Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1147608), страница 2

Файл №1147608 Автореферат (Нарушения понимания ситуаций социального взаимодействия при шизофрении) 2 страницаАвтореферат (1147608) страница 22019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Исследование проводилось сиспользованием следующих клинико-психологических и экспериментальнопсихологических методов1.Полуструктурированное клинико-психологическое интервью дляизучениясоциально-демографическиххарактеристикиспытуемых,особенностей течения заболевания и оценки актуального психическогосостояния больных шизофренией.2.Шкала оценки негативных симптомов (SANS) (Andreasen, 1989),адаптированная А.В. Бочаровым (1994), для выявления степенивыраженности дефицитарных расстройств.3.Шкалаоценкиуровнясоциально-трудовойадаптации,разработанная на основе «Опросника для оценки социальногофункционирования и качества жизни психически больных» (Гурович И.Я.,Шмуклер А.Б., 1994).4.Анализ данных глазодвигательной активности испытуемых привосприятии«немых»видеоизображенийситуацийсоциальноговзаимодействия.5.Содержательныйанализвербальныхинтерпретацийиспытуемыми предъявленных видеоизображений ситуаций социальноговзаимодействия.6.

Экспериментальная процедура детекции изменений объектов,существенных с позиции участников наблюдаемой коммуникативнойситуации, разработанная на основе методики «фликера» (flicker task) (Rensinket al, 1997).5 7. Экспериментальная процедура идентификации объектов вниманияучастников наблюдаемой коммуникативной ситуации, разработанная наоснове задачи саккадической детекции (saccadic detection task) (Crouzet et al.,2010).Всего испытуемым было предъявлено 9 «немых» видеоизображенийкоммуникативных ситуаций, связанных с обманом и ошибочнымипредставлениями персонажей (длительностью 20-65с).

После неожиданногопрерывания видеоизображения испытуемые выполняли либо задачу детекцииизменений объектов, либо задачу идентификации объектов вниманияучастников коммуникативной ситуации, а затем описывали содержаниепросмотренного видеосюжета, давали объяснения и прогнозы поведенияучастников ситуации. На протяжении восприятия видеоизображений ивыполнения указанных задач проводилась регистрация движений глазиспытуемых с помощью системы TobiiX120 EyeTracker (частота сменыкадров 120 Гц).

Анализ данных, полученных в процессе видеорегистрациидвижений глаз, проводился при помощи программного обеспечения «TobiiStudio v.3.2.3» (Tobii Technology Inc., Швеция). Были использованыследующие математико-статистические методы анализа данных: таблицысопряженности с использованием критерия Хи-квадрат, однофакторный идвухфакторный дисперсионный анализ (ANOVA). Методы статистическогоанализа полученных экспериментальных данных осуществлялись сиспользованием программных пакетов Origin 8.0 и SPSS v.23.0.Материалом эмпирических исследований послужили данные 61здорового испытуемого и 56 больных шизофренией с разной степеньювыраженности дефицитарных расстройств. Все больные шизофренией намомент обследования находились в состоянии ремиссии и не обнаруживаливыраженных интеллектуальных нарушений и признаков галлюцинаторнобредовых расстройств. Исследование проводилось на базе факультетапсихологии СПбГУ и СПб ГУЗ «Городская психиатрическая больница № 6».Теоретическую основу исследования составили положение Л.С.Выготского о тесной взаимосвязи процессов категоризации («обобщения») икоммуникации («общения») (Выготский, 1983, 1984, 1986, 2001), положениеамериканского исследователя М.

Томаселло о кооперативном характеречеловеческой коммуникации (Tomasello, 2009, 2011, 2014), концепция И.Гофмана, согласно которой в процессе коммуникации человек непрерывноотслеживает то, как другие участники «определяют» текущую ситуацию,происходящие события и т.д. (Гофман, 2000, 2004), теория Р. Шенка и Р.Абельсона, с позиций которой понимание коммуникативных ситуацийосновывается на конвенциональном знании сценариев (скриптов)человеческого поведения (Shank, Abelson, 1975, 1977).Научная новизна исследования. Когнитивные механизмы пониманиясоциального взаимодействия в норме и при шизофрении впервые былиисследованынапримеревосприятияипонимания«немых»видеоизображений ситуаций социального взаимодействия с использованием6 инновационной технологии бесконтактной регистрации движений глаз.Разработан новый методический подход, основанный на применениипроцедуры детекции изменений и процедуры идентификации объектоввнимания участников коммуникации, позволяющий оценивать успешностьсоциальной перцепции по объективно регистрируемым показателям времениреакции испытуемых.

Впервые выделены и описаны два когнитивныхмеханизма, обеспечивающих понимание социального взаимодействия: 1)механизм перцептивной категоризации объектов и событий с позицийучастников коммуникации и 2) механизм координации собственногокатегориального восприятия объектов и событий с тем, как эти объекты исобытия воспринимаются участниками коммуникации. Впервые доказано,что трудности понимания ситуаций социального взаимодействия у больныхшизофренией связаны с нарушениями двух вышеописанных механизмов.Раскрыта возможная связь этих нарушений с дефицитарными симптомамишизофрении, такими как недостаток эмпатии, несоответствующиесодержанию беседы эмоциональные реакции, нарушения мыслительнойдеятельности в виде смысловых соскальзываний, обрывов мыслей,трудностей выделения признаков объектов и событий, существенных спозиции партнера по коммуникации и другими.Теоретическая значимость работы.

Результаты исследования имеютсущественное теоретическое значение для клинической психологии, общей икогнитивной психологии, социальной психологии и психиатрии. Выявленныезакономерности перцептивной категоризации, реализуемой с позициидругого человека, позволяют наметить новые пути исследования процессовсовместного внимания (joint attention) в условиях коммуникативноговзаимодействия. Выделенные в исследовании когнитивные механизмыпонимания социального взаимодействия открывают новые перспективы визучении когнитивных основ человеческой коммуникации, а такжерасширяют существующие теоретические представления о процессахсоциального познания. В рамках клинической психологии и психиатриирезультаты диссертационной работы вносят вклад в понимание природынарушений мыслительной деятельности при шизофрении и проясняют ихсвязь с трудностями коммуникативного взаимодействия при данномзаболевании.Практическая значимость работы. Разработанные и апробированныев диссертационной работе экспериментальные процедуры, такие какпроцедура детекции изменений и идентификации объектов вниманияучастников коммуникации, могут быть использованы при создании системобъективной диагностики нарушений социальной перцепции пришизофрении и других нервно-психических заболеваниях.

Полученные в ходеисследования результаты расширяют существующее понимание причин,лежащих в основе трудностей коммуникации больных шизофренией сдругими людьми, в том числе трудностей установления терапевтическогокомплаенса, трудностей понимания и усвоения лечебных рекомендаций,7 трудностей передачи субъективных симптомов заболевания и т.д.Представленные в работе данные о факторах, вызывающих нарушениясоциального взаимодействия при шизофрении, могут быть использованы присоздании новых методов психокоррекционных вмешательств и программпсихосоциальной реабилитации данного контингента больных.Положения диссертации, выносимые на защиту:1. В условиях социального взаимодействия здоровые лицакоординируют собственное категориальное восприятие объектов и событий стем, как эти объекты и события воспринимаются (категоризуются) другимиучастниками коммуникации.

Процессы такой координации обеспечиваютсяперцептивной категоризацией, осуществляемой с позиций участниковситуации, то есть с учетом их пространственной и временной перспективы,модальности восприятия, имеющихся знаний, уровня информированности ит.д. При наблюдении за ситуациями социального взаимодействия такаякатегоризация проявляется в выделении признаков объектов и событий,соответствующих их восприятию участниками ситуации.2. Нарушения социального взаимодействия при шизофрении связаны сдефицитом координации собственного категориального восприятия объектови событий с их восприятием (категоризацией) другими участникамикоммуникации.

Этот дефицит координации связан с невозможностьювыполнять перцептивную категоризацию объектов и событий с позицийдругих людей, то есть с учетом их пространственной и временнойперспективы, модальности восприятия, имеющихся знаний, уровняинформированности и т.д.

При наблюдении за ситуациями социальноговзаимодействия больные шизофренией испытывают трудности выделенияпризнаков объектов и событий, соответствующих их категориальномувосприятию участниками ситуации.3. Процессы координации собственного категориального восприятияобъектов и событий с их восприятием (категоризацией) другимиучастниками коммуникации обеспечивают установление связностикоммуникативного взаимодействия и понимание направленности взглядов,жестов и действий наблюдаемых людей.

Вследствие нарушений процессовперцептивной координации больные шизофренией испытывают трудности вустановлении связности коммуникативного взаимодействия и пониманиинаправленности взглядов и действий участников коммуникации.4. Координация собственного категориального восприятия объектов исобытий с их восприятием (категоризацией) другими участникамикоммуникации играют ключевую роль в процессах совместного внимания, втом числе при идентификации объектов и их признаков, находящихся вфокусе внимания участников социального взаимодействия.

Трудности такойидентификации при шизофрении являются следствием нарушений процессовперцептивной координации.Апробация и внедрение результатов исследования. Основныеположения диссертационной работы были представлены и обсуждены на8 международных конференциях: «Шестая международная конференция покогнитивной науке» (Калининград, Россия, 23-27 июня 2014), «The 14thEuropean Congress of Psychology» (Милан, Италия, 7-10 июля 2015), «Седьмаямеждународная конференция по когнитивной науке» (Светлогорск, Россия,20-24 июня 2016), а также на отчетных конференциях факультета психологииСПбГУ о результатах научных исследований (2014, 2015, 2016).Материалы диссертационного исследования используются в рамкахучебных дисциплин «Патопсихология.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,81 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Нарушения понимания ситуаций социального взаимодействия при шизофрении
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее