Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147855), страница 10

Файл №1147855 Диссертация (Психофизиологические корреляты нарушения когнитивных функций больных параноидной шизофренией) 10 страницаДиссертация (1147855) страница 102019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Мы также постараемся описать источники генерации этих компонентов. При этом стоит отметить, что эта задача является наиболее сложной, поскольку ВП, регистрируемые при решении вербальных задач, являются поздними и вероятнее всего отражают активность множества мозговых источников.N400 – наиболее подробно изученный «речевой» компонент. Это позднийнегативныйкомпонент,регистрируемыйболееотчётливовцентро-париентальных отведениях (Kutas M., Hillyard S.A., 1983). Максимальная амплитуда наблюдается на временном участке 380-440 мс, однако у пожилыхиспытуемых (Gunter T.C., Stowe L.A., Mulder G., 1997) и пациентов с афазией(Swaab, Brown, Hagoort, 1997) может регистрироваться позже.В начале 80-х было показано, что амплитуда N400 во многом зависит отконтекста предъявления стимула (Kutas M., Hillyard S.A., 1980).

Если ВП регистрирует слово, которое вытекает из контекста, заданного заранее (являетсясемантически верным), то отчётливого пика N400 наблюдаться не будет (напр.«это был первый день на работе»). Если же последнее слово в предложении,на которое регистрируется ВП, является семантически неверным, то отмечается отчётливый пик N400 (напр. «это был первый день на стене»). В случае, еслислово, на которое регистрируется ВП, является семантически правильным, однако физические свойства различаются (например, шрифт написан другимцветом или выделен курсивом), то регистрируется поздний позитивный компонент P650, но не N400. Многие авторы сходятся в том, что данная волна связана с поздним семантическим анализом, который следует за непосредственным восприятием слова, который заключается в соотнесении речевых единицмежду собой для понимания общего смысла сообщения (Kutas M., HillyardS.A., 1984; Kutas M., Neville H.J., Holcomb P.J.

1987; Petten C. Van, Luka B.J.,502006).Более поздние исследования показали, что волна N400 является модальнонеспецифичной, то есть не зависит от способа предъявления стимулов и отражает более сложные интегративные мозговые процессы (Kutas M., HillyardS.A., 1984; Kutas M., Hillyard S.A., 1980; Kutas M., Neville H.J., Holcomb P.J.,1987). Далее было показано, что появление N400 связано не только с семантической несогласованностью, но и с прогнозируемостью (напр. шершень впредложении «его укусил шершень» будет менее прогнозируемым, чем осаили пчела) (Kutas M., Hillyard S.A., 1984). Менее прогнозируемые слова относительно контекста провоцируют большую негативность N400 (Kutas M.,Hillyard S.A., 1984).

В исследованиях, использующих парадигму прайминга,было показано, что предъявление пар слов, смысл которых далёк друг от друга, также связано с большей амплитудой N400 (напр. стул – медсестра в сравнении с доктор – медсестра) (Bentin S., McCarthy G., Wood C.C., 1985; BrownC., Hagoort P., 1993; Chwilla D.J., Hagoort P., Brown C.M., 1998; Chwilla D.J.,Kolk H.H.., Mulder G., 2000).Кроме того, было показано, что N400 более выражена на редко употребляемые слова, на слова, написанные неверно, или псевдо слова в сравнении собычными стимулами (Barber H., Vergara C.M. et al., 2004). Таким образом, воснове эффекта лежит степень индивидуального предсказания относительносемантики сообщения: менее ожидаемые стимулы вызывают большую негативность N400, в то время как стимулы, полностью согласующиеся с индивидуальным прогнозом, такого влияния не оказывают. Интересным представляетсятот факт, что схожие эффекты проявляются не только на вербальные стимулы,но и сюжетные картинки (West W.C., Holcomb P.J., 2002) или короткие фрагменты видеозаписей (Sitnikova T., Kuperberg G., Holcomb P.J., 2003).

