Диссертация (1147940), страница 29
Текст из файла (страница 29)
Молодые люди рассматривают получение образование как залогбудущего благосостояния, а трудовую занятость как способ накопления опыта иудовлетворения потребностей.В процессе жизнедеятельности молодые люди подвергаются воздействиюразличного рода агентов социализации, под влиянием которых формируются ихжизненные и трудовые ценности. Система ценностей играет ведущую роль ввыборе профессионально-трудовых и жизненных стратегий личности, а такжеходе процессов социализации и адаптации.Трудовые и жизненные ценности, а также профессионально-трудовыестратегии молодежи являются следствием социально-экономической ситуации встране. Анализ мировых тенденций позволяет утверждать, что трудовыеценности, актуальные для современной российской молодежи, являютсякомбинированным набором ценностей молодежи стран Азии и Европы,сочетающим в себе как ценности профессионального типа, так и удовлетворенияличных потребностей.
На основании концепции ценностей М. Вебера, проведенатипологизация трудовых ценностей молодежи России, стран Европы и Азии. Врамках данной концепции, трудовые ценности молодежи России можнотрактовать как «традиционные», стран Европы – «целерациональные», Азии –«ценностно-рациональные».Проанализированытребованияотечественныхработодателейксотрудникам, относящихся к социальной группе «молодежь».
На основании149анализа результатов социологических исследований, можно утверждать, чторуководители предприятий склонны принимать на работу молодых людей,несмотря на то, что зачастую у молодых людей отсутствует опыт работы, а такжеуровень образования является недостаточным.Первичное включение молодых людей в трудовые отношения имеетвысокую значимость, так как на основании, сформированных на данном этапе,трудовых ценностей происходит дальнейшее построение профессиональногопути. Для учащейся молодежи наиболее привлекательной является трудоваязанятость на условиях гибкого графика при высоком уровне оплаты труда.
Сферауслуг включает в себя виды занятости, удовлетворяющие данным требованиям,предлагая, широкий ряд должностей, относящихся к неквалифицированному, новысоко оплачиваемому труду. Сочетание высокого уровня оплаты труда иотсутствия требований по квалификации создает риски торможения процессовпрофессионально-трудовой социализации, адаптации, а также восходящейвертикальной мобильности.Работа промоутером относится к сфере услуг, предлагая высокий уровеньоплаты труда при отсутствии необходимости квалификационных навыков испециализированных знаний.
Трудовая занятость в качестве промоутера являетсяодним из новых для российского рынка труда типов занятости. При этом новизнаданного вида деятельности создает ряд проблем для исследования, таких какотсутствие социологического определения данной социальной группы, а такженормативных документов, регулирующих и контролирующих трудовой процесс.В настоящей работе «промоутеры» представлены как социальная группа.Даноопределениетермину«промоутер».Обосновананеобходимостьинституциализации данного типа трудовой занятости и разработки официальныхметодов управления.Выявлено, что основными трудовыми ценностями молодежи, работающей вкачестве промоутера, являются ценности непрофессионального ориентированноготипа, такие как:-гибкий график работы;150-высокая оплата труда;-территориально удобное месторасположение работы;-нетребовательное начальство;-и проч.В рамках концепции М.
Вебера, определено место молодежи с опытомпервичноготрудоустройствапромоутеромкакносителяценностейцелерационального типа, целью деятельности, которой является получениематериального вознаграждения за выполненные работы. В то время как длямолодежи, не имеющей опыта работы промоутером, характерны трудовыеценностисмешанноготипа(традиционныйтип),сочетающеговсебематериальные трудовые ценности (целерациональный тип), а также ценностикарьерного и профессионального роста (ценностно-рациональный тип).В процессе работы промоутером развиваются такие трудовые качества как:-коммуникативность;-общий уровень эрудиции;-навыки грамотного общения с потенциальными клиентами;-и проч.Трудовые ценности молодежи первично трудоустроенной в качествепромоутера подвергаются влиянию факторов трудовой среды:- отсутствие начальства на месте работы;-«размытый» характер контроля;- возможность работы в удобном месте на условиях удобного графика;- возможность выбора напарников,а также-высокий уровень оплаты труда.В целом, совокупность трудовых ценностей, имеющиеся у молодежи намомент трудоустройства промоутером, и факторов трудовой среды создаетпредпосылки к формированию непрофессионально ориентированных трудовыхценностей, а также риска неэффективности процессов адаптации и социализациина месте вторичного после окончания работы промоутером трудоустройства.151Следует отметить, что для представителей молодежи, работающих промоутером,развитие личностных и трудовых характеристик, имеющих потенциальнуювозможность положительного влияния на процессы профессионально-трудовойсоциализации и адаптации, а также вертикальной восходящей мобильности(навыкиделовогообщения,толерантность,стрессоустойчивость,пунктуальность), не представляют ценность.На месте вторичного трудоустройства структура трудовых ценностей,сформированная во время работы промоутером, претерпевает изменения.Непрофессиональные трудовые ценности теряют свою значимость, в то время какпрофессионально ориентированные становятся доминирующими.Выявлены сложности, возникающие у бывших промоутеры на местевторичного трудоустройства:- трудности при усвоении норм и правил;- трудности при воспроизводстве норм и правил;- несоответствие личных трудовых ценностей общеколлективным.Проблемы, с которыми сталкиваются бывшие промоутеры на местевторичного трудоустройства, связаны со сформированными во время работыпромоутером трудовыми ценностями, что вызывает проблемы при адаптации исоциализации.Работодатели,чьиорганизацииявляютсяместомвторичноготрудоустройства бывших промоутеров, отмечают, что для молодежи с опытомпервичного трудоустройства в качестве промоутера требуется значительныйвременной период для адаптации и социализации в организации, а также дляизменения структуры трудовых ценностей.Работодатели отмечают востребованные на рынке труда качества бывшихпромоутеров:-привлекательная внешность;-уверенность в себе;-коммуникабельность;-активность.152Непосредственные руководители бывших промоутеров, утверждают, чтотрудовыеценностимолодежисопытомпервичноготрудоустройствапромоутером отличаются от трудовых ценностей молодежи, не имеющейподобного опыта, следующими признаками:несоответствующая трудовым навыкам финансовая заинтересованность;- нежелание вникать в потребности организации;- неудовлетворительное качество работы в команде;- поверхностное отношение к работе.-При сопоставлении теоретических и эмпирических данных, выявленыфакторы, влияющие на формирование проблем вторичной трудовой адаптации исоциализации учащейся молодежи, с опытом работы промоутером:- материалистические ценности молодежи;- недостаточный уровень воздействия на молодежь со стороны таких агентовсоциализации, как учебные заведения, семья;- трудовая стратегия, предполагающая сочетание обучения с трудовойдеятельностью;- доступность видов трудовой занятости, соответствующих спецификеучащейся молодежи;- отсутствие требований к квалификации и высокая оплата труда в ряде видовтрудовой занятости в сфере услуг.На основании полученных результатов, можно сделать вывод о том, чтодлительная занятость молодежи в качестве неквалифицированной, но высокооплачиваемой рабочей силы в сфере услуг, в частности в качестве промоутера,создает предпосылки к нарушениям процессов адаптации, социализации ивосходящей вертикальной мобильности при вторичном трудоустройстве.
Выявленрядстатистическизначимыхзависимостей,факторомкоторыхявляетсяпродолжительность работы в качестве промоутера. При этом, чем болеедлительный срок молодые люди заняты данным типом трудовой деятельности,тем с более существенными трудностями им приходится сталкиваться привторичном трудоустройстве.Разработка мер по решению анализируемой в работе социальной проблемы153является актуальной на настоящее время и требует дальнейшей разработки. Вцелях оптимизации процесса формирования трудовых ценностей молодежи,работающей в качестве промоутера, предложены рекомендации и проектсодержания сайта для промоутеров и рекламных агентств, которые направлены наповышение эффективности процессов адаптации и социализации, а такжефункционирования на рынке труда.Список литературы1541.Абросимова, О.
В. Особенности профессиональной ориентации выпускницТУЛГУ [Текст]: научное издание / О. В. Абросимова // Известия ТУЛГУ.Гуманитарные науки. – 2009. – № 2. – С. 147 – 152. – 500 экз. – ISSN 2071-6141.2.Аврамова, Е. М. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда: взаимныеожидания [Текст] / Е. М. Авраамова, Ю. Б.
Верпаховская // Социологическиеисследования. – 2006. – № 4. – С. 37–46. – 500 экз. – ISSN 0132-1625.3.Азарникова,Е.В.Факторысоциально-профессиональноймобильностимолодежи в условиях рыночной экономики: (на примере г. Москвы) [Текст]: дис.… канд. соц. наук: 22.00.04 / Азарникова Елена Валентиновна. – М., 2006. – 160 с.4.Айвазян, С. А.
Россия в межстрановом анализе синтетических категорийкачества жизни населения: анализ российской траектории на стыке XX – XXI вв.(1995—2004 гг.) [Текст] / А. С. Айвазян // Мир России: социология, этнология,культурология. – 2005. – № 1. – С. 62–88. – 600 экз. – ISSN 1811-038Х.5.Андреева,Г.М.ЗарубежнаясоциальнаяпсихологияXXстолетия:теоретические подходы [Текст] / Г. М.
Андреева, Н. Н. Богомолова, JI. А.Петровская. – М.: Аспект-пресс, 2001. – 288 с. – 6000 экз. – ISBN 5-7567-01-38-9.6.Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б. Г. Ананьев. – М.:Наука, 2000. – 350 с. – 7000 экз. – ISBN 5-272-00315-2.7.Анурин, В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
