Диссертация (1147770), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Уден в 1817 г. показал рольнеправильного, изнеживающего воспитания в формировании истерическихчерт характера у детей. [141]. Основоположник семейной психиатрии И. В.Маляревский в 1882 г. в Санкт-Петербурге основал «Врачебно-воспитательноезаведение» для психически больных детей и подростков, где уделялось особоевнимание диагностике взаимоотношений в семьях. В последней четверти XIXв. возникло учение о «семейной диагностике» и «семейном лечении»различных психических состояний. В 1886 г.
вышла первая в мире монография,посвященная психопатиям, – «Психопатия (психонервная раздражительнаяслабость) и ее отношение к вопросам о вменении», в которой автор, В.М.Бехтерев, допускал существование приобретенной психопатии, возникающей врезультате неправильного подхода родителей к воспитанию ребенка. [13]. И.А.Сикорский (1899) разработал «типологию видов искаженного воспитательноговоздействия родителей на детей, сохранившую в общих чертах значение и внаши дни.» (цит. по Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. В., 1990). Начиная с первойчетверти XX в. различные специалисты проводили систематические исследования семьи, охватывающие не только процесс воспитания, но и многие другиеаспекты функционирования семьи.
С профессиональной точки зрения кпроблемам семьи впервые обратился Зигмунд Фрейд, ссылаясь на то, что44«основной на психоаналитическом конгрессе в Нионе в 1936 г. была тема«Семейные неврозы и невротическая семья» (цитируется по Эйдемиллер Э. Г.,Юстицкис В. В., 1990). Он полагал, что наиболее важными факторами вформировании картины психической болезни являются внутренние процессы, ас другой стороны, неоднократно подчеркивал, что предрасположенность кневрозу исходит из окружения.
Это же подтверждают работы неофрейдистов.[137, 160, 161]. К. Юнг (1994) видел источники детских неврозов в семейнойситуации. Автор подчеркивал, что ребенок бессознательно отождествляет себяс родителями, чувствует, когда происходят конфликты между родителями истрадает от них [160]. Представитель гуманистической психологии Rogers, C.R(1954) рассматривал эмоциональные расстройства детей в как невозможностьихсамореализации,отсутствиедушевнойгармонии[192].Сторонникповеденческого направления Bandura А.
(1969), утверждал, что эмоциональныенарушения у детей могут быть обусловлены неадекватными наказаниями илипоощрениями. [163].Работы ведущих психологов и психиатров прошлого века и соверменностипоказывают, что наряду с хронической психотравмирующей ситуацией инеблагоприятными социальными условиями, аномалии семейного воспитанияоказывают большое влияние на динамику неврозов и неврозоподобныхсостояний. (Мясищев В.Н., 1961; Алешко В.С., 1974; Гарбузов В.И., ЗахаровА.И., Исаев Д.Н., 1977; Файнберг С. Г., 1978; Громбах С. М., Крылов Д. Н.,Кулакова Т.
П., 1985; Козловская Г. В., Кремнева JI. Ф., 1985; Михайлов Н. М.,Федоров А. П., Эйдемиллер Э. Г., 1986; Гурьева В.А., 1996; Мамайчук И.И.,1996, 2000, 2003; Спиваковская А.С., 1999; Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В.,Никольская И.М., 2003; Вассерман Л.И., Горьковая И.А., Ромицына Е.Е., 2004;Карвасарский Б.Д., 2007; Кочетова Ю.А., 2012; Frank G.H., 1975; Hansell J.,Damour L., 2005; Bittner A. at al., 2007 и др.).
В.С. Алешко (1974) отмечает, чтонарушения в поведении детей-невропатов постепенно исчезают к 7-8 годамтолько при условии правильного воспитания и отсутствия неблагоприятныхсоциально-средовых факторов. [9]. В.И.Гарбузов, А.И.Захаров и Д.Н.Исаев45(1977) пишут, что «У 87-90%детей, страдающих неврозами, наблюдалисьаномалии в воспитании и нарушения семейных взаимоотношений» [32, с.13 ].А.И.Захаров (1993) отмечает, что дети испытывают в семье личностнуюдепривацию, и чем болезненнее они воспринимают эту депривацию, тем ярчепроявляются невротические реакции [51]. Т.е. важна роль правильногосемейного воспитания. Это же подтверждает В.С.Алешко, 1974, отмечающийособенности протекания неврозоподобных нарушений и влияние социальногофактора на течение болезни.
