Диссертация (1147374), страница 29
Текст из файла (страница 29)
Moliner P., Tafani E. Attitudes and social reprenstations: a theoreticaland experimental approach// European J. of social psychology. –1997. – Vol. 27.– P. 687–702.203. Moscovici S. L`age des foules. Une traite Historique de psychologiede masse. – Bruxelles: Les editions complexe. 1982. – 503pp.204. Moscovici S, Doise D. Dissensions et consensus. Une theorie generaldes decision collectives. – Paris: PUF. 1992. – 296pp.205.
Moscovici S., Ricateau P. Conformite, minorite et influence sociale/Introduction a la psychologie social. Sous la direction S. Moscovici. V. 1. –Paris: Librairie Larouss. 1973. – 325pp. (139 – 191 pp.).206. Pianelli C. et al. Role des representations sociale preexistantes dansles processus d’ancrage et de structuration d’une nouvelle representation// Les cahiers internationaux de psycologie sociale. – 2010. – №86. – P. 241–274.207.
Rosa E. et al. Role du processus de categarisation dans le fonctionnement des representations 151ocials: une application dans le champ du marketing// Les cahiers internationaux de psycologie sociale. – 2011. – № 91– P. 253 –281.152208.
Rouquette M.-L. Remarques sur le statut ontologique des representations socials// Papers on social representations. –1995. –V.4. – P. 1–4.209. Roussiau N., Bonarde C. Dissonanc congnitive et etude de la transformation d’une representations sociale// Anuario de Psicologia. – 2000. –Vol. 31.– №1. – P. 89–114.210. Tafani E. Attides, engagement et dynamique des representations socials: Etude experementales// Revue international de Psychologie Sociale. –№15.– P. 57–90.211. Tafani E. et al.
Des images de marquee aux representations socials desmarques: une application dans le secteur de l’lautomobile// Les cahiers internationaux de psycologie sociale. –2007. – № 73. – P. 27–46.212. Tremblay Ph. Les representations socials de la depression: vers uneapproche plurimethodologique integrant noay central et principles organisateur//Journal international sur les representations socials.
–2005. – Vol 2. – №1. – P.44–56.213. Verges P. et Tyszka T. Noyau central, saillance et proprieties structurales// Papers on social representations–. 1994. – Vol. 3. – P. 3-12.214. Viaud et al. Representations et lieux communs de la mondialisation//Bulletin de psychologie. – 2007. –№ 487. – P. 21-33.153Приложение А(обязательное)Методология, организация и методики исследованияТаблица А.1 – Анкета «Представления подростков о социальных роляхвзрослого человека»1) Социальная роль «родители» – это…2) Социальная роль «руководитель» – это…3) Социальная роль «отец» – это…4) Социальная роль «хозяин» – это…5) Социальная роль «мать» – это…6) Социальная роль «подчинённый» – это…7) Социальная роль «муж» – это…8) Социальная роль «наёмный работник» – это…9) Социальная роль «жена» – это…10) Социальная роль «коллеги» – это…11) Социальная роль «супруги» – это…12) Социальная роль «собственники» – это…Таблица А.2 – Образец бланка ответов респондентки Т.П.
(12 лет)Родители - это взрослые имеющие детей, воспитывающие, любящие нас.Руководитель - это руководящий чел.Отец - это родитель.Хозяин - это человек который что-то имеет и руководит этим.Мать - это родитель.Подчинённый - это работник или раб хозяина, руководителя.Муж - это муж.Наёмный работн. - это раб, которого нанимают.Жена - это жена.Коллеги - это друзья.Супруги - это женатые жена и муж.Собственники - которые имеют собственность.154Таблица А.3 – Образец бланка ответов респондентки Б.Е.
(13 лет)1.Родители это - взрослые люди, отвечающие за своих детей.2.Руководитель это - человек несущий ответственность за своих подчинённых.3.Отец это - человек в семье занимающий главный.4.Хозяин это – человек который имеет своё собственное хозяйство.5.Мать это - мама, родившая детей.6.Подчинённый это - человек работающий на кого-либо7.Муж это - замужний человек у которого есть жена.8.Наёмный работник это - человек которого нанимают на работу.9.Жена человек у которого есть муж.10.Люди - с которыми ты работаешь11.Супруги - муж и жена.12.Собственники – люди имеющие свою собственность.155Таблица А.4 – Анкета «Оценка подростками социальных ролей взрослого человека»Уважаемые друзья! Просим вас принять участие в исследовании, посвященном восприятию подросткамивзрослых людей.
Выполните, пожалуйста, приведенные ниже задания1. Ниже перечислены роли, которые исполняют взрослые люди. Возможно, в будущем, Вы будете исполнять данные роли. Оцените эти роли по степени привлекательности для Вас. Например, «1» - самая привлекательная роль,«2» - чуть менее привлекательная роль, «3» - менее привлекательная роль и так далее до 8, чем больше цифра, темменее привлекательна для Вас роль взрослого человека.Роли взрослого человекарангРоли взрослого человекарангРодителиРуководительОтецПодчинённыйМатьКоллегиСупругиХозяинМужНаемный работникЖенаСобственники2.
Пожалуйста, подумайте, с каким цветом у Вас соотносятся объекты, перечисленные в таблице, и запишите номер цвета в ячейку слева напротив слова, обозначающего объект.Цвета: 1 – синий, 2 – зелёный, 3 – оранжевый, 4 – желтый, 5 – малиновый, 6 – коричневый, 7 – черный,8–серый.РодителиРуководительЯ -родительЯ -наёмный работникОтецПодчинённыйЯ- супругЯ -собственникМатьКоллегиЯ- руководительЯМужХозяинЯ -подчинённыйЯ в будущемЖенаНаёмный работникЯ - коллега–СупругиСобственникиЯ -хозяин–Из восьми приведенных выше цветов выберите тот, который Вам больше нравится. Его номер занесите в первыйстолбец. И далее расположите все цвета в порядке от самого приятного до самого неприятного, их номера последовательно занесите в таблицу:123456783.
Назовите пять взрослых людей, с которыми Вы чаще общаетесь (кем этот человек Вам приходится, сколько емулет). На отрезках, расположенных справа, отметьте, насколько психологически близок Вам этот человек исходя изтого, что рядом с полюсом «Я» находятся самые близкие Вам люди, а на противоположном конце отрезка – совсемчужие:Я1. ____________2.____________3.____________4.____________5.____________4.
Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов о себе:Пол:Возраст:Класс:СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!156350300Количество подростков250200Выборка 1 (288 чел.)150Выборка 2 (272 чел.)Выборка 3 (70 чел.)100500Выборка 1Выборка 2Выборка 3(подростки 12-15 (подростки 12-15 (подростки 13 лет)лет)лет)Рисунок А.1 – Плоскостная диаграмма количественного распределения выборок подростков: на первом этапе исследования – выборка 1, на втором этапе исследования – выборка 2и третьем этапе исследования – выборка 3.Распределение подростков 12-15 лет пополу0%мальчики(134 чел.)49%девочки(138 чел.)51%Рисунок А.2 – Круговая диаграмма количественного распределения подростков 12-15 лет пополу157Таблица А.5 – Классификация видов взаимоотношений (В.Н.
Панфёров, 2009)Основания классифика-ВзаимоотношенияцииКлассыВидыДеятельностьпредметно-практическийсотрудничество-соперничестворолевойведущий-ведомыйкоммуникативныйобщительность-замкнутостьколлективистскийдружба-враждаэмоциональныйлюбовь-ненавистьволевойнезависимость-подчинениекогнитивныйпонимание-непониманиеправовойответственность-ОбщениеОтражениебезответственностьОтношенияморальныйдобро-злонравственныйсправедливостьнесправедливость158Таблица А.6 – Схема примеров слов, отображающих функции социальныхролейКлассы взаимоотношенийФункции социальных ролей, отображаемых классом взаимоотношенийПримеры, иллюстрирующие функции социальныхролей, отображаемыхклассом взаимоотношенийПредметно-практический 1 Функции обслуживания 1 Воспитывает, семья,класс(родительские и супруже- обеспечивают, дом и др.ские роли)2 Управляет, командует,2 Функции управления и работают, исполняет и др.исполнительности (про3 Владеют, имеют, облаизводственные роли)дают, нанимают, нанятый3 Функции владения ии др.найма на работу (экономические роли)Ролевой классФункции ролевой приЛюди, человек, мама, панадлежности (родительпа, супруг, супруга,ские, супружеские, проначальник, работник, друизводственные и эконозья, сотрудники, хозяева,мические роли)раб, киллер, они, те, мы,они, нас и др.Коммуникативный класс Функции установленияОбщаться, общаются,отношений (родительобщая, слушаем и др.ские, супружеские, производственные и экономические роли)Коллективистский класс 1 Функции родственной1.
Родные, близкие, свои,близости (родительские и своих, вместе, друг с друсупружеские роли)гом и др.2 Функции сплоченности 2. Свой, коллектив, вме(производственные и эко- сте, друг-друга, связанномические роли)ные, сливая и др.Эмоциональный классФункции эмоциональной Любят, любимые, дороблизости (родительские,гие, всё и др.супружеские, производственные и экономические роли)Волевой классФункции суверенитетаГлава, главный, подчине(родительские, супружение, подчинённый, равские, производственные и ные, выше, ниже, самоэкономические роли)стоятельно и др.159Окончание таблицы А.6Классы взаимоотношений Функции социальных ролей, отображаемых классом взаимоотношенийКогнитивный классПравовой классМоральный классНравственный классФункции взаимопонимания (родительские, супружеские, производственные и экономические роли)1 Функции контроля (родительские, производственные и экономические роли)2Функции долженствования (супружеские роли)Функции заботы (родительские, супружеские,производственные, и экономические роли)Функции справедливости(родительские, супружеские, производственные иэкономические роли)Примеры, иллюстрирующие функции социальныхролей, отображаемыхклассом взаимоотношенийПонимает, понимают,мир, война, конфликт, согласие и др.1 Ответственные, отвечать, обязанности, приказ,требования, своя, себе,собственная и др.2 Брак, женатый, замужем, связанные и др.Добро, заботятся, помогают, помощь, благополучие, уважать и др.Ангелы, Бог, гордость,низкий, суровый и др.160Рисунок А.3 – Схема структурных компонентов социального представления согласно статистическим уровням критерия Фишера (логарифмирование)161Приложение Б(обязательное)Социальные роли взрослого человека, представленные в сознанииподростковТаблица Б.1 – Распределение слов, приписываемых подростками личностивзрослого человека по факторамФакторСловаАдаптивностьнезависимость, свобода, самостоятельностьАктивностьбодрость, жизнь, лень, смелость, стремление, трудоустройство, храбростьдружба, забота, здоровье, любовь, обеспечение, помощь, потомство, совет, справедливость, честностьбизнес, быт, власть, воспитание, дела, дети,дом, карьера, клуб, образование, общение,отдых, профессия, работа, секс, семья,служба, труд, университет, учение, хозяйствоблагоразумие, здравомыслие, знание, логика, разум, умпринятие решения, проблема, сила, трудолюбие, целькультура, начитанность, опытАльтруизмДеятельностьИнтеллектуальностьНастойчивостьОбразованностьОдаренностьПерфекционизмРолевая принадлежностьСамоконтрольСамооценкаУтилитарностьЭмоциональностьЭмпатияработоспособность, творчество, эрудицияуспехбезработный, воспитатель, жена, защитник,интеллигент, наставник, открыватель, отцовство, помощник, работник, рабочий, родители, семьянин, советчик, учитель, хозяинаккуратность, запрет, ответственность, порядок, проверка, разнохарактерность, собранность, сознательность, усердие, условия, характерсамодостаточностьбогатство, деньги, достаток, доход, заработок, покупкабеспокойство, доброта, жестокость, жизнерадостность, настроение, нервность, приятность, строгость, счастьевежливость, внимательность, отзывчивость,понимание, порядочность, уважение162Таблица Б.2 – Распределение качеств личности взрослого человека в представлениях подростков 12-15 лет, N= 288 чел.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
