Диссертация (1147793), страница 34
Текст из файла (страница 34)
Высокие показатели осмысленности жизни в группе молодых людей,предпочитающих переезд в другой город, могут свидетельствовать о наличии уних жизненных смыслов, приводящих к стремлению расширить видимыегоризонты в поиске новых возможностей для реализации имеющегосявнутреннего потенциала (в том числе и за счет переезда в другой город).4. Молодые люди, реализующие выбор в пользу переезда в другой город,обладают более высоким уровнем жизнестойкости как способностью успешносправляться и переносить стрессовые ситуации; более высоким уровнемличностной автономии, что способствует принятию ими решения в пользупереезда в другой город с опорой на внутренние мотивы и внешние условия,преодолевая различного рода зависимости; для них также характерен болеевысокий уровень толерантности к неопределенности.5.
В качестве факторов, влияющих на принятие решения в пользу измененийжизненнойситуации,выступаютвысокийуровеньжизнестойкости,187осмысленность жизни, удовлетворенность прожитым периодом жизни, высокийуровень толерантности к неопределенности.6. В качестве факторов, удерживающих молодых людей от переезда вдругой город, могут выступать высокий уровень внешней каузальнойориентации, когда выбор человеком реализуется не на основе внутреннеймотивации, а ориентирован на внешние требования и ожидание награды, атакже высокий уровень значимости для личности ценности конформности науровне нормативных идеалов.7.
Для молодых людей, реализующих переезд в другой город припоступлении в иногородний вуз, изменение жизненной контекста выступаеткак ситуация поиска новых возможностей, несмотря на большую долюнеопределенности и риска, связанных с изменением жизненного контекста, в товремя, как для молодых людей, предпочитающих оставаться в родном городе,сохраняя привычный жизненный контекст, ситуация переезда в другой городпредставляется как ситуация риска.188ЗАКЛЮЧЕНИЕИтак, в соответствии с целью и задачами исследования были изученыособенности жизненного выбора молодых людей в ситуации принятия решенияо переезде в другой город при поступлении в иногородний вуз.В результате анализа теоретико-психологических подходов к проблемевыбора было сформулировано определение жизненного выбора, описанажизненная ситуация молодых людей на этапе завершения ими обучения всреднем общеобразовательном учреждении и принятии решения о поступлениив вуз, в том числе и иногородний.
Выделены основные направления измененийжизненной ситуации (городская среда, социальный контекст, особенностиучебнойдеятельности)молодогочеловекавситуациипредпочтенияиногороднего вуза и переезда в другой город в сравнении с ситуацией, когдамолодой человек решает остаться в родном городе.В ходе исследования было установлено, что молодые люди, реализующиевыбор в пользу переезда в другой город, отличаются от молодых людей,предпочитающих остаться в родном городе, по ряду характеристик ихжизненной ситуации и субъективному отношению к ним.
Так, выпускники,предпочитающие переезд в другой город, стремятся, как правило, переехать вкрупный и развитый в социальном и культурном плане город, обладающиймножеством возможностей и перспектив для личностного и профессиональногоразвития. Для выпускников, предпочитающих родной город, наиболее важнымявляется семья, в то время как для молодых людей, предпочитающие обучениев иногороднем вузе и переезд в другой город, первостепенное значение имеютпрофессиональные интересы, перспективы личностного и профессиональногоразвития.
Молодые люди, совершающие переезд в другой город, как правило,более успешны в школьные годы, стремятся выделяться среди сверстников,служить примером для других. В дальнейшем, после окончания школыстремятся поступить в престижный вуз своего города, либо в иногородний.
Приэтом изменения жизненного контекста ими рассматриваются как ситуация189возможностей, в то время, как молодые люди, предпочитающие родной город,по большей части рассматривают ситуацию переезда как ситуацию риска.В ходе исследования были выявлены различия по ряду психологическихпеременных между молодыми людьми, реализующими выбор в пользуизменений – в пользу переезда в другой город для обучения в иногороднемвузе, и молодыми людьми, выбирающими стабильность и неизменность,остающимися в родном городе.
Так было обнаружено, что у молодых людей,выбирающих переезд в другой город, более высокий уровень жизнестойкости,толерантности к неопределенности, личностной автономии в сравнении с теми,кто решил остаться в родном городе. Кроме того, они обладают более высокимуровнем удовлетворенности и осмысленности жизни.Для молодых людей, реализующих выбор в пользу переезда в другойгород, более значимыми являются ценности, относящиеся к полюсу открытостиизменениям, как на нормативном уровне, так и на уровне индивидуальныхприоритетов; менее значимыми и менее выраженными являются ценности,относящиеся к консерватизму.Полученные в исследовании данные об индивидуально-психологическихфакторах принятия решений могут быть использованы в психологическомконсультировании молодежи, в работе кураторов и психологических службвузов, с целью улучшения адаптации первокурсников, а также представлятьинтерес в ходе проведения профориентационной работы.
Кроме того,полученные результаты могут использоваться в курсах общей психологии (вразделах и психологии личности «Психология выбора», «Мотивация иэмоции»), а также в работе кураторов и психологических служб в вузе,занимающихсяадаптациейпервокурсников.Крометого,полученныерезультаты могут представлять интерес для проведения профориентационнойработы.Дальнейшие перспективы исследованиямывидим в расширениирепертуара ситуаций жизненного выбора, изучении содержательно различныхжизненныхвыборовпредставителейразличныхпрофессиональныхи190возрастных групп.
Интересным было бы, на наш взгляд, более детальнорассмотреть взаимосвязи между объективными фактами жизненной ситуации,ихсубъективнымвосприятиемсубъектомвыбораииндивидуально-психологическими особенностями реализующей выбор личности.191СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.Абульханова, К.А. Время личности и время жизни / К.А. Абульханова, Т.Н.Березина. – СПб.: Алетейя, 2001. – 304 с.Абульханова, К.А.
О субъекте психической деятельности: методологическиепроблемы психологии / К.А. Абульханова. – М.: Наука, 1973. – 288с.Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. –М.: Мысль, 1991. – 299 с.Абульханова-Славская, К.А. Типология личности и гуманистический подход /К.А. Абульханова-Славская // Гуманистические проблемы психологическойтеории / Под ред.
К.А. Абульхановой-Славской. – М., 1995. – 214с.Абульханова, К.А. Принцип субъекта в отечественной психологии/ К.А.Абульханова// Психология. Журнал высшей школы экономики. – 2005. – Т.2. –С. 3-21.Аккофф, Р.Л. О целеустремленных системах: пер. с англ. / Р.Л. Аккофф, Ф.Э.Эмери / Под ред. и с предисл. И.А. Ушакова.
– изд. 2-е, доп. – М.: ИздательствоЛКИ, 2008. – 272 с.Аллахвердов, В.М. Где мы? Откуда мы? Куда мы идем? / В.М. Аллахвердов //Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2010. - Т. 7. - №1. - С. 76-89.Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. – 2-еизд. – СПб.: Питер, 2001. – 272с.Ананьев, Б.Г. Психологическая структура человека как субъекта / Б.Г.
Ананьев// Человек и общество. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1967. Вып. II. С. 235-249.Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания. 3-е изд. / Б.Г. Ананьев. – СПб.:Питер, 2010. – 288 с.Андреева, Г.М. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретическиеподходы: Учебное пособие для вузов / Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А.Петровская.
– М.: Аспект Пресс, 2002. – 286 с.Антисери, Д. Западная философия от истоков до наших дней. От Возрождениядо Канта / Д. Антисери, Дж. Реале / В переводе и под редакцией С. А.Мальцевой. – СПб.: Пневма, 2002. – 880 с.Анцыферова, Л.И. Психология формирования и развития личности/Л.И.
Анцыферова. – М. – Р.: Дело, 1990. – 720 с.Асмаян, Н.В. О принятии решений в ситуации выбора / Н.В. Асмая, Г.А.Голицын // Вопросы психологии. – 1971. – №1. - С. 72-81.Асмолов, А.Г. Деятельность и установка / А.Г. Асмолов. – М.: ИздательствоМГУ, 1979. – 151 с.Асмолов, А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа/ А.Г.
Асмолов. – М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2002. – 416с.Асмус, В.Ф. Античная философия / В.Ф. Асмус. – 3е изд. - М.: Высшая школа,2005. – 408с.19218. Атутов, П.Р. Проблемы психологического обеспечения подготовки молодежи ктруду и выбору профессии / П.Р. Атутов, Е.А. Климов // Вопросы психологии. 1984. - №1. - С. 13-19.19. Бабак, В.С. Мировоззрение как проблема личностного выбора / В.С.
Бабак //Проблема свободного выбора и активности личности/ Отв. ред. Акопов Э.Л. –Краснодар, 1972. – 172с. С. 87-100.20. Бакштановский, В.И. Гражданское общество: этика публичных арен / В.И.Бакштановский, Ю.В. Согомонов. - Тюмень: НИИ прикладной этики ТюмГНГУ,2004. – 268 с.21. Бакштановский, В.И.
Моральный выбор личности: альтернативы и решения /В.И. Бакштановский. – М.: Издательство политической литературы, 1983. – 224с.22. Бакштановский, В.И. Моральный выбор личности: цели, средства, результаты /В.И. Бакштановский. – Томск: Издательство Томского университета, 1977. –200с.23. Балл, Г.А. Выбор в жизни человека как предмет системологического ипсихологического анализа / Г.А. Балл // Мир психологии. - 2010. - №1.
- С. 197208.24. Балл, Г.А. Психологическое содержание личностной свободы: сущность исоставляющие / А.Г. Балл // Психологический журнал. – 1997. – Т. 18, № 5. – С.7-19.25. Бахтин, М.М. К философии поступка / Работы 1920-х годов / М.М. Бахтин. –Киев: «Next», 1994. – 384 с.26.
Белецкая, А.А. Особенности жизненных стратегий учащихся старших классов:кросс-культурный аспект: дис. … кандидата психологических наук: 19.00.13 /А.А. Белецкая. - М., 2012. – 170 с.27. Бердяев, Н.А. Человек и машина / Н.А. Бердяев // Вопросы философии. – 1989.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
