Диссертация (1147457), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Для решения поставленныхисследовательских задач в работе использованы теоретико-аналитические,обобщающие, интерпретационно-описательные, математико-статистическиеметоды, контент-анализ качественных данных.В соответствии с целью и задачами исследования подобран комплексметодик, направленных на определение изучаемых групповых и личностныхдетерминант доверия членов экипажей судов обеспечения ВМФ:1. Авторская анкета «Представления о доверии».2. Методика«Доверие»(Л.Г.Почебут,М.И.Килошенко,А.Л.Свенцицкий, Т.В.
Казанцева).3. Модифицированная методика оценки доверия личности к коллегам ируководителю (А.Б. Купрейченко).4. Методика изучения структуры ценностей (Ш. Шварц).5. 16-ти факторный личностный опросник Р. Кеттелла.6. Методика изучения социально-психологического уровня развитиягруппы «Пульсар» (Л.Г. Почебут).7. Методика определения индекса групповой сплоченности К. Сишора.8. Методикаоценкиколлективе (А.Ф. Фидлер).социально-психологическойатмосферыв16Основные положения, выносимые на защиту:1. Групповые детерминанты взаимного доверия членов экипажейсудовобеспеченияВМФобусловленыдлительностьюсовместнойдеятельности, критериями доверия в экипаже, такими как надежность членовэкипажа и капитана судна, сходством с ними в мировоззрении, социальнопсихологическими особенностями группы (экипажа): подготовленностью кдеятельности,референтностью,сплоченностью,благоприятнымпсихологическим климатом.2. Личностные детерминанты взаимного доверия членов экипажейсудовобеспеченияВМФпредставленыиндивидуально-психологическихвособенностейвидесочетаниякактакихдоверчивость,общительность, уверенность в себе, эмоциональная стабильность, смелость,высокий самоконтроль и нормативность поведения, пониженный уровеньтревожности, преобладание групповых ценностей.3.
В социальных представлениях членов экипажей наиболее значимымиособенностями личности, заслуживающей доверия в экипаже, являются еенравственные качества (честность, доброта, порядочность). Вторыми позначимости выступают коммуникативные качества личности (отзывчивость,дружелюбие, искренность), третьими по значимости являются качества,определяющиеотношениедобросовестность).кНаиболеетруду(исполнительность,важнымикачествамитрудолюбие,официальногоруководителя – капитана судна, заслуживающего доверия, являются попредставлениям членов экипажей его коммуникативные качества (стильобщения с членами экипажа, забота о них, понимание, отзывчивость).Следующими по значимости выступают нравственные качества (честность,справедливость, доброта).4. Ведущими и стабильно проявляющимися личностными свойствамичленов экипажей судов обеспечения являются общительность, доверчивость,смелость, самоконтроль поведения и эмоций, эмоциональная стабильность,пониженный уровень тревожности, низкая эмоциональная чувствительность,17конформность.
Чем более выражены данные свойства личности, тем вышеуровень проявляемого доверия к членам экипажа.5. В экипажах судов обеспечения пунктов базирования, к которымотносятся экипажи судов размагничивания и судов контроля физическихполей, проявляется более высокий уровень доверия по сравнению сэкипажами транспортных судов обеспечения.6. В прогностическую модель доверия экипажей судов обеспечениявходят групповые детерминанты: референтность, согласие в группе(экипаже), надежность членов экипажа, и личностные детерминанты:установка на доверие, индивидуально-психологические свойства личности(доверчивость, уверенность в себе, низкая эмоциональная чувствительность).7.
Прогностические модели доверия в экипажах судов обеспеченияразличается в зависимости от типа морского судна и длительностифункционирования экипажа.Достоверность результатов исследования обеспечена теоретическиманализомсовременнойотечественнойизарубежнойлитературыпопроблематике изучения доверия во взаимоотношениях людей, что позволилоразработать программу исследования, отвечающую современным тенденциями актуальным проблемам в науке. Достоверность исследования обеспечиваеттакже репрезентативность выборки (исследовано пять экипажей судовобеспечения ВМФ с общим количеством членов экипажей – 251 человек),валидностью и надежностью отобранных методов исследования (сочетающихкачественный и количественный подход к анализу данных), применениемметодов математической статистики для обработки результатов социальнопсихологического исследования.Апробация и внедрение работы.
Результаты исследования былидоложены и обсуждены на заседании кафедры культурологии и глобалистикиБалтийского государственного технического университета «Военмех» им.Д.Ф.Устинова,научебно-методическихсборахпрофессорско-преподавательского состава в Военном учебно-научном центре Военно-18МорскогоФлота«Военно-морскаяакадемия»им.АдмиралаФлотаСоветского Союза Н.Г. Кузнецова, на международных научных конгрессах«Глобалистика – 2009: Пути выхода из глобального кризиса и модели новогомироустройства» (Москва, МГУ им. М.В.
Ломоносова, 20-23 мая 2009 г.),«Глобалистика – 2011: Пути к стратегической стабильности и проблемаглобального управления» (Москва, МГУ им. М.В. Ломоносова, 18-22 мая2011 г.), на международных научных конференциях «Ананьевские чтения –2011: Социальная психология и жизнь» (г. Санкт-Петербург, 18-20 октября2011г.), «Ананьевские чтения – 2014: Психологическое обеспечениепрофессиональной деятельности» (г. Санкт-Петербург, 21-23 октября 2014 г.),наитоговойнаучно-практическойконференциипрофессорско-преподавательского состава Национального государственного Университетафизической культуры, спорта и здоровья им.
П.Ф. Лесгафта, СанктПетербург, посвященной 120-летию Университета, (г. Санкт-Петербург, март,декабрь 2016 г.).Материалы диссертационной работы были использованы автором налекциях, семинарах и практических занятиях со слушателями Военногоучебно-научного центра ВМФ «Военно-морская академия» им. АдмиралаФлота Советского Союза Н.Г. Кузнецова в рамках курса «Психология ипедагогикавысшейвоеннойшколы»,состудентамиБалтийскогогосударственного технического университета «Военмех» им.
Д.Ф. Устинова врамках курса «Психология», включены в учебное пособие «Психология» длястудентов БГТУ «Военмех» им. Д.Ф. Устинова (соавтором которого являетсяавтор представляемой диссертационной работы).Результаты диссертационного исследования внедрены в учебныйпроцесс Военного учебно-научного центра ВМФ «Военно-морская академия»им. Адмирала Флота Советского Союза Н.Г.
Кузнецова (филиал, г.Калининград) при преподавании курсантам дисциплин «Психология ипедагогика», «Организация работы с личным составом в Вооруженных СилахРФ», в учебный процесс Тихоокеанского высшего военно-морского училища19им.С.О.Макарова(г.Владивосток)припреподаваниикурсантамдисциплины «Психология и педагогика», а также при организациивоспитательнойработы.РезультатыисследованияиспользуютсявЛенинградской военно-морской базе в работе с личным составом, прикомплектовании экипажей судов обеспечения.Публикации:По теме диссертации опубликовано 16 печатных работ, из которых 4 – вжурналах,рекомендованныхВАКдляопубликованиярезультатовдиссертационных исследований.Структура и объем работы: Диссертация состоит из трех глав,выводов, заключения, списка литературы (217 источников, из них 27 наанглийском языке) и 26 приложений.
Текст работы иллюстрирован 27таблицами и 33 рисунками. Общий объем работы 214 страниц компьютерногонабора, без учета приложений.20ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫИССЛЕДОВАНИЯВпервойглаведиссертационнойработыпроводитсяанализотечественной и зарубежной литературы по психологии, посвященнойизучениюдоверия.Впараграфе1.1.рассматриваетсяпроблемамногозначности в определении доверия, проводится семантический анализдоверия и близких ему по смыслу понятий. В параграфе 1.2 описаны подходык изучению доверия как социально-психологического феномена, виды ифункции доверия. В параграфах 1.3 и 1.4 рассмотрены результатыимеющихся исследований групповых и личностных детерминант доверия. Впараграфе 1.5 раскрывается роль доверия в структуре профессиональнойдеятельности экипажей судов обеспечения ВМФ.
В завершении изложениятеоретических и методологических основ исследования сделаны выводы поглаве 1.1.1. Определение понятия «доверие» в психологииВ России на рубеже XX-XXI веков все более широкий кругразнообразных вопросов доверия активно разрабатывается в отечественнойпсихологической науке. Возникновение и проявление доверия в разныхформах, влияние многообразных обстоятельств на различные особенностидоверия, его роль в тех или иных сферах жизнедеятельности личности –такой круг вопросов рассматривается в научных работах последних лет.Исследователи, проявившие интерес к его изучению феномена доверия,отмечают многообразие его определений, подходов, структур анализа.Теоретическое осмысление и изучение феномена доверия имеетдавнюю историю и освещено философских трудах Аристотеля, Платона,21Спинозы, Т. Гоббса, Н. Макиавелли, Дж.
Локка, Ж.Ж. Руссо, Д. Юма, И.Канта, Г. Гегеля и других известных философов, в работах которых довериепредставлено как категория морали, отражающая нравственные нормы иотношения между людьми. Почти все авторы, разрабатывающие категориюдоверия, отмечают, что доверие представляет собой качественно особоесостояние сознания, включающего в себя нравственные чувства и убеждения,которые и являются мотивами или стимулами поведения личности. В этойсвязи доверие выступает в качестве регулятора нравственных отношений, и вэтом философы усматривают его основную функцию.Однако понятие «доверие» представляет собой и психологическоеявление, поскольку является основой для межличностных отношений,взаимодействия человека с миром и с самим собой.В различных словарях даются различные толкования доверия, однако вних прослеживается общая характеристика в понимании доверия –убежденность в правоте кого-то, вера в честность и порядочность человека.Согласно «Толковому словарю живого великорусского языка» В.
Даля«довериться» – значит «отдаться на веру, на совесть, вверить кому-то себя,свои тайны, свои дела, положиться на кого-то вполне» [42].В«Толковомсловаре»Ушаковадовериеопределяетсякак«убежденность в чьей-нибудь честности, порядочности; вера в искренность идобросовестность кого-нибудь» [57].С.
И. Ожегов в «Словаре русского языка» объясняет доверие как«уверенность в чьей-нибудь добросовестности, искренности, в правильностичего-нибудь и основанное на этом отношение к кому-, чему-нибудь» [109].В«БольшойСоветскойэнциклопедии»и«Советскомэнциклопедическом словаре» слово «доверие» отсутствует [57].В «Словаре по этике» (1983) доверие определяется как «отношение кдействиям другого лица и к нему самому, которое основывается наубежденности в его правоте, верности, добросовестности, честности.Противоположностью доверия является недоверие, подозрительность, когда22подвергается сомнению верность другого общему делу, его готовностьсоблюдать общие интересы или условия взаимного договора, искренностьмотивов его действий» [217].В «Энциклопедическом словаре» Брокгауза и Эфрона: довериемобъясняется «психическое состояние, в силу которого мы полагаемся накакое-либо мнение, кажущееся нам авторитетным, и потому отказываемся отсамостоятельногоисследованиявопроса,могущегобытьнамиисследованным.
Доверие отличается как от веры, так равно и от уверенности.Вера превышает силу внешних фактических и формально логическихдоказательств. Доверие же касается вопросов, находящихся в компетенциичеловеческого познания; доверяется тот, кто не хочет или не может решитьили сделать чего-либо сам, полагаясь или на общепринятое мнение, или наавторитетное лицо. Уверенность есть сознание собственной силы и состоит вдоверии к истинности своего знания или правоте своего дела; доверие,напротив, проистекает из сознания слабости, неуверенности в себе,признания авторитета» [216].Многие ученые считают, что феномен доверия представляет собойзащитную реакцию индивида на неопределенность и непредсказуемостьсоциальной среды. Такого мнения придерживался Э.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
