рисками, котораяформируется изначально в экономике и финансовом менеджменте.

Впоследствии в ответна разнообразие формирующихся социальных проблем создаётся социологическая теорияриска, которая становится с одной стороны специальной социологической теорией, а сдругой имеет ярко выраженный социально-философский характер. Возникает идея опостоянном воспроизводстве рисков обществом.В социологии существует множество подходов к изучению риска, которые могутбыть условно разделены на две группы. Первая группа подходов базируется нарассмотрении риска как объективного явления, влияющего на общество за счёт измененийсреды. Подобный взгляд характерен для технической и механистической трактовки риска.В социологии с некоторыми оговорками к данному направлению ближе всего теории У.Бека, Г.

Бехманна и Э. Гидденса.17Второе направление связано с представлением о том, что риск являетсясубъективно воспринимаемым явлением. В рамках данной методологии зарождается идеяо «субъекте» и «объекте» риска. Поскольку последствия опасностей природного итехногенного характера не всегда могут спрогнозированы с достаточной точностью,влияние собственных представлений при оценке ущерба неизбежно, что действует нетолько на обывателей, но и на экспертов. Степень риска во многом определяетсясубъективной оценкой вероятности наступления событий. Поэтому встаёт вопрос окачестве и объективности экспертизы, выработке адекватных механизмов фиксациистандартов безопасности, применяемых в различных сферах человеческой деятельности.Соответственно, риск – это воспринимаемая угроза причинения ущерба. Восприятиеопасности риска зависит от категории ценности, приписываемой объекту, который былподвергнут риску.

Также здесь появляется идея о том, что конструирование рисков можетвыступать как способ манипуляции, а управление рисками может в ряде случаевсводиться к управлению «субъектом» риска, проще говоря, к влиянию посредствоммеханизмов PR и пропаганды. Это направление было развито в рамках работ М. Дуглас иА. Вильдафски. Авторы дают специфическую трактовку феномена риска в духеструктурнойантропологии:рискбазируетсянаиррациональныхсуждениях,конструируется в процессе социального взаимодействия, при этом его идея имеетнадиндивидуальную природу. К субъективистским также относятся подходы Д.Лаптон,Д.Туллоха, Л.Сьоберга и ряда других авторов.О.Н. Яницкий развивает идеи У.Бека, стараясь преодолеть противоречия междуразличными подходами к трактовке риска.

Он анализирует трансформацию «нормыриска» как причину распространения катастроф. Создавая собственную концепцию«общества всеобщего риска», он акцентирует внимание на необходимости изученияобщественного мнения, экспертных оценок и локальных кейсов, связанных сэкологическими кризисами.На основе синтеза представленных концепций можно сформулировать следующиеопределения:Риск – потенциальная вероятность наступления неблагоприятных событий.Объективный риск – потенциальная вероятность наступления неблагоприятныхсобытий, оцениваемая с позиций соответствия стандартам безопасности, основанным наформальных показателях.Субъективный риск – потенциальная вероятность наступления неблагоприятныхсобытий, оцениваемая социальными акторами на основе своих представлений обопасности и безопасности.18Субъект риска – социальный актор, выступающий реципиентом риска и егопоследствий.Экологические риски представляют собой группу рисков, которые отличаютсякогнитивной сложностью, разнообразием, влияют на общественное здоровье и качествожизни.

Для экологических рисков характерны следующие типологические черты:локализациявпространстве,перформативность,конструируемость,когнитивнаясложность, отложенность последствий во времени, связь с доверием экспертным исимволическим системам, мифологизация.Социальные изменения, порождаемые рисками, отличаются высокой сложностью инелинейным характером развития. Оценка эффектов, порождаемых рисками, представляетсобой наиболее важную практическую задачу для социологии риска в целом. Социальныеизменения характеризуются трансформацией установок и ценностей, характеристик иориентаций социальных групп и сообществ, социальных институтов и практик, образцовповедения.

