Автореферат (1147585), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Звуковые сигналы были синтезированы в цифровом виде на компьютере. Выбор сигнала и его предъявление осуществлялись экспериментатором с помощью специально разработанной сотрудниками лаборатории компьютерной программы. Сигналы преобразовывались из цифрового вида ваналоговый с помощью многоканальной аудиоплаты Echo Layla 3G (США), работающей с частотой дискретизации 96 кГц. С выхода преобразователя сигналы поступали на аттенюаторы, процессорно-управляемый электронный коммутатор имногоканальный усилитель звука. Акустические измерения проводились с использованием аппаратуры фирмы Брюэль-Къер (Дания). Звуковыми сигналами служили серии коротких щелчков (100 мкс) с периодом следования 20 мс и интенсивностью 65 дБ.
Длительность каждой серии щелчков составляла 1 с, что соответствует длительности звуковой стимуляции, использованной в других лаборатор-12ных исследованиях пространственного слуха у детей младенческого и раннего возраста (Clarkson et al., 1991; Clifton et al. 1988; Morrongiello, 1987, 1989; Morrongiello& Rocca, 1987; Neil et al., 2006)1.Подраздел 2.2.2 описывает процедуру исследования, в ходе которого мать иребенок находились в анаэхоидной камере в кресле, расположенном в центре полукружной стимульной дуги. Ребенок сидел на коленях у матери в вертикальномположении лицом к дуге.
В спокойном состоянии тело ребенка было обращено кполукружной дуге, его голова находилась на уровне дуги, лицо было обращено всторону центрального динамика (0°), правое ухо находилось напротив правогокрайнего динамика дуги, левое ухо – напротив крайнего левого динамика. Передподачей сигнала голова ребенка специальным образом не фиксировалась. Звуковыесигналы подавались от 5 разных динамиков, которые располагались под углами 0°(прямо против ребенка), +30° и +60° справа, -30° и -60° слева от ребенка. Последовательность предъявляемых сигналов для всех детей была одинакова и представляла собой следующий ряд: 0°, -60°, +60°, -30°, +30°, 0°, +60°, +30°, -30°, -60°.Подраздел 2.2.3 включил в себя описание методов регистрации локализационного поведения ребенка.
Ориентировочная реакция ребенка в виде поворотов головы на предъявляемый звуковой сигнал регистрировалась с помощью специального устройства (Fastrak, Pollhemus), который крепился к чепчику на голове ребенка. Прибор начинал регистрацию углового положения головы за 0,5 с до подачизвукового стимула, вел регистрацию в течение 1 с звучания сигнала и заканчивалее спустя 2 с после окончания предъявления звука. Дополнительная регистрацияположения головы проводилась двумя видеокамерами, расположенными напротивребенка и над его головой. В подразделе 2.2.4 описан анализ данных, поступившихс прибора регистрации движения (Fastrak, Pollhemus), которые сохранялись в видецифровой последовательности с информацией о времени и координатах угловогоположении головы в горизонтальной плоскости.
Полученные ряды чисел преобразовывались и импортировались в программу Excel, с последующим построениемграфиков траектории движения головы ребенка. Оценка показателей локализацииосуществлялась посредством анализа графиков траекторий движения головы (рис.1а) – по 10 графиков для каждого из 40 обследованных детей, в том числе с использованием количественного критерия начала и конца движения головы, оцениваемого по кривой изменения скорости ее движения (рис. 1б).Выражаем благодарность заведующему лаборатории физиологии слуха Института физиологии им.
И.П. ПавловаРАН к.б.н. Никитину Н.И. и сотрудникам лаборатории за помощь, поддержку и научно-техническое сопровождениепри проведении лабораторных исследований.113Т. 2: 0,43 с; 68°8040060300Т. 1: 0 с; 70°40200201000-0,500,511,522,5-20Т. 4: 2,0 с; -13°-40Т. 3: 0,94 с; -34°30-0,50-1000,511,522,53абРисунок 1 – Траектория (а) и скорость (б) движения головы ребенка при предъявлениизвукового сигнала.По оси абсцисс – время предъявления сигнала, в секундах. По оси ординат:на рис.
3а (траектория движения головы ребенка) – угловое положение головы, в градусах(жирная линия – отметка звукового сигнала; длительность сигнала 1 с, угол предъявления 0°;точка Т. 1 – положение головы испытуемого на момент включения сигнала, Т. 2 – точка окончания латентного периода реакции, Т. 3 – окончание первого локализационного движения, Т. 4 –точка максимального приближения головы испытуемого к месту предъявления сигнала в периодкорректирующего движения);на рис. 3б (кривая скорости движения головы) – скорость, в град/с (кружки – начало иконец первого локализационного движения головы, вычисленные при р = 0,05; время начала иконца движения соответствуют точкам Т.
