Диссертация (1147552), страница 7

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Маклеланда, который спомощью тематического апперцепционного теста выявил у студентов,склонных к алкоголизации, повышенное стремление к власти. Однако,несмотря на желание власти, студенты не стремились реализовать егоконструктивныморганизациях,путем,атолькотоестьреализоватьпредавалисьегофантазиямовстуденческихнеограниченныхвозможностях, причем алкоголь способствовал усилению этих фантазий(McClelland et al., 1972).Опираясь наисследованияличностиалкоголиковс помощьюпсиходиагностических методик, К. Макэндрю разработал психометрическуюшкалу, направленную на выявление алкоголизма и ставшую дополнением кличностному опроснику MMPI. Основными чертами личности алкоголикасогласно этой шкале являются: смелость, открытость уверенность в себе,демонстрация непокорности, презрение к авторитетам. Создатель шкалыподчеркивает, что личность наряду с высокими показателями склонности калкогольной зависимости может демонстрировать склонность к азартнымиграм, делинквентному поведению и повышенную религиозность.

Всеперечисленные особенности отражают склонность к фиксации внимания наупотреблении вещества или определенном виде деятельности, что отражаетособенности аддиктивного влечения. Использование шкалы Макэндрю вклинической практике показало, что 15% пациентов с алкоголизмом не35выявляются при помощи данного инструмента, так как они демонстрируютнизкие показатели по шкале. Эта группа, согласно классификацииМакэндрю, получила название «вторичные алкоголики», так как ихалкоголизация является реакцией на нервное напряжение или стресс.

Тогдакак «первичные» алкоголики являются носителями личностных свойств,способствующих развитию зависимости (MacAndrew С., 1986). Похожаятипология описана Х. Скинером (1982), который выделял алкоголиковсоциопатовиалкоголиков-невротиков.«Первичные»алкоголикипоМакэндрю импульсивны, не заботятся о социальных стандартах, тогда как«вторичные» показывают высокий уровень эмоционального стресса, которыйснижается через употребление алкоголя. Данная категория аддиктовхарактеризуется повышенной тревожностью, которая является чертой,способствующей развитию аддиктивного поведения.На данном этапе развития научных представлений о природеаддиктивногоповедениявлитературеобсуждаютсявопросыдифференциации расстройств личности зависимого типа и расстройствзависимого поведения.

Описанные в МКБ-10 критерии расстройствазависимой личности (F60. 7) указывают на нарушения социальной адаптации.Кочарян А. С. и Коровицкая В. В. в своих работах подвергают критикеконцепциюаддиктивнойрасстройстволичности«зависимой«расстройствамиличности»зависимого(МенделевичВ.практическиповедения».Д.,2002),отождествляетсяРасстройства,связанныегдессупотреблением ПАВ, не всегда достигают патологических (клинических)форм.Всвязисэтим,невозможноопределитьграницымеждупатологической зависимостью (на уровне личности и поведения) инепатологической. Указанные авторы отстаивают идею о различныхмеханизмахформированияпатологическихинепатологическихформзависимости (Кочарян А. С., Коровицкая В.

В., 2005).Всовременнойнаукесосуществуютнесколькоподходов,описывающих феномен личности, склонной к аддиктивному поведению. И36несмотря на то, что наиболее адекватным подходом к описанию природыданного феномена является комплексное изучение причин (биологических,социальных, психологических), важнейшей областью научного поискаостается личность, с ее особенностями, внутренними конфликтами испособамиадаптации.Именнонауровнеличностнойорганизациипроявляется аддиктивное поведение, как доклиническая форма нарушенияфункционирования психики.1.3 Психологические характеристики военно-профессиональнойсреды и личностные особенности военнослужащихДляболеечеткогоописанияпредметногополяданногодиссертационного исследования, важным аспектом является характеристикаусловий военно-профессиональной деятельности и особенностей психологиивоеннослужащих.В литературе выделяется два основных вида военно-профессиональнойдеятельности: деятельность в боевых условиях (боевая деятельность) идеятельность в обычных (мирных) условиях.

Клинико-психологическиеособенности военной деятельности в боевых условиях изучались многимиавторами (Шевчук И. А., 1998; Жуков А. М., 2004; Матис А. А., 2007;Евенко Е. Л. 2009; Корчемный П. А., 2010;). Однако, предметной областьюнашего исследования являлась военно-профессиональная деятельность вмирное время (Абдурахманов Р.

А., 1996; Калюжный А. С., 2004;Диденко И. В., 2007; Давыдов Д. Г., 2009).В своей работе «Особенности взаимоотношений в воинском коллективе.Способы разрешения межличностных конфликтов» Давыдов Д.Г. выделилнесколько характеристик военно-профессиональной среды: экстремальныйвид деятельности, высокие нагрузки, жесткая система управления, различныеограничения. Указанные условия жизнедеятельности воинского коллективаопределяютособенностимежличностноговзаимодействиямеждувоеннослужащими, такие как иерархичность, категоризация, высокая37интенсивность и теснота общения и специфические нормы, и ценностивзаимоотношений (Давыдов Д. Г., 2009).

Важным условием военнопрофессиональной среды является иерархичность всех взаимодействий –неравенство социальных статусов может быть постоянным (офицер –сержант), так и временным – даже среди двух рядовых одинаковойдолжности равных по возрасту и сроку службы, выполняющих совместнуюзадачу один обязательно должен быть назначен старшим.Еще одной особенностью межличностных взаимоотношений в военнопрофессиональнойсредеявляетсякатегоризация–разделениевоеннослужащих на различные категории, относящихся к одной илиразличным возрастным, половым, должностным и другим группам.Взаимодействиемеждувоеннослужащимивсегдасопровождаетсяопределением принадлежности к своему / не своему подразделению,специальности, рода войск и опыта в службе.Специфическойхарактеристикойотношенийввоенно-профессиональной среде так же является высокая интенсивность и теснотавзаимодействия.

Военнослужащие вынуждены находиться в процессевзаимодействия с сослуживцами на протяжении всего дня. Особенностьювоенно-профессиональнойсферыявляетсявоспитаниевзаимнойответственности при выполнении поставленных задач, поэтому нахождение впостоянном тесном общении экипажей боевой машины, боевой частикорабля,отделенияразведчиковидругихвидахнесенияслужбы,предъявляет высокие требования к их психологической совместимости иустойчивости.Любой коллектив вырабатывает свои специфические нормы и ценности,опираясь на которые функционирует.

Воинскийколлектив в силуособенностей условий деятельности так же вырабатывает специфическиенормы и ценности, отражающиеся в таких качествах как способностьмужественно преодолевать трудности, не выставлять на показ своипереживания, готовность жертвовать своими интересами ради товарищей,38внутренняя собранность, уверенность в себе, внимание к своему внешнемувиду и физической форме.Вусловияхиерархичнойвоеннослужащимичастосистемывозникаютвзаимоотношений,конфликты.междуНаиболеечастовстречающиеся конфликты – между начальниками и подчиненными,составляют до 70% всех межличностных конфликтов. Среди их основныхпричин выделяются: слабаяисполнительностьинизкоекачествовоинскойдеятельности отдельных военнослужащих (32%); стремлениенекоторыхпрестижныйстатусвоеннослужащихвколлективезанять(борьбазасоциальнолидерство,признание, авторитет) (15%); неумениеконструктивнообщаться(взаимодействовать)сокружающими (19%); отстаивание собственных чести и достоинства, нарушенных прав(10%); действия, направленные на восстановление справедливости,против безнравственных действий сослуживцев (5%); другие причины (19%).Специфика военно-профессиональной среды задает особые условия дляпрофессионального и личностного функционирования личности, в связи сэтим карьеру военнослужащего выбирают люди, обладающие рядоминдивидуальнопсихологическихисоциальныххарактеристик(Абдурахманов Р.

А., 1996). Военная среда предъявляет требования кличностным качествам военнослужащего, сформулированные в спискепрофессионально-важных качеств офицера:дисциплинированность;организованность, самодисциплина;ответственность;39порядочность;пунктуальность, педантичность;самообладание, эмоциональная уравновешенность, выдержка;смелость;способность рационально действовать в экстремальных ситуациях;товарищество;чувство долга;способность воспринимать большое количество информации;развитые свойства внимания аналитичность (способность выделятьотдельныеэлементыдействительности,способностькклассификации) мышления;ассоциативность мышления;оперативность (скорость мыслительных процессов, интеллектуальнаялабильность) мышления;хорошо развитая память;коммуникативныеспособности(способностиобщенияивзаимодействия с людьми);сохранение работоспособности при развивающемся утомлении;способность переносить физическое и психическое напряжение;энергичность;организаторские способности;способность идти на риск;умение принимать адекватные решения;умение хранить тайну;способность к волевому саморегулированию.Большое количество исследований посвящено описанию и развитиюлидерских способностей у военнослужащих (Скрыпников О.

Характеристики

Список файлов диссертации