Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147859), страница 23

Файл №1147859 Диссертация (Психофизиологические показатели эффективности понятийного мышления) 23 страницаДиссертация (1147859) страница 232019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Lipp I., Benedek M., Fink A., Koschutnig K., Reishofer G., Bergner S., et al.Investigating Neural Efficiency in the Visuo-Spatial Domain: An fmri Study //PLoS ONE. 2012. 7(12). e51316.153. Luque-Casado A., Perales, J.C., Cardenas, D., Sanabria, D. Heart ratevariability and cognitive processing: the autonomic response to task demands //2015 Biol. Psychol.113, P. 83-90147154. Luft C. D.

B., Takase E., Darby D. Heart rate variability and cognitivefunction: Effects of physical effort // Biological Psychology. 2009. Vol. 82.Issue 2. P. 186-191155. Milz P., Faber P.L., Lehmann D. et al The functional significance of EEGmicrostates. Associations with modalities of thinking // Neuroimage.

2016. 125.P. 643-56.156. McCrae R. R. Creativity, divergent thinking and openness to experience //Journal of Personality and Social Psychology. 1987. 52. P. 1258-1265.157. Mayer R. E. Cognitive, metacognitive, and motivational aspects of problemsolving // Instructional Science.1998. 26. P. 49-63.158.

Neubauer A.C., Fink A., Schrausser D.G. Intelligence and neural efficiency:The influence of task content and sex on the brain-IQ relationship //Intelligence.2002.30. P. 515-536.159. Neubauer A. C., Fink,A. Fluid intelligence and neural efficiency: Effects oftask complexity and sex // Personality and Individual Differences, 2003. 35.

Р.811–827.160. Neubauer A.C., Grabner R.H., Fink A., Neuper C. Intelligence and neuralefficiency: Further evidence of the influence of task content and sex on the brainIQ relationship // Cognitive Brain Research. 2005. 25. P. 217–225161. Neubauer A.C, Fink A. Intelligence and neural efficiency // Neuroscience &Biobehavioral Reviews. 2009. 33. P. 1004–1023.162. Nourbakhsh N., Wang Y., Chen F., Calvo R.A.: Using Galvanic SkinResponse for Cognitive Load Measurement in Arithmetic and Reading Tasks //Australian Computer Human Interaction Conference.

2012. P. 420–423.163. Open Science Collaboration, Estimating the reproducibility of psychologicalscience. 2015.Vol. 349, Iss. 6251.148164. Paivio A. Abstractness, imagery and meaningfulness in paired-associatelearning. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. – 1965. – № 4.

– P.32 – 38.165. Pepperberg I.M. Acquisition of the same - different concept by an Africangrey parrot (Psittacus eritthacus): Learning with respect to categories of color,shape and material // Animal Learning and Behavior. – 1987. – Vol. 15. – P. 243– 432166. Perfetti B., Saggino, A., Ferretti A., Caulo, M., Romani G.

L., Onofrj M.Differential patterns of cortical activation as a function of fluid reasoningcomplexity // Human Brain Mapping. 2003. 30. P.497–510.167. Prat C.S., Mason R.A., Just M.A. An fMRI Investigation of AnalogicalMapping in Metaphor Comprehension: The Influence of Context and IndividualCognitive Capacities on Processing Demands // Journal of ExperimentalPsychology: Learning, Memory and Cognition. 2012. V. 38 (2). P. 282 – 294.168. Postle B. R., Berger J. S., D'Esposito, M.

Functional neuroanatomical doubledissociation of mnemonic and executive control processes contributing toworking memory performance // Proceedings of the National Academy ofSciences of the United States of America, 96, 1991. P. 12959–12964.169. Preusse F., van der Meer, E., Deshpande G., Krueger F., Wartenburger, I.Fluid intelligence allows flexible recruitment of the parietofrontal network inanalogical reasoning. // Frontiers in Human Neuroscience, 2011, 5, 22.170. Pulvermūller F., Keil A., Elbert T. Hight-frequency brain activity: perceptionor active memory? // Tends.

Cogn. Sci. – 1999. – Vol. 3(7). –P. 250 – 252171. Raichle M. E., MacLeod A. M., Snyder A. Z., Powers W. J., Gusnard D. A.,& Shulman, G. L. // A default mode of brain function. Proceedings of theNational Academy of Sciences of the United States of America. 2001. 98. P.676–682.149172. Raven, J., Raven, J. C., & Court, J. H. Manual for Raven's progressivematrices and vocabulary scales.

// Oxford: Oxford Psychologists Press. 1998.173. Ray W.J., Cole H.W., EEG alpha activity reflects attentional demands, andbeta activity reflects emotional and cognitive processes // Science. 1985. 228.P.750-752.174. Razumnikova O.M. Functional organization of different brain areas duringconvergent and divergent thinking: an EEG investigation // Cognitive BrainResearch. – 2000. – Vol.10.

- С. 11-18175. Rosch E. Natural categories // Cognitive Psychology. - 1973. – Vol. 4. - P.326-350176. Rypma B., Berger J. S., Prabhakaran V., Bly B. M., Kimberg D. Y., BiswalB. B. et al. Neural correlates of cognitive efficiency // NeuroImage. 2006. 33. P.969-979.177. Savage-Rumbaugh E.S.Linguistic, Cultural and Cognitive Capacities ofBonobos (Pan Paniscus) // Culture & Psychology. - 2000. – Vol. 2. - P. 131 –153178. Schroder H. М., Driver М. J., Streufert S. Levels of information processing //Warr P. B.

(ed.) Thought and Personality. Baltimor. Penguin Books Inc. 1970.P.174-191.179. Segerstrom, S. C., Nes, L. S. Heart rate variability reflects self-regulatorystrength, effort, and fatigue. // Psychological Science. 2007. 18, P. 275–281180. Shulman G. L., Fiez J. A., Corbetta M., Buckner R. L., Miezin F. M.,Raichle, M.

E., et al. Common blood flow changes across visual tasks: II.Decreases in cerebral cortex // Journal of Cognitive Neuroscience, 1997. 9. P.648–663.181.Schultz D. H., Cole W. Higher Intelligence Is Associated With Less Task-Related Brain Network Reconfiguration // J Neurosci 36 (33). P. 8551-8561.150182. Tesche C.D., Karhu, J., 2000. Theta oscillations index human hippocampalactivation during a working memory task // Proc. Natl.

Acad. Sci. U.S.A. 97.P.919–924.183. Tafreshi D., Slaney K., Neufeld S. Quantification in Psychology: CriticalAnalysis of an Unreflective Practice // Journal of Theoretical and PhilosophicalPsychology. 2016.Vol. 36, Iss. 4. P. 233-249.184. Thatcher R.W., North D., Biver C. EEG and intelligence: Relations betweenEEG coherence, EEG phase delay and power // Clinical Neuropsyh. 2005. Vol.116. Issue 9.

P. 2129–2141185. Van den Heuvel, M. P., Stam, C. J., Kahn, R. S., Hulshoff Pol, H. E.Efficiency of functional brain networks and intellectual performance // Journalof Neuroscience. 2009. 29, P. 7619–7624.186. Von Stein A., Rappelsberger P., Sarnthein J., Petsche H.

Synchronizationbetween temporal and parietal cortex during multimodal object processing inman // Cerebral Cortex. 1999. Vol. 9. № 2. P. 137187. Von Stein A., Sarnthein J. Different frequencies for different scales of corticalintegration: from local gamma to long range alpha/ theta synchronization // Int.J. Psychophysiol. 2000. Vol.

38. P. 301-313188. Wang M., Hao N., Ku, Y., Grabner R. H., Fink, A. Neural correlates of serialorder effect in verbal divergent thinking // Neuropsychologia. 2017.99. P. 92100.151ПРИЛОЖЕНИЕ1. ШКАЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ АЛЬФАРИТМАБалл1234567891011121314151617181920Аль ф аиндек с ,%99100979894969293909188898687838577827076636956624955424835412834212713205124и м енееA m ax ,мкВ*1 7 6 .0 1и более**1 2 8 .0 11 7 6 .0 01 1 2 .0 11 2 8 .0 01 0 0 .0 11 1 2 .0 08 8 .0 11 0 0 .0 08 0 .0 18 8 .0 07 2 .0 18 0 .0 06 4 .0 17 2 .0 05 6 .0 16 4 .0 04 8 .0 15 6 .0 04 0 .0 14 8 .0 03 2 .0 14 0 .0 0*2 4 .0 13 9 .9 91 6 .0 12 4 .0 08 .0 11 6 .0 08 .0 0и м енееАс им м .аль ф аинд.- 9 0 .0 1и м енее- 9 0 .0 1- 7 0 .0 1- 7 0 .0 0- 6 0 .0 1- 6 0 .0 0- 3 3 .0 1- 3 3 .0 0- 2 1 .0 1- 2 1 .0 0- 1 3 .0 1- 1 3 .0 0- 8 .0 1- 8 .0 0- 4 .0 1- 4 .0 0- 1 .0 1- 1 .0 00 .9 91 .0 03 .9 94 .0 08 .9 99 .0 01 3 .9 91 4 .0 02 0 .9 92 1 .0 03 0 .9 93 1 .0 05 9 .9 96 0 .0 0и более***Дом иниС редняя ру ю щ аяКоэ ф .Коэ ф .