2 и Т. 3 на кривой рис. 3а).Подраздел 2.2.5 содержит информацию об основных оцениваемых параметрах локализации, таких как длительность периодов локализации и точность локализации положения звукового стимула детьми в горизонтальной плоскости.Математическая обработка эмпирических данных проводилась с использованием следующих методов математический статистики. При сравнении среднихиспользовались критерий U-Манна–Уитни и критерий W-Уилкоксона. Корреляционный анализ для выявления связей между параметрами проводился с использованием коэффициента τ-Кендалла. Для проверки гипотезы о влиянии факторов назначения признаков применялся одномерный дисперсионный анализ (однофакторный и двухфакторный ANOVA), в некоторых случаях с последующим применением post-hoc сравнений (тест Шеффе).
Анализ данных был проведен с использованием программного комплекса SPSS 21.0. Результаты математического анализаданных представлены в соответствующих разделах описания результатов исследования.В третьей главе «Результаты исследования локализации неподвижногозвукового стимула в горизонтальной плоскости детьми раннего возраста»представлены и проанализированы периоды и показатели локализации неподвижного звукового стимула детьми в возрасте от 6 до 19 месяцев.
В разделе 3.1 изложена информация о трех периодах локализации звука у детей (см. рис. 1а). Первый14локализационный период, следующий за предъявлением звука, обозначен как латентный период локализации. Этот период наблюдается в 100% представленныхслучав, характеризуется отсутствием движения головы, либо продолжением начатого до подачи сигнала движения (на рис. 1а соответствует участку графика междуточками Т. 1 и Т.
2). Сразу за латентным периодом локализации следует периодпервого локализационного движения, который наблюдается в 100% представленных случав, характеризуется непрерывным движением головы ребенка в сторонуисточника звука, либо в противоположную ему сторону (на рис. 1а соответствуетучастку графика между точками Т. 2 и Т. 3).
Последним периодом локализации является период корректирующего локализационного движения, который наблюдается в 49,8% представленных случаев. Его траектория, в отличие от траекторийдвижения головы в двух предыдущих периодах, у разных детей различна, но можетбыть описана как колебательное приближение головы к источнику сигнала (на рис.1а соответствует участку графика после точки Т. 3).
Каждый из выделенных периодов локализации характеризуется длительностью, а показателями первого и корректирующего движений также являются первичная и вторичная ошибки локализации, отражающие точность локализации звукового стимула.В подразделах 3.1.1–3.1.5 представлены результаты изучения общей длительности локализации и длительности трех ее периодов в связи с пространственным положением источника звука.
Сравнение среднегрупповых значений длительности периодов локализации в ходе однофакторного дисперсионного анализа показало значимое влияние фактора периода локализации на изменение значенийдлительности периодов (F (2, 517) = 34,1; p < 0,001). В результате апостериорныхсравнений обнаружено достоверное увеличение среднегрупповых значений длительности периодов таким образом, что среднегрупповое значение первого локализационного движения больше среднегруппового значения длительности латентного периода (0,62 + 0,28 с по сравнению с 0,5 + 0,26 с; p < 0,05), среднегрупповаядлительность периода корректирующего движения выше среднегрупповой длительности латентного периода (0,86 + 0,5 с по сравнению с 0,5 + 0,26 с; p < 0,001) ипериода первого локализационного движения (0,86 + 0,5 с по сравнению с 0,62 +0,28 с; p < 0,001) (рис.
2). Изучение общей длительности локализации показало, чтоее среднегрупповое значение составляет 1,6 + 0,6 с для всей обследованной возрастной группы детей 6–19 месяцев.151,41,2В10,80,6БА0,40,20Рисунок 2 – Среднегрупповые значения длительности латентного периода (А), периодапервого локализационного движения (Б) и периода корректирующего локализационного движения (В) у детей в возрасте от 6 до 19 месяцев.По оси абсцисс – периоды локализации; по оси ординат – среднегрупповые значения длительности периодов локализации, в секундах.Результаты анализа длительности периодов локализации в связи с положением источника звука на стимульной дуге и относительно средней линии головыребенка (с поправкой на начальное положение головы) свидетельствуют, что значения общей длительности локализации, длительности латентного периода и периода корректирующего локализационного движения существенно не меняются всвязи с пространственными характеристиками сигнала.
В тоже время длительностьпериода первого локализационного движения у детей обследованной выборки изменяется как в связи с положением источника звука на стимульной дуге (F (4, 198)= 3,76; p = 0,006), так и в связи с относительным углом предъявления сигнала споправкой на начальное положение головы (τ = 0,158; р < 0,01) таким образом, чтопри увеличении углового расстояния относительно начального положения головыребенка на каждые 10° длительность увеличивается в среднем на 2,4 мс (рис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
