Диссертация (1148147), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Роль региональных инновационных центров в модернизации России / Воронин Д.В.// Интеграция производства, науки и образования и реиндустриализация российской экономики: Сборникматериалов Международного конгресса «Возрождение производства, науки и образования в России: вызовыи решения» / под общ. ред. С.Д. Бодрунова. – М.: ЛЕНАРД, 2015, С. 431-439; см. также Зеленин, Д.В.Интеграция интеллектуальных управленческих сред (пространств) как основа модернизации итехнологического развития экономики России / Д.В.
Зеленин, Е.Л. Логинов // Экономические науки. – 2010.– №9 (70) , С. 24296Зарубина, Н.Н. Социокультурные и институциональные противоречия: вызовы для инновационногоразвития России / Н.Н. Зарубина // Социологическая наука и социальная практика. – 2014. – № 2 (06). – С. 522297Киселев, В.Н.
Судьба инноваций на российской почве / Киселев В.Н. // Интеграция производства,науки и образования и реиндустриализация российской экономики: Сборник материалов Международногоконгресса «Возрождение производства, науки и образования в России: вызовы и решения» / Под общ.
ред.С.Д. Бодрунова. – М.: ЛЕНАРД, 2015, С. 288-289; Сорокин, Д.Е. Реинтеграция производства, образования инауки – была, есть и будет / Сорокин Д.Е. // Интеграция производства, науки и образования иреиндустриализация российской экономики: Сборник материалов Международного конгресса«Возрождение производства, науки и образования в России: вызовы и решения» / Под общ. ред.С.Д. Бодрунова. – М.: ЛЕНАРД, 2015. – С.
52-54153подчеркивает, что сегодня потребность в государственном планировании ипрогнозировании новых технократических траекторий резко возросла298.Анализируязадачиреиндустриализациироссийскойэкономики,С.Д. Бодрунов подчеркивает, что для реализации этих задач необходимывысокотехнологичное материальное производство, наука и образованиемирового уровня, активная промышленная политика, ориентированная наразвитиевысокотехнологическихпроизводственныхсферисоответствующая экономическая среда (доступность ресурсов, льготноедолгосрочное кредитование, снижение законодательных препятствий), атакжесоциальноесопровождение (общедоступность здравоохранения,образования, культуры)299.Безинтеграциинауки,производстваиобразованиясегоднямодернизация экономики невозможна.
Из опыта социально-экономическогоразвития СССР мы имеем много примеров успешных проектов, основойкоторых являлось тесное взаимодействие фундаментальной и прикладнойнауки,производстваиобразования(МИФИиМФТИ,Научно-исследовательский институт ядерной физики и Отделение строения вещества(Отделение ядерной физики) на базе пяти кафедр МГУ). Подобные проектыимели общегосударственный статус и высокую степень централизацииресурсовиуправлениянагосударственнойосновесобственности.Применение научно-технических разработок было основано на интеграциинауки и производства на микроуровне300.Структурно анализируя опыт интеграции производства, науки иобразования в СССР, С.Д.
Бодрунов подчеркивает, что сегодня необходимо298Глазьев, С.Ю. Причины кризиса и возможности его преодоления / Глазьев С.Ю. // Интеграцияпроизводства, науки и образования и реиндустриализация российской экономики: Сборник материаловМеждународного конгресса «Возрождение производства, науки и образования в России: вызовы и решения»/ Под общ.
ред. С.Д. Бодрунова. – М.: ЛЕНАРД, 2015. – С. 70-77299Бодрунов, С.Д. Интеграция производства, науки и образования: прошлое, настоящее и будущее /Бодрунов С.Д. // Интеграция производства, науки и образования и реиндустриализация российскойэкономики: Сборник материалов Международного конгресса «Возрождение производства, науки иобразования в России: вызовы и решения» /под общ. ред. С.Д. Бодрунова. – М.: ЛЕНАРД, 2015. – С. 18-19300Там же, С. 19-21154стимулироватьразвитиекрупных«менееиерархиизированныхизабюрократизированных», чем в СССР интегрированных структур, сетей,соединяющих на уровне производственного процесса науку, образование ипроизводство, основанное на высоких технологиях. Развитие этих структурдолжно основываться на масштабных долгосрочных государственныхпрограммах на базе государственно-частного партнерства.
Эти программыдолжны быть максимально экономически эффективны и мотивация для ихреализациидолжныосновыватьсянамощномидеологическомиполитическом обеспечении301.Вследствие деиндустриализации экономики деградация производстваявляется сегодня основной проблемой интеграции производства, науки иобразования.Вупадкеимногиевысокотехнологическиеотрасли.Сокращение объемов производства и технологическая примитивизация – это,по мнению С.Д. Бодрунова, «реакция» экономики на неудачные реформы.Однако он отмечает, что сегодня в России наметилась положительная основадляинтеграциипроизводства,образованияинауки.Этотребуетпереосмысления роли этих секторов в следующих ракурсах:1) Сфераобразованияпредставляетсобойисточникформированияосновных производственных ресурсов, поскольку обеспечивает развитиетворческого потенциала людей.
Необходимо развитие общедоступногообразования, которое человек бы имел возможность получать в течениевсей жизни, непрерывно. «Формирование человеческих качеств –необходимая часть общественного производственного процесса».2) Технологическоефундаментальныхприменениенаукиисследованиях,должнобазироватьсяпереопределяющихнарождениеинноваций.3) Производстводолжнотрансформироватьсяпотенциала, создаваемого образованием и наукой.301Там же, С.
28-29всферуреализации155Реинтеграцияпроизводства,наукииобразования,помнениюС.Д. Бодрунова, основана на следующих шагах: 1) подготовке в сфереобразования креативных кадров, профессионалов; расширение исследований,основанных на достижениях фундаментальной науки; внедрение новыхтехнологий в промышленность; организация выпуска такой продукции науровне массового производства; реализация этих задач первоначально налимитированных участках; 2) реализация новых высокотехнологическихпрограмм в начале в ограниченном объеме; воссоздание сохранившихсясекторов с высокотехнологичными укладами; 3) опора указанных проектовна государственно-частное партнерство, долгосрочные государственныепрограммы и рыночные стимулы (гарантии, кредиты, государственныезаказы); 4) создание институтов долгосрочного развития, обеспечивающихорганизационно-правовое обеспечение указанным проектам, для их работынеобходимоснизитьадминистративныепрепятствия(налоговые,таможенные, финансово-кредитные)302.Реинтеграция производства, науки и образования, и реиндустриализацияэкономикиРоссииподразумеваютвсвоейсутисущественнуютрансформацию экономических отношений и институтов, культурноидеологических стандартов и других неэкономических сфер.Подведя итог анализу инновационного пути РФ, отметим, что многиеученые сегодня (С.Д.
Бодрунов, Т.А. Бурцева, В.Н. Киселев, Д.Е. Сорокин,С.Ю. Глазьев и др.) подчеркивают, что реиндустриализация должна статьимперативом социально-экономического развития современной России.Основой реиндустриализации, в свою очередь, выступает интеграцияпроизводства, науки и образования.ВЫВОДЫ.
В связи с изменением экономического уклада в обществеизменилиськритериирациональности,нотрадиционныйподходкрационализации труда, разработанный еще в первой трети XX века, все еще302Там же, С. 33-37156используется на практике, поскольку экономическая наука обладаетэффектом перформативности. Это означает, что выработанные в результатеанализа эмпирической действительности научные теории и концепции,закономерности и т. д., со временем обретают самостоятельную силу иначинают оказывать обратное влияние на реальные процессы в обществе иэкономике и диктовать «правила игры».
Подобное происходит также и в томслучае, когда социальная и/или экономическая реальность изменилась итребует нового осмысления, но продолжают применяться хорошо известные,традиционные научные взгляды при принятии решений. Так, например,анализсовременныхроссийскихсоциально-экономическихпроцессовпоказал, что сегодня на российских предприятиях и фирмах прослеживаетсятенденция роста трудовой нагрузки работников, усиливается трудовоедисциплинирование, но поскольку старые принципы организации трудаизжили себя, усиление дисциплинирования не приводит к должномурезультату.Большую значимость в иерархии ценностных ориентаций работниковимеют индивидуально ориентированные ценности («здоровье», «семья») всравненииработа»,ссоциально-ориентированными«материальноеблагополучие»).ценностямиРаботникив(«постояннаясравнениисруководителями имеют неравноценный доступ к экономическим ресурсам,включенывотношениясоциально-экономическойзависимостиотруководителя. В социально-трудовых отношениях наличествует скрытаяструктуризация, увеличение различий между формальной и неформальнойорганизациейтруда,присутствуеттакназываемое«двойноедно»,превалирование неформальной структуризации трудовых отношений надформальной.Напредприятияхифирмахактивнопрактикуется«неформальная» эксплуатация рабочей силы.
Нарушение гарантированныхКонституцией и Трудовым Кодексом РФ трудовых прав и свободработников, правил техники безопасности, режимов труда и отдыха, норм157оплаты труда и других важнейших правовых основ труда носит постоянныйхарактер. Самими работниками указанные факты не воспринимаются какнарушения их трудовых прав. Низкий уровень инновационных показателей вобласти создания новых фирм, продуктов, технологий и услуг поАстраханскому региону, равно как по другим регионам и в общем по РФ (от1,7% до 5,3%) также свидетельствует о том, что сегодня остро назреланеобходимость смены устаревшего понимания рационализации труда,опирающегося на интенсификацию производства, формализацию трудовыхопераций, ужесточение дисциплины, на новое понимание, основанное наинноватике, творческом подходе и инициативе работников, преобладанииинновационного мышления над традиционным.Сегодня понимание рационализации труда на микроэкономическомуровне в общем можно охарактеризовать зависимостью от общественныхпроцессов и политики государства в этом вопросе, в чем и заключается ееосновное отличие от первых систем научной организации труда – тейлоризм,фордизм и др.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