Социальные последствия в свою очередь представляют собой социальныеизменения, уточнённые отношениями причинности с определёнными процессами илиявлениями. Так, социальные последствия экологических рисков – это те социальнобиологические(физические),социально-демографические,социокультурные,социотехнические и другие изменения систем, которые были повлечены экологическимирисками напрямую либо через осознание этих рисков населением.В параграфе 1.2 «Городское население как объект социологического исследования»определяютсяосновныеподходыкгородскомунаселениюкаккобъектусоциологического исследования.

Анализируется исторический переход социологическогоизучениягородаотпозицийсоциальнойфилософиииэкологиичеловекакконструкционистским, урбанистическим и медийным исследованиям. Даётся обоснованиеспецифики населения моногорода как объекта исследования.Уникальность городского жителя и городского населения разным авторами, в томчисле классиками, определяется по-разному. Для Г.Зиммеля центральной идеей остаётсяпонимание городского образа жизни, связанного с отчуждением и стрессом. У классикачикагской школы Л.Вирта городской образ жизни связывается с повседневнымипрактикамиисовместнымпроживаниемразных(гетерогенных)резидентоввограниченном пространстве города. Для Р.Парка и Э.Берджесса ключевыми моментами висследовании городов оказываются аспекты пространственного районирования, миграция,социальная адаптация, расовые, этнические противоречия и другие социальные проблемы.Они рассматривают город как социальный организм с позиций экологии человека.Неклассические авторы акцентируют внимание на городском населении как на ключевомакторе городской реальности, а также на информационном поле города, его образе во19внутренней и внешней среде.

В их внимание попадают сообщества, сферы интересов,городские СМИ. Дж.Джекобс анализирует город с позиций благоустройства и комфортапроживания, а также связи социальной интеграции с инфраструктурой. Э.Соджа иФ.Джеймисон определили стратегию «the decline of place» («отказа от мест»),ориентируясь в изучении городов на анализ социального пространства, имеющегопостмодернистский характер и обладающего чертами гиперреальности. С.Маккуайропределяет город как медийно-архитектурный комплекс, в котором пространственноепереплетено с символическим.Анализподходовисследовательскихпоказываетстратегий.Дляограниченностьизученияузкоспециализированныхгородскогонаселениянеобходимоиспользовать комплексную стратегию.

Эта стратегия должна быть ориентирована нанаселение, но не может игнорировать аспекты пространства. Онадолжна учитыватьопасныепроизводственной,факторы,производимыеврамкахприродной,инфраструктурной и информационной сред, оценивая их как контекст рисков,конструируемых агентами.Моногород – это частный случай города. Его население, как правило,характеризуетсяотносительнойгомогенностью,сильнойзависимостьюотградообразующего предприятия, недостаточно развитой гражданской культурой ипопаданием под воздействие специфического «адаптационного синдрома», в частностивредных экологических факторов. Эти факторы напрямую и косвенно приводят кобострению социальной напряжённости.

Для изучения конкретного моногорода актуаленпроблемно-ориентированный подход, учитывающий объективные и субъективныепеременные.Впараграфе1.3«Методологияисследованиясоциальныхпоследствийэкологических рисков для населения промышленного моногорода» анализируютсяосновные методологические принципы и методы, применяемые для исследованиясоциальныхпоследствийэкологическихрисковдлянаселенияпромышленногомоногорода.Город в зависимости от того или иного общеметодологического подхода можетвосприниматься и рассматриваться как экосистема, ограниченный участок пространства,система объектов в пространстве и времени, «организм», социально-экономическаясистема, сеть, структура отношений между агентами, медиаобраз.Города являются источниками и локальными агрегаторами рисков.

Управлениерисками становится одной из важнейших стратегических целей для устойчивого развитиялюбого территориального образования. Экологические риски в городской среде, вчастности в среде промышленного города, формируются и проявляются в различных20средах: природной, производственной, инфраструктурной и информационной.

Средапроисхождения риска является фактором определения характера и тактики егоинтерпретации. Сообщества формируют свой собственный образ экологических рисков иреагируют на инфоповоды в сфере охраны окружающей среды, исходя из этихпредставлений.Анализ методологических принципов, применяемых в исследовании современныхгородов, показывает актуальность стратегии контекстуального конструкционизма,которая описана Дж.

Характеристики

Список файлов диссертации

Социальные последствия экологических рисков для населения промышленного моногорода
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее