Диссертация (1147525), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Анализ содержания вышеуказанныхпрограмм и обобщение подходов разных авторов к проблеме асоциальногоповедения несовершеннолетних позволил нам выделить следующие положения,послужившие отправной точкой при разработке Основных направлений:1471. Делинквентное поведение подростков является специфическим этапомсоциальной дезадаптации. По мере взросления делинквентность закрепляется вкачестве поведенческого паттерна и продолжается во взрослой жизни в формекриминальной активности.2.
Формирование делинквентного поведения обусловлено фактором раннейдесоциализации (в основном за счет семейной депривации, отторжения отсоциализированных сверстников и влияния асоциального окружения).3. Для комплексной оценки делинквентного поведения необходимоучитывать социальную ситуацию и десоциализирующие факторы, механизмформирования делинквентного поведения, клинические факторы, клиникопсихопатологические факторы, включая возрастной и динамический аспекты, атакже социальный прогноз.4. Реабилитационные мероприятия должны проводиться комплексно приучастии специалистов психологического, медицинского, педагогического исоциального профилей.Среди современных реабилитационных программ для подростков сасоциальным поведением, по нашему мнению, можно условно выделить пятьтипов, а именно:1.
Программытворческойреализации.Ихзадача–демонстрацияподросткам их индивидуальности и ценности для общества через творческуюреализацию. Эти программы подходят для детей с сохранным интеллектом и безвыраженных нарушений внутрисемейных отношений.2. Программы трудовой реализации.
В рамках этих программ основнойупор делается на приобретение подростками трудовых и профессиональныхнавыков.Данныепрограммыподходятдляподростковсосниженныминтеллектом.3. Программы социальной реализации. Эти программы оптимальны дляподростков групп риска по совершению криминальных актов, поскольку такиеподростки нуждаются в вовлечении в социальные мероприятия на уровне школы,клубов по интересам, спортивных клубов и т.д.1484. Программы ресоциализации, которые используются при работе сподростками с грубой педагогической запущенностью и стойкой криминальнойактивностью.
Данные программы реализуются в два этапа. На первом этаперешаются в основном педагогические и медицинские задачи, на втором – задачи врамках первой и второй программ.5. Комплексные программы ресоциализации. Используются в отношенииподростков, осужденных к лишению свободы и отбывающих наказание.Учитывая, что подростки, совершающие сексуальные преступления исклонные к ним, как уже отмечалось выше, не являются однородной массой,оптимальным, на наш взгляд, представляется использование интегративнойпрограммысоциализациииресоциализации,включающейвсебявсеперечисленные выше программы.Считаемцелесообразнымтакжепсихологическиепревентивныеипрофилактические мероприятия Основных направлений строить с учетомотнесенности подростков к группе риска, представляющей собой достаточноширокую группу: от детей, нуждающихся в медицинской помощи, допедагогически запущенных и неуспевающих детей, – либо к группе осужденныхподростков, совершивших преступления сексуального характера.
При работе споследней группой подростков необходимо учитывать, к какому типу извыделенных нами относится подросток: к подавляющему или перверсивному.Вся профилактическая работа, осуществляемая в рамках Основныхнаправлений, должна строиться на основе тесного взаимодействия такихструктур, как образовательные организации всех типов и видов, социальныеслужбы, медицинские учреждения, инспекция КДН, СМИ и семья.Основным координатором и организатором психолого-профилактическойработы при этом должен выступать, на наш взгляд, Центр психологопедагогической и социальной превенции. Согласно ст.
42 Федерального Закона«Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ,органы государственной власти субъектов Российской Федерации, а также органыместного самоуправления имеют право на создание центров психолого-149педагогической, медицинской и социальной помощи детям (далее – Центры), втом числе «…несовершеннолетним обучающимся, подозреваемым, обвиняемымили подсудимым по уголовному делу» [112]. На подобные Центры, согласнозакону, может быть возложено осуществление функций как психолого-медикопедагогической комиссии, осуществляющей обследование детей и подростков вцелях своевременного выявления особенностей в физическом и психическомразвитии и отклонений в поведении, так и осуществление комплекса мероприятийпо выявлению причин социальной дезадаптации детей и подростков и оказанияимсоциальнойпомощи,осуществлениясвязиссемьей,атакжегосударственными органами, образовательными и социальными организациями.Схема взаимодействия данных структур приведена на рисунке 21 на с.
150.Ниже представлены Основные направления.Основные направления психологической превентивной работыпо предупреждению сексуальных преступлений в подростковой средеи оптимизации детско-родительских отношенийОбоснование необходимости разработки Основных направленийПо данным криминологической статистики ежегодно регистрируетсяпорядка 40 – 50 тыс. преступлений, совершенных подростками.
Из них более 8 %преступлений – это преступления сексуального характера. Коэффициентпреступности несовершеннолетних составляет 242 преступления на каждые 10тыс.подростков[66,с.557].Наблюдаетсяомоложениепреступностинесовершеннолетних, количество подростков, совершивших преступления в 14 –15 лет за последние 10 лет увеличилось вдвое [Там же].Указанные тревожные тенденции свидетельствуют о необходимостисовершенствования системы превенции правонарушений в подростковой среде сцелью оказания подросткам эффективной психологической помощи.ПрограммысоциальнойреализацииПрограммытрудовойреализацииПрограммыреализацииСтандартныепрограммыПодростки,совершившиепреступленияПодросткигруппырискаПрограммыресоциализацииПрограммытворческойреализацииОрганизациидоп.образованияОбразовательныеорганизацииКомплексныепрограммыСоциальныеслужбыИнспекцииКДНПрофилактика рецидивных сексуальныхпреступленийПрофилактика совершения сексуальныхпреступлений150СредствамассовойинформацииСемьяРисунок 21 – Схема взаимодействия различных структур в рамках реализации Основных направлений151Действенным механизмом решения проблемы станет комплексный подходк планированию деятельности с четким определением целей и задач иконсолидация усилий органов местного самоуправления, образовательныхорганизаций, социальных служб, правоохранительных органов, общественныхобъединений и населения в борьбе с ростом подростковой преступности насексуальной почве.Реализация Основных направлений позволит совершенствовать системупревенции подростковой преступности, в том числе преступлений сексуальногохарактера, а также рецидивных преступлений в подростковой среде путемпривлечения всех слоев населения к созданию условий, способствующихформированию на базе постоянной занятости, активной жизненной позиции,культурно-досуговой и спортивно-массовой деятельности несовершеннолетнихсоциально приемлемых форм поведения подростков, развития их межличностнойкоммуникации и социальной адаптации.Цели и задачи Основных направленийЦель – совершенствование системы превенции преступлений сексуальногохарактера в подростковой среде, повышение уровня защиты прав и интересовдетей в основных сферах жизнедеятельности.Основные направления ориентированы на решение следующих задач:1.
Формирование условий для расширения инфраструктуры комплекснойсистемы превенции сексуальных преступлений в подростковой среде с четкимразделением функций и сфер превентивного влияния каждого участника системы.2. Выявление подростков группы риска, подростков с делинквентнымповедением,оказаниеимсвоевременнойпсихологической,медицинской,педагогической, социальной, правовой и иной помощи в рамках направления.3. Психологическая, педагогическая и социальная работа с семьямиподростков, направленная на оптимизацию детско-родительских отношений.4. Развитие системы сексуального просвещения подростков, в том числеповышение грамотности родителей в данном вопросе.152Участники Основных направленийДлякоординациивсейпсихологическойпревентивнойработысподростками и осуществления комплекса мероприятий в рамках реализацииуказанныхнаправленийцелесообразносоздание«Центрапсихолого-педагогической и социальной превенции» (далее – Центр).
Основная функцияЦентра – осуществление координирующей и консолидирующей деятельности приорганизации социальными институтами и общественными организациямипсихологических превентивных, педагогических и социальных мероприятий,направленных на выявление подростков группы риска и сопровождениенесовершеннолетних, отбывающих/отбывавших наказание в местах лишениясвободы, своевременное оказание им и их семьям психологической и иных видовпомощи.К прочим участникам Основных направлений относятся:1. Семьи подростков.2.
Общественные организации и объединения.3. Образовательные организации всех типов и видов.4. Организации дополнительного образования.5. Социальные службы.6. Комнаты по делам несовершеннолетних (далее – инспекции КДН).7. Правоохранительные органы.8. Средства массовой информации.Перечень участников Основных направлений может быть расширен за счетпривлечения к совместной деятельности иных субъектов и социальныхинститутов (например, Церковь, политические партии и т.д.).Содержание Основных направленийКаждый из участников Основных направлений выполняет свои функции врамках психологической превентивной работы с подростками и их семьями.Образовательные организации решают следующие задачи:1. Выявление подростков группы риска и подростков с делинквентнымповедением; своевременное ознакомление других участников Основных153направлений с данной категории детей, взаимодействие с семьями.2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