[9]. И.И.Мамайчук (2003) пишет, что «важным приоценке эмоциональных особенностей ребенка является анализ его взаимоотношений с членами семьи». [89, с.336]. По результатам исследования поавторскому опроснику «Подростки о родителях» (ПоР), Л.И.Вассерманом,И.А.Горьковой, Е.Е.Ромицыной (2004) выявлено, что подростки с неврозами, вотличие от своих здоровых сверстников, отмечают у своих отцов высокуюдирективность и враждебность на фоне низкой автономности и малодифференцированный профиль матери [24].Материнское отношение к детям с нарушениями в психической сфереобладает своей спецификой. А. Я. Варга (1986) подчеркивает, что оченьнепросто матери принять больного ребенка, смириться с тем, что ее ожиданияне оправдались, что ничего нельзя изменить. Поэтому нередко мать сознательно или бессознательно отвергает такого ребенка и в результате невротизируется сама.
Автор отмечает, что у матерей детей с психическими нарушениями чаще диагностируются различные эмоциональные расстройства, посколькусемья, в которой родился такой ребенок, находится в условиях психотравмирующей ситуации. Эта ситуация затрагивает значимые для матери ценности,фрустрирует ее базовые потребности [23].Одной из причин нарушенных детско-родительских отношений служитналичие у самих родителей невротической и личностной патологии. (Cohler B.J., Stott F. M., Musick J.
S., 1996). Исследования Р.Ж. Мухамедрахимова (2001)показали, что матери с психическими расстройствами (особенно, «депрессивные матери») и матери из группы социального риска (матери- подростки,46матери, «дурно обращающиеся с детьми») оказывают отрицательное влияниена раннее социально-эмоциональное взаимодействие матери и ребенка [102].Гурьева В.А. (1996) отмечает, что большинство матерей детей, страдающих неврозами, сами страдают от этого недуга (62%), причем чаще, чем отцы(24%).
Также автор отмечает, что в детстве выраженные признаки нервностиимели 61% матерей и 36% отцов. У этих родителей выявлены склонность кавторитарности, независимости, гипертрофированное чувство «я» [38].Родители детей с неврозами отличаются повышенной ранимостью, неуверенностью в себе, тревожностью, напряженностью, противоречивостью чувстви желаний, сосредоточенностью на своих переживаниях, тенденцией относить ксебе любое неприятное событие и вытекающими из всех этих личностныхособенностей – проблемами адаптации в социуме.
(А.И.Захаров, 1988).А.И.Захаров (1988) выделяет 6 психологических портретов матерей детей,страдающих неврозами: «Царевна-несмеяна», «Снежная королева», «Спящаякрасавица», «Суматошная мать», «Наседка», «Вечный ребенок». Авторомподчеркивается противоположность личностных характеристик этих матерей.Так, при отсутствии требовательности к себе, мать предъявляет з-авышенныетребования к ребенку; повышенная тревожность и страх одиночествапровоцируют мать на чрезмерную опеку своего ребенка; неуверенная в себе имнительная мать осуществляет над ребенком ритуальный контроль; невротическая эмоциональная неустойчивость матери сказывается на ее непоследовательном обращении с ребенком.
[49].Детям-невротикам часто не хватает тепла, заботы и любви, помощи всамораскрытии,реализациисвоихвозможностей.(А.И.Захаров,1982;В.И.Гарбузов, 1990 и др.). Для возникновения неврозов, по А.И.Захарову,наиболее типичную триаду составляют типы воспитания с гиперсоциальностью, тревожностью и аффективностью родителей.Отечественные ученые рассматривают детско-родительские отношения,выделяя стили (типы) семейного воспитания и виды родительского отношения.В литературе встречаются следующие типы семейного воспитания.47Потворствующая гиперпротекция выражается в стремлении семьимаксимально удовлетворить потребности ребенка.
Ребенок является «кумиром»и находится в центре внимания всей семьи. Став взрослым, человек оказывается не способным к самостоятельным действиям, отличается повышеннойтребовательностью к заботе других о себе, неразвитостью эмоциональноволевой сферы, пониженной критичностью по отношению к себе. Данный типвоспитания культивирует эгоцентрическое желание всегда быть в центревнимания окружающих и получать желаемое с легкостью (Личко А.Е., 2009).Доминирующая гиперпротекция (гиперопека по В.Я.Гиндикину, 2000) [34],при которой ребенок также находится в центре внимания, но здесь ужеродители лишают его всякой самостоятельности, ставят ему многочисленныеограничения и запреты. (Исаев Д.Н., 2005) [58].
Родитель в этом случаестремится полностью контролировать личное пространство ребенка. Помнению Г.Е.Сухаревой (1959), гиперопека приводит к инфантилизированномутипу поведения с яркими аффективными вспышками. [138].Кроме выше перечисленных типов, Д. Н. Исаев (2005) выделяет такжекомпенсаторную гиперпротекцию. В такой ситуации мать особое значениепридает собственной персоне, а не совершенствованию ребенка.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
