Диссертация (1148036), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Multidisciplinary Practice and the American Legal Profession: A MarketApproach to Regulating the Delivery of Legal Services in the Twenty-First Century / J.S.Dzienkowski, R.L. Peroni // Fordham L. Rev. — 2000. — Vol. 69. — P. 83 - 209.150Schultz, U. Women in the world's legal professions /U. Schultz, G. Shaw. — Hart Publishing,2003.
— 482 p.151Nascimbene, B. The Legal Profession in the European Union / B. Nascimbene. — KluwerLaw International, 2009. — Vol. 6. — 251 p.152Blankenburg, E., Schultz U. German advocates: A highly regulated profession / E.Blankenburg, U. Schultz // Lawyers in Society. An Overview. — LA: UC Press, 1995. — P. 92– 128.153Rueschemeyer, D. Lawyers and Their Society: A Comparative Study of the Legal Professionin Germany and in the United States / D. Rueschemeyer.
— Cambridge, MA: HarvardUniversity Press, 1973. — 320 p.154Gandhi, J. S. Lawyers and touts: a study in the sociology of legal profession / J.S. Gandhi. —Hindustan Publishing Corporation, 1982. — 120 p.155Twaib, F. The Legal Profession in Tanzania / F. Twaib // The Law and Practice. — Bayreuth,1997. — P. 110-113.156См. ниже подробный обзор проблемы «частого игрока».67дальнейшего рекрутинга судей) влияет на общую логику вынесения решений?И,наконец,в-третьих,насколькозакономерностисуществованияюридической профессии и судей в ее рамках, выделенные на западномэмпирическом материале, могут быть применимы к российскому обществу?В России, как и в большинстве стран мира, судьи должны обязательноиметь высшее юридическое образование.
Этот факт, безусловно, делает ихотличными от т.н. «простых людей» (lay people) и создает особого родаблизость с другими юристами, не говоря уже о том, что явно влияет на ихпредставления о должном, законном, справедливом и т.д.Первойключевойпроблемойвисследованияхюридическогообразования оказывается вопрос о том, чему и как учат на юридическихфакультетах157 — что преподают и какого специалиста формируют. Изучениеучебных планов и технологий обучения традиционно является важнейшимнаправлением эмпирических социологических исследований в этой сфере.Отдельно традиционно ставится вопрос о том, кто является преподавателями,и на какие нормы, правила и техники работы они ориентированы.158 При этомконстатируется очень большая разница между юридической практикой июридическим образованием — конфликт, который оказывается все более иболее актуальным. Образование работает на производство этическиориентированного специалиста, практика — на то, чтобы рассматриватьюридическую работу как просто набор навыков159.
И этот набор навыковчасто оказывается плохо совместим со стандартом профессии, усвоенным вВУЗе.157Mertz, E. The language of law school: learning to" think like a lawyer" / E. Mertz. — OxfordUniversity Press, 2007. — 336 p.158Fossum, D. Law Professors: A Profile of the Teaching Branch of the Legal Profession / D.Fossum // Law & Social Inquiry. — 1980. — Vol. 5. — №. 3.
— P. 501-554.159Edwards, H.T. The growing disjunction between legal education and the legal profession /H.T. Edwards // Michigan Law Review. — 1992. — № 91. — P. 34-78.68Кроме того, констатируется существенное неравенство в доступе кполучению юридического образования (особенно качественного160) на фонеувеличения количества юридических школ и практикующих юристов161.Гендерные, расовые и, в особенности, имущественные ограничения162создают ситуацию, когда двери в юридическую профессию (а получениеюридического образования является обязательным условием работы вкачестве юриста) открыты далеко не для всех.
Более того, желательнообладать целым рядом социальных ресурсов (происхождение, воспитание ит.п.) для успешного вхождения в профессию163. Все эти специфичные чертымогут быть важным ресурсом для объяснения логики принятия судьей тогоили иного решения.Как было показано в первом параграфе этой главы, юридическаяпрофессия выполняет важнейшую функцию — поддержание, сохранение ивоспроизводствотехформлегальностиилегитимности,которыесвойственны для данного общества, определяет его правовую культуру164.Вопрос о том, как строятся взаимоотношения между юристами и остальныммиром, является одним из ключевых в научной дискуссии об юридическойпрофессии. В этой сфере разворачиваются наиболее интересные критическиеисследования.160Levin, A. Barriers to the Profession: Inaction in Ontario, Canada and Its Consequences / A.Levin, A. Alkoby // Oñati Socio-Legal Series.
— 2013. — Vol. 3. — №3 — P. 580-594.161Kritzer, H. Law Schools and the Continuing Growth of the Legal Profession / H. Kritzer. —Oñati Socio-legal Series, 2013. — Vol.3 — №. 3 — P. 450-473. и Katvan, E. "Overcrowdingthe Profession"–An Artificial Argument? / E. Katvan // Oñati Socio-legal Series.
— 2013. —Vol.3 — №. 3 — P. 409-429.162Sturm, S.P. From Gladiators to Problem-Solvers: Connective Conversations about Women,the Academy, and the Legal Profession / S.P. Sturm // Duke J. Gender L. & Pol'y. — 1997. —Vol. 4. — P. 119 - 147.163Kornhauser, L.A. Legal education and entry into the legal profession: The role of race,gender, and educational debt / L.A.
Kornhauser, R.L. Revesz // NYUL Rev. — 1995. — Vol.70. — P. 829- 882.164Friedman, L.M. Legal Cultures and the Legal Profession / L. M. Friedman, H.N. Scheiber //Bulletin of the American Academy of Arts and Sciences. — 1995.— P. 6-13.69Мнения граждан о юридической профессии и правовой системе играютбольшую роль в правовой культуре страны в целом165, и их исследованиепозволяет понять многое о социальной ситуации в целом. При этомюридическая профессия окружена мифами166, сквозь призму которых«простые люди» воспринимают и юристов, и правовую сферу в целом.
Какпоказывают другие исследования, юридическая профессия начинает игратьвсе новые и новые роли в обществе167. Это позволяет некоторымисследователям говорить о том, что в своих корпоративных интересахюристы генерируют т.н. «избыточность права»168. Наряду с исследованиямиобщественного мнения проводятся исследования, задача которых выяснить,,что происходит «за фасадом» юридической профессии, а также каковы рискии издержки, создаваемые невидимым миром юридической профессии дляобщества169.Российских исследований по этой теме пока очень немного.
Какправило, вопросы юридической профессии ставятся либо в юридическинормативистскомключе170,либовпсихологическом171,либовпедагогическом172. Такие подходы, к сожалению, не позволяют понятьмеханику функционирования юридической профессии как таковой, и не165Genn, H.G. Paths to justice: what people do and think about going to law / H.G. Genn, S.Beinart.
— Hart Publishing, 1999. — 288 p.166Strickland, R. The Lawyer Myth: A Defense of the American Legal Profession / R.Strickland, F.T. Read. — Ohio University Press, 2008. — 168 p.167Sturm, S.P. From Gladiators to Problem-Solvers: Connective Conversations about Women,the Academy, and the Legal Profession / S.P. Sturm // Duke J.
Gender L. & Pol'y. — 1997. —Vol. 4. — P. 119 - 147.168Rhode, D.L. In the interests of justice: Reforming the legal profession / D.L. Rhode. —Oxford University Press, 2003. — 288 p.169Glendon, M.A. A nation under lawyers: How the crisis in the legal profession is transformingAmerican society / M.A. Glendon. — Harvard University Press, 1996. — 352 p.170Баранов, П.П. Аксиология юридической деятельности. Учебное пособие / П.П.Баранов, А.П.
Окусов. — М-во внутр. дел Рос. Федерации. Рост. юрид. ин-т. Р-н-Д, 2003.—42 с.171Крапивина, О.В. Эмоциональное выгорание как форма профессиональной деформацииу пенитенциарных служащих: диссертация на соискание ученой степени кандидатапсихологических наук. / Ольга Валерьевна Крапивина. — Тамбов, 2004. — 200 с.172Духно, Н.А., Необходимость развития форм юридического образования / Н.А. Духно //Юридическое образование и наука.
—2009. — № 4. — С. 13-17.70позволяют поставить вопрос о связи юридической профессии и общества(роль юристов в формировании социального пространства конкретнойстраны и внутренняя логика развития профессии).Темнеменее,существуетнебольшойобъемисследований,посвященных отдельным профессиональным группам. Так, существуютисследований профессиональных полицейских173, судей174, адвокатов175 и т.п.Однако все они сосредоточены на анализе проблем узких субпрофессий.Исследования судов как организацийОрганизационныйконтекстважендлявсякойчеловеческойдеятельности.
Системы иерархий, внутренние инструкции, формальные инеформальные правила создают специфические условия деятельности,которые далеко не всегда прозрачны для внешнего наблюдателя. Более того,особенно важны эти условия там, где формально роль организационныхограничений крайне мала. Судья в момент принятия решения формальнонезависим — де юре176он руководствуется только Конституцией,федеральным законом и внутренним убеждением. Однако понятно, чтосудья, который вынужден рассматривать 20 дел в день, и судья, который173Гладарев, Б.С.
Милиционеры и гастарбайтеры: уличные практики перераспределенияресурсов / Б.С. Гладарев, Ж.М. Цинман // Социологический журнал. — 2010. — № 1. —С. 37-62.; Гладарев, Б.С. Условия службы и социальное положение рядовых сотрудниковмилиции: социологический очерк к юбилею / Б.С. Гладарев // Телескоп: журналсоциологических и маркетинговых исследований. — 2008. — № 1. — С. 12-24.;Ходжаева, Е.А. Реформа полиции в оценках и практиках низового состава МВД в г.Казани / Е.А. Ходжаева // Профессионалы в эпоху реформ: динамика идеологии, статуса иценностей // Под ред. В.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