На невербальном материале наблюдается схожая негативность в данном временномокне, однако топографически сигнал распределяется фронтальнее, что говорито вовлечении других мозговых зон в семантическую обработку. Однако мы небудем подробно останавливаться на анализе обработки неречевых стимулов и51сосредоточимся на анализе механизма семантического прайминга, который снашей точки зрения имеет большее значение при исследовании когнитивныхфункций больных шизофренией, поскольку может быть полезен в пониманиипричин нарушений вербального мышления при данном заболевании.Основным механизмом семантического прайминга, описанным в литературе, является автоматическое распределение активации нейронной сети, запускаемое праймом (стимулом, предшествующим основному стимулу или задаче) (Collins A.M., Loftus E.F., 2013; Neely J.H., 1977).

Эффект заключается втом, что если прайм активирует семантическую нейронную сеть, ассоциированную с целевым стимулом, то уменьшается время его обработки. Данноераспределение является автоматическим и никак не связано с индивидуальными когнитивными стратегиями. Появления волны N400 в данном контекстеможно рассматривать как процесс подавления нейронной сети, активированной праймом, поскольку целевой стимул является семантически отдалённым.Появление негативности также отражает дополнительные энергозатраты исубъективную сложность обработки стимула.Поскольку задача обнаружения дипольных источников, которые составляют усреднённый ВП, является достаточно сложной, следует обратиться кисследованиям, использующим методы нейровизуализации с более высокимпространственным разрешением (магнитоэнцефалография, фМРТ, методвживлённых электродов и пр.) Многие исследования сходятся в том, что основным источником N400 является левая (и в значительно меньшей степениправая) височная кора (Nobre A.C., McCarthy G., 1994; Nobre A.C., McCarthyG., 1995; Petten C.

Van, Luka B.J., 2006). Данные области считаются ведущимив обработке и извлечении семантической информации (Beeman M., ChiarelloC., 2013; Bright P., Moss H.E. et al., 2007; Martin A., 2007). Однако некоторыефМРТ и МЭГ-исследования определяют дополнительный источник в левойнижней фронтальной коре. Вклад данной области является дискуссионным,однако многие исследователи сходятся во мнении, что, несмотря на то, чтонижняя лобная кора не принимает непосредственного участия в извлечении52семантической информации, вероятнее всего участвует в выборе ответа, который зависит от семантического контекста (Gabrielli J.D.E., Poldrack R.A.,Desmond J.E., 1998; KernsJ.G., Cohen J.D. et al., 200).531.5.

ДРУГИЕ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕПАРАМЕТРЫ БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ1.5.1. Пре-импульсное торможениеВнезапный громкий звук обычно приводит к реакции испуга, но, если перед громким звуковым стимулом давать предварительный стимул за 60-120мс, это приводит к подавлению реакции страха. Данный феномен получил влитературе название пре-импульсного подавления (pre-pulse inhibition).

Процесс пре-импульсного подавления, отражающий сенсомоторную фильтрацию,снижен при шизофрении (Braff D.L., Light G.A., 2005). Процесс преимпульсного подавления представлен у пациентов шизофренического спектра(Cadenhead K.S. Light G.A. et al., 2002), у пациентов с первым психотическимэпизодом (Bender S., Schall U. et al., 1999) и у здоровых родственников больных шизофренией (Cadenhead K.S., Light G.A. et al., 2002). Нейрональные системы, участвующие в процессе пре-импульсного подавления, включают многие из структур, задействованных в патофизиологии шизофренического процесса (Geyer M.A., Krebs-Thomson K.

et al., 2001). Нейровизуализационные исследования говорят о вовлечении стриатума, гиппокампа, таламуса, фронтальных и париентальных корковых регионов в процесс преимпульсного подавления; нарушение в любой из этих областей может приводить к дефициту данного процесса (Kumari V., Gray J.A. et al., 2003).Наследуемость нарушения пре-импульсного подавления составляет примерно 70% (Anokhin A.P., Heath A.C. et al., 2003), при этом, как показывают,лонгитюдные исследования, снижение пре-импульсного подавления во многом зависит от клинического состояния (Meincke U., Mörth D. et al., 2004). Однако снижение пре-импульсного подавления наблюдается при различных психиатрических расстройствах и не обладает достаточной специфичностью(Geyer M.A., 2006; Turetsky B.I., Calkins M.E.

Характеристики

Список файлов диссертации

Психофизиологические корреляты нарушения когнитивных функций больных параноидной шизофренией
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6480
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее