Автореферат (1147585), страница 6
Текст из файла (страница 6)
В связи с этим, можно предположить, что полученные в нашем исследовании данные об увеличении длительностиориентировочно-исследовательского компонента локализации в период 6–19 месяцев свидетельствует о продолжении возрастания роли корковых структур в процессе локализации звука у детей в этом возрастном диапазоне.Результаты изучения длительности периодов локализации в связи с поломдетей свидетельствуют, что длительность латентного периода меньше у мальчиков,чем у девочек.
В литературе не обнаружено данных о длительности латентного периода локализации звука у мальчиков и девочек младенческого и раннего возраста.21Результаты исследования детей более старшего возраста свидетельствуют о меньшей длительности латентного периода зрительно-моторной реакции у мальчиков ввозрасте 12-ти лет (Сидоренко, Поскина, 2014) и об отсутствии различий длительности латентного периода аудиомоторной реакции у мальчиков и девочек в возрасте 12–16 лет (Сидоренко, Поскина, 2014).В ходе исследования значений первичной и вторичной ошибок локализациизвука в связи с возрастом детей изменений точности локализации в период от полугода до полутора лет не обнаружено. Можно предположить, что снижение величин ошибок может происходить на более поздних этапах развития ребенка в возрасте от полутора до 5–6 лет, когда, по данным разных авторов, точность локализации достигает значений, сопоставимых со значениями точности локализации увзрослых (Kuhnle et al., 2012; Lovett et al., 2012; Otte et al., 2013; Van Deun et al.,2009).
Анализ результатов изменения первичной ошибки локализации в связи спространственным положением источника звука показал, что наименьшая первичная ошибка (наибольшая локализационная точность после первого локализационного движения) наблюдается в 0°, то есть при предъявлении стимула по среднейлинии головы испытуемых, что соответствует данным исследований более старших детей и взрослых о наименьшей ошибке локализации при предъявлении звукапо центру (Kuhnle et al., 2012; Middlebrooks & Green, 1991; Makous & Middlebrooks,1990).
Определенное в результате работы значение ошибки локализации у детей 6–19 месяцев при предъявлении звука по средней линии головы сопоставимо со значением ошибки локализации звука, полученной в предыдущих исследованиях у детей этого возраста (Morrongiello & Rocca, 1987). Данные об увеличении ошибкилокализации по мере удаления пространственного положения звука от средней линии головы могут свидетельствовать о том, что общие закономерности измененияточности локализации в связи с угловым положением источника звука от 6 месяцевдо взрослого возраста одинаковы.
Полученные в настоящем исследовании данныео более высокой ошибке локализации детьми в возрасте 6–19 месяцев, по сравнению со старшими детьми и взрослыми, могут, в то же время, свидетельствовать оботносительной незрелости пространственного слухового восприятия в данном возрастном диапазоне, вероятно, прежде всего за счет недостаточной стабилизации вэтом возрасте обеспечения бинаурального анализа звука центральными отделамислуховой системы (Kuhnle et al., 2012).В результате исследования показано, что, чем меньше точность локализациипосле первого локализационного движения, тем меньше ее точность после совершения корректирующего движения.
Эти данные могут свидетельствовать о том,что ориентировочно-исследовательский компонент локализации звука осуществляется на основании результатов обработки информации о положении звука, полученной в течение первых двух периодов локализации.22Сравнительная оценка изменения первичной ошибки локализации в связи сположением звука относительно средней линии головы ребенка и в связи с положением источника на полукружной стимульной дуге показала, что значения локализационной ошибки в большей степени взаимосвязаны с положением источникаотносительно головы ребенка. Помимо этого, выявлено, что первичная ошибка локализации изменяется в связи с изменением угла предъявления сигнала как относительно головы ребенка, так и на полукружной дуге, то есть обнаружена взаимосвязь показателей изменения угла предъявления сигнала относительно головы и наполукружной дуге.
В связи с этими данными, а также данными литературы об инвариантном восприятии звука взрослыми людьми относительно тела даже при совершении крупных движений (Алексеенко, 1978; Lackner, 1983), можно предположить, что если у взрослых локализация звука производится по отношению к общейсхеме тела, объединяющей координаты тела и головы, то у детей в возрасте 6–19месяцев координаты головы и тела в полной мере еще не согласованы.В заключении подводятся общие итоги работы, предоставляется информация об ограничениях распространения результатов исследования, обозначаютсявозможные направления теоретического и практического применения результатови направления дальнейших исследований.ВЫВОДЫ1.Локализация неподвижного звукового стимула в горизонтальной плоскости детьми в возрасте от 6 до 19 месяцев совершается в три локализационныхпериода – латентный период, период первого локализационного движения, периодкорректирующего локализационного движения, каждый из которых характеризуется длительностью, а показателями первого и корректирующего движений являются первичная и вторичная локализационные ошибки, отражающие точность локализации звукового стимула.2.При локализации неподвижного звукового стимула в горизонтальнойплоскости детьми в возрасте 6–19 месяцев длительность среднегрупповых значений периодов локализации увеличивается от латентного периода до периода корректирующего локализационного движения.3.Длительность латентного периода локализации неподвижного звукового стимула изменяется в связи с возрастом детей – снижается в диапазоне от 6 до19 месяцев, и в связи с полом – в целом во всем возрастном периоде меньше у мальчиков, чем у девочек.4.Длительность первого локализационного движения в целом не изменяется в связи с возрастом и полом детей, однако меняется при различных угловыхположениях источника звука относительно положения головы ребенка на момент23предъявления стимула – возрастает при увеличении углового расстояния от средней линии головы до источника звука.5.Длительность периода корректирующего локализационного движенияувеличивается в возрастном диапазоне от 6 до 19 месяцев, при этом у детей в возрасте до 9 месяцев среднегрупповые значения длительности данного периода, каки среднегрупповые значения общей длительности локализации, ниже, чем в 9 и более месяцев.6.При локализации неподвижного звукового стимула в горизонтальнойплоскости детьми 6–19 месяцев среднегрупповая величина первичной локализационной ошибки больше среднегрупповой величины вторичной ошибки локализации, при этом с увеличением значений первичной ошибки наблюдается увеличениеи значений вторичной локализационной ошибки.7.Значения ошибок локализации изменяются при различных угловых положениях источника звука в горизонтальной плоскости относительно начальногоположения головы ребенка: с увеличением углового расстояния от средней линииголовы до источника звука у мальчиков возрастают значения первичной ошибки, удевочек – значения первичной и вторичной ошибок локализации.24СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ1.Никитин Н.
И., Тюмкова Д. И., Мухамедрахимов Р. Ж. Локализация неподвижного звука детьми от полугода до полутора лет // Научное мнение, 2016. – Вып. 13. – С. 65–712.Тюмкова Д. И., Никитин Н. И., Кутонова Т. Ю., МухамедрахимовР. Ж. Характеристики локализации неподвижного звука у детей в возрасте от9 до 18 месяцев // Вестник Санкт-Петербургского Университета, 2015.
– Сер.16. – Вып. 4. – С. 118–1283.Тюмкова Д. И., Никитин Н. И., Мухамедрахимов Р. Ж. Длительность латентного периода и точность локализации неподвижного звука у детей раннего возраста // Вестник Санкт-Петербургского Университета, 2014. –Сер. 12. – Вып. 4. – С. 43–504.Никитин Н. И., Мухамедрахимов Р. Ж., Замесина Д. И. Слуховое пространственное восприятие у детей в раннем возрасте // От детектора признака кединому зрительному образу: Материалы выездной сессии ОФФМ РАН, посвященной 80-летию со дня рождения академика И.
А. Шевелева, 1-3 октября 2012 г. –Москва: Издательство Института ВНД и нейрофизиологии РАН, 2012. – С. 98–995.Замесина Д. И. Пространственная слуховая ориентация у детей в раннем возрасте // Ломоносов – 2013: Материалы XX международной молодежнойнаучной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, 8–13 апреля 2013г. – М.: МГУ, 2013. – 3 с. Режим доступа: https://lomonosovmsu.ru/archive/Lomonosov_2013/2246/55642_0731.pdf6.Замесина Д.И., Мухамедрахимов Р. Ж., Никитин Н.
И. Пространственная слуховая ориентация у детей в раннем возрасте // Ананьевские чтения – 2013.Психология в здравоохранении: Материалы научной конференции, 22-24 октября2013г. – СПб.: Издательство Санкт-Петербургского Унтиверситета, 2013. — С. 93–957.Замесина Д. И. Изменение временных характеристик локализации всвязи с углом предъявления звукового стимула детьми раннего возраста // Психология – наука будущего: Материалы V Международной конференции молодых ученых, 28‐29 ноября 2013 г.
– Москва: Издательство «Институт психологии РАН»,2013. – С. 215–2178.Замесина Д. И., Мухамедрахимов Р. Ж., Никитин Н. И. Характеристикилокализации неподвижного звукового стимула детьми раннего возраста // научныеисследования выпускников факультета психологии СПбГУ, 2014.
– Том 2. – Спб:Издательство Санкт-Петербургского государственного университета. – С.120–12925.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