 t ч ас т от а ч ас т от аас им .  tf t, Г ц t, Г ц- 2 .0 0 0и м енее- 1 .9 9 0- 1 .5 8 0- 1 .5 7 0- 1 .3 6 0- 1 .3 5 0- 1 .2 6 0- 1 .2 5 0- 0 .7 2 0- 0 .7 1 0- 0 .4 6 0- 0 .4 5 0- 0 .2 6 0- 0 .2 5 0- 0 .1 0 0- 0 .0 9 00 .0 2 00 .0 2 10 .1 4 00 .1 4 10 .2 6 00 .2 6 10 .3 2 00 .3 2 10 .4 2 00 .4 2 10 .5 0 00 .5 1 00 .6 8 00 .6 8 11 .0 0 01 .0 1 01 .7 0 01 .7 1 02 .2 0 02 .2 1 02 .2 2 02 .2 3 0и более0 .0 2 0и м енее0 .0 2 10 .2 0 00 .2 1 00 .5 0 00 .5 1 00 .5 6 00 .5 6 10 .6 6 00 .6 6 10 .7 4 00 .7 4 10 .8 2 00 .8 2 10 .9 0 00 .9 1 00 .9 6 00 .9 6 11 .0 0 01 .0 1 01 .1 0 01 .1 1 01 .1 8 01 .1 8 11 .2 4 01 .2 4 11 .3 2 01 .3 2 11 .4 0 01 .4 1 01 .5 2 01 .5 2 11 .6 6 01 .6 6 11 .8 8 01 .8 8 12 .1 8 02 .1 8 1и более2 .2 0и м енее*2 .2 14 .9 04 .9 15 .7 05 .7 17 .8 07 .8 18 .4 08 .4 18 .9 08 .9 19 .5 09 .5 19 .8 09 .8 11 0 .0 01 0 .0 11 0 .3 01 0 .3 11 0 .4 01 0 .4 11 0 .8 01 0 .8 11 1 .3 01 1 .3 11 2 .1 01 2 .1 11 3 .7 01 3 .7 11 7 .2 01 7 .2 11 9 .4 01 9 .4 12 2 .1 02 2 .1 1и более2 .0 0и м енее2 .0 12 .8 02 .8 12 .9 02 .9 13 .3 03 .3 14 .4 04 .4 15 .6 05 .6 17 .1 07 .1 17 .9 07 .9 18 .9 08 .9 19 .9 09 .9 11 0 .0 01 0 .0 11 0 .1 01 0 .1 11 0 .9 01 0 .9 11 3 .2 01 3 .2 11 5 .0 01 5 .0 11 8 .4 01 8 .4 12 0 .0 02 0 .0 12 0 .3 0*2 0 .3 1и более152ПРИЛОЖЕНИЕ2.

ШКАЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЧССБалл1234567891011121314151617181920ЧД,1 /м и н3 .0 0и м енее3 .0 13 .9 94 .0 05 .9 96 .0 06 .9 97 .0 07 .9 98 .0 09 .9 91 0 .0 01 0 .1 91 0 .2 01 1 .9 91 2 .0 01 2 .9 91 3 .0 01 4 .9 91 5 .0 01 6 .1 91 6 .2 01 7 .9 91 8 .0 01 9 .2 91 9 .3 02 1 .9 92 2 .0 02 3 .1 92 3 .2 02 7 .9 92 8 .0 03 2 .9 93 3 .0 03 5 .9 93 6 .0 04 1 .9 94 2 .0 0и болееЖ ЕЛ, м лО Д, м лМ О Д, лВИ1599и м енее160016991700199920002199220022992300239924002599260027992800309931003299330039994000459946004799480048994900509951005199*0 .1 0 0и м енее0 .1 0 10 .1 2 00 .1 2 10 .1 4 00 .1 4 10 .2 0 00 .2 0 10 .3 4 00 .3 4 10 .3 8 00 .3 8 10 .4 4 00 .4 4 10 .4 8 00 .4 8 10 .5 4 00 .5 4 10 .6 0 00 .6 0 10 .6 2 00 .6 2 10 .7 6 00 .7 6 10 .8 6 00 .8 6 10 .9 8 00 .9 8 11 .0 4 01 .0 4 11 .2 0 01 .2 0 11 .2 8 01 .2 8 11 .3 2 01 .3 2 11 .3 6 01 .3 6 1и более2 .1 9и м енее2 .2 02 .5 92 .6 02 .7 92 .8 03 .3 93 .4 04 .5 94 .6 06 .1 96 .2 07 .1 97 .2 08 .5 98 .6 01 0 .3 91 0 .4 01 2 .1 91 2 .2 01 4 .3 91 4 .4 01 5 .9 91 6 .0 01 7 .3 91 7 .4 02 0 .1 92 0 .2 02 5 .5 92 5 .6 02 8 .9 92 9 .0 03 1 .9 93 2 .0 03 2 .5 93 2 .6 03 6 .7 93 6 .8 0и более0 .5 9и м енее*52005299*5300и более*0 .6 00 .7 90 .8 00 .9 91 .0 01 .1 91 .2 01 .5 91 .6 02 .1 92 .2 02 .5 92 .6 03 .3 93 .4 03 .9 94 .0 04 .5 94 .6 05 .5 95 .6 07 .1 97 .2 08 .9 99 .0 01 0 .7 91 0 .8 01 0 .9 91 1 .0 01 2 .3 91 2 .4 01 3 .7 91 3 .8 0и болееЧС С ,1 /м и н38и м енее394041434449505354565760616465676871727374787981828687929399100101102107108114115и болееС Д,ммр т .с т .85и м енее86899091959699100101105106109110111112119120124125129130134135139140141142149150154155159160165166и более153.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,07 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6556
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее