Диссертация (1147332), страница 51
Текст из файла (страница 51)
а) Меня любят потому, что я сам способен любить; б) Мое поведение вызываетлюбовь ко мне.97. а) Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке не противоречатдруг другу.198б) Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке противоречат другдругу.98.а) Я чувствую себя уверенно в отношениях с другими людьми.б) Я чувствую себя неуверенно в отношениях с другими людьми.99.а) Защищая собственные интересы, люди часто игнорируют интересы окружающих.б) Защищая собственные интересы, люди часто не забывают об интересахокружающих.100. а) Я всегда могу положиться на свои способности ориентироваться в ситуации.б) Я далеко не всегда могу положиться на свои способности ориентироваться вситуации.101.
а) Я считаю, что способность к творчеству — природное свойство всех людей.б) Я считаю, что далеко не все люди одарены способностью к творчеству.102. а) Обычно я не расстраиваюсь, если мне не удается добиться совершенства в том,что я делаю.б) Я часто расстраиваюсь, если мне не удается добиться совершенства в том, что яделаю.103. а) Иногда я боюсь показаться слишком нежным; б) Я никогда не боюсь показатьсяслишком нежным.104.
а) Мне легко смириться со своими слабостями; б) Мне трудно смириться сосвоими слабостями.105.а) Мне кажется, что я должен добиваться совершенства во всем,что я делаю.б) Мне не кажется, что я должен добиваться совершенства во всем, что я делаю.106. а) Мне часто приходится оправдывать перед самим собой свои поступки.б) Мне редко приходится оправдывать перед самим собой свои поступки.107. а) Выбирая для себя какое-либо занятие, человек должен считаться с тем,насколько оно необходимо.б) Человек должен заниматься только тем, что ему интересно.108. а) Мне нравится большинство людей, которых я знаю.б) Я не могу сказать, что мне нравится большинство людей, которых я знаю.109.
а) Иногда я не против того, что мною командуют; б) Мне никогда не нравится,когда мною командуют.110.а) Я не стесняюсь обнаруживать свои слабости перед друзьями,б) Мне нелегко обнаруживать свои слабости даже перед друзьями.111.а) Я часто боюсь совершить какую-нибудь оплошность.б) Я не боюсь совершить какую-нибудь оплошность.112.а) Наибольшее удовольствие человек получает, добившись желаемого результата вработе.б) Наибольшее удовольствие человек получает в процессе работы.113. а) О человеке никогда нельзя с уверенностью сказать, добрый он или злой.б) Обычно о человеке можно сказать, добрый он или злой.114.
а) Я почти всегда чувствую в себе силы поступить так, как считаю нужным,несмотря на последствия.б) Я далеко не всегда чувствую в себе силы поступить так, как я считаю нужным,несмотря на последствия.115. а) Люди иногда раздражают меня; б) Люди редко раздражают меня.116. а) Мое чувство самоуважения во многом зависит от того, чего я достиг.б) Мое чувство самоуважения в небольшой степени зависит от того, чего я достиг.117. а) Зрелый человек должен всегда осознавать причины каждого своего поступка.б) Зрелый человек совсем не обязательно должен осознавать причины каждого своегопоступка.118.а) Я воспринимаю себя таким, каким меня видят окружающие.б) Я вижу себя совсем не таким, каким меня видят окружающие.199119.а) Бывает, что я стыжусь своих чувств; б) Я никогда не стыжусь своих чувств.120.а) Мне нравится участвовать в жарких спорах; б) Я никогда не любил участвовать вжарких спорах.121.
а) У меня не хватает времени, чтобы следить за новыми событиями в миреискусства и литературы.б) Я постоянно слежу за новыми событиями в мире искусства и литературы.122. а)Мне всегда удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствамии желаниями.б) Мне не часто удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами ижеланиями.123. а) Я часто руководствуюсь общепринятыми представлениями в решении моихличных проблем.б) Я редко руководствуюсь общепринятыми представлениями в решении моих личныхпроблем.124.
а) Мне кажется, что для того, чтобы заниматься какой-либо творческойдеятельностью, человек должен обладать определенными знаниями в этой области.б) Мне кажется, что для того, чтобы заниматься какой-либо творческой деятельностью,человеку не обязательно обладать определенными знаниями в этой области.125. а) Я боюсь неудач; б) Я не боюсь неудач.126. а) Меня часто беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем.б) Меня никогда не беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем.Опросник «Psychological Separation Inventory» (PSI) Дж. Хоффмана в адаптацииТ.Ю.
Садовниковой, В.Н. Дзукаевой [73]Ключи к методике:Конфликтологическая независимость от матери(144 - (№1+ №5 + №6 + №7 + №11 + №14 + №15 + №18 + №19 + №22 + №23 + №24 +№27 + №30 + №32 + №36 + №40 + №42 + №46 + №50 + №52 + №56 + №59 + №61))/24Конфликтологическая независимость от отца(144 - (№63 + №67 + №68 + №69 + №73 + №76 + №77 + №80 + №81 + №84 + №85 +№86 + №89 + №92 + №94 + №98 + №102 + №104 + №108 + №112 + №114 + №118 + №121 +№123))/24Эмоциональная независимость от матери(66 - (№2 + №10 + №31 + №35 + №37 + №41 + №45 + №47 + №51 + №55 + №60))/11Эмоциональная независимость от отца(66 - (№64 + №72 + №93 + №97 + №99 + №103 + №107 + №109 + №113 + №117 +№122))/11Аттитюдная независимость от матери(84 - (№3 + №8 + №12 + №16 + №20 + №25 + №28 + №33 + №38 + №43 + №48 + №53 +№57 + №62))/14Аттитюдная независимость от отца200(84 - (№65 + №70 + №74 + №78 + №82 + №87 + №90 + №95 + №100 + №105 + №110 +№115 + №119 + №124))/14Функциональная независимость от матери(78 - (№4 + №9 + №13 + №17 + №21 + №26 + №29 + №34 + №39 + №44 + №49 + №54 +№58))/13Функциональная независимость от отца(78 - (№66 + №71 + №75 + №79 +№83+ №88 + №91 + №96 + №101 + №106 + №111 +№116 + №120))/13Стимульный материал (фрагмент для оценки сепарации от матери, вопросы онезависимости от отца №63-124 аналогичны)Инструкция: перед Вами список утверждений, которые описывают разные видывзаимоотношений студентов с матерью и отцом.
Вам нужно, используя 5-ти балльнуюшкалу, оценить каждое утверждение: ―1‖ балл – совсем не обо мне; ―2‖ балла – скорее нет,чем да; ―3‖ балла – отчасти характерно, отчасти не характерно для меня; ―4‖ балла – скорееда, чем нет; ―5‖ баллов – точно обо мне.Утверждения, описывающие взаимоотношения с матерьюОтвет1. Иногда моя мать в тягость мне.2. Я чувствую тоску, если я слишком долго нахожусь вдали от своей матери.3. Мои убеждения относительно расового равенства подобны убеждениям моейматери.4.
Желания моей матери повлияли на мой выбор друзей.5. Я чувствую, что я постоянно в состоянии войны с матерью.6. Я обвиняю свою мать во многих проблемах, которые у меня есть.7. Я хочу больше доверять моей матери.8. Мое отношение к непристойности подобно отношению моей матери к этому.9. Когда я бываю в трудной ситуации, обычно я обращаюсь за помощью к матери.10. Моя мать - самый важный человек в мире для меня.11. Я должен (-а) быть осторожным, чтобы не задевать чувства матери.12. Мое мнение относительно роли женщин подобно мнению моей матери.13.
Я часто прошу мать помочь мне в решении моих личных проблем.14. Иногда я чувствую, что моя мама со мной грубо обращается.15. Я бы хотел (-а), чтобы моя мать не проявляла такую чрезмерную опеку обо мне.16. Мое мнение относительно роли мужчин подобны мнению моей матери.17. Я не совершил (-а) бы важной покупки без одобрения моей матери.18. Мне хочется, чтобы моя мать не пыталась управлять мной.19.
Мне хочется, чтобы моя мать не высмеивала меня.20. Мои религиозные убеждения подобны убеждениям моей матери.21. Желания моей матери повлияли на мой выбор учебного заведения.22. Я чувствую, что у меня есть обязательство перед матерью.23. Моя мать ожидает от меня слишком многого.24. Мне бы хотелось перестать врать моей матери.25. Мои взгляды на воспитание детей подобны взглядам моей матери.20126. Моя мать помогает мне вести мой бюджет.27. Мне часто хочется, чтобы моя мать смотрела на меня как на взрослогочеловека.28. Честность в моей системе ценностей занимает такое же место, как у моейматери.29.
Вообще я советуюсь с матерью, когда планирую провести выходные загородом.30. Я часто сержусь на свою мать.31. Мне нравится обнимать и целовать мою мать.32. Я ненавижу, когда моя мать высказывает предположения о том, что я делаю.33. К одиночеству я отношусь так же, как и моя мать.34. Я советуюсь с матерью по поводу формы рабочей занятости (полная/неполная).35. Я решаю сделать что-то, только если моя мать одобрит это.36. Даже когда у моей матери есть хорошая идея, я отказываюсь слушать ее,потому что именно она предлагает ее.37. Когда у меня плохие результаты по учебе, я чувствую, что подвожу свою мать.38. Мое отношение к охране окружающей среды подобно отношению моей материк этому.39.
Я спрашиваю совета у мамы, когда я попадаю в сложную ситуацию.40. Я бы не хотел (-а), чтобы моя мать заставляла меня принимать ее сторону.41. Моя мать - мой лучший друг.42. Я спорю со своей матерью по многим вопросам.43. Мои представления о возникновении мира схожи с представлениями моейматери.44. Я делаю так, как решит моя мать в большинстве возникающих вопросов.45. Мне кажется, я ближе к своей матери, чем большинство людей моего возраста.46. Моя мать иногда ставит меня в неловкое положение.47.
Иногда я думаю, что я слишком зависим (-а) от матери.48. Мои представления о том, что происходит с людьми после смерти, схожи спредставлениями моей матери.49. Я прошу совет у матери, когда планирую как провести каникулы/отпуск.50. Иногда я стыжусь своей матери.51. Реакции моей матери имеют для меня слишком большое значение.52. Я сержусь, когда мать критикует меня.53. Мое отношение к интимной близости схоже с отношением моей матери кэтому.54. Мне бы хотелось получать помощь матери в выборе одежды, которую япокупаю для особых случаев.55. Иногда я чувствую как будто мы с моей матерью – одно целое56.
Я чувствую себя неловко, утаивая что-либо от матери.57. Мое отношение к защите Родины схоже с отношением матери к этому.58. Я обращаюсь к матери всякий раз, когда что-то идет не так.59. Мне часто приходится принимать решения за мою мать.60. Я не уверен, смогу ли я обойтись в жизни без матери.61. Иногда я сопротивляюсь тому, что мать говорит делать мне.62. Мое отношение к психически больным людям схоже с отношением матери кэтому.202Приложение 3.Результаты факторного анализаФакторный анализ когнитивной оценки ситуации сепарацииТаблица 1.Критерий согласия факторов когнитивной оценки ситуации сепарацииХи-квадрат100,976Статистическая значимость0,129Таблица 2.Полная объясненная дисперсия факторов когнитивной оценки ситуации сепарацииФакторИтого12345Начальные собственные значения% ДисперсииКумулятивный %3,87920,41620,4162,09611,03031,4461,7599,25740,7031,2966,82247,5251,1295,94553,469Таблица 3.Матрица повернутых факторов (когнитивная оценка ситуации сепарации)Параметры когнитивной оценкиОпаснаяСложнаяНезначимаяПрепятствует самореализацииИзменчиваяНеприятнаяНеожиданнаяТруднаяНеконтролируемаяНепрогнозируемаяНестандартнаяНаличие рискаЛидерство другогоОднозначнаяНеопределеннаяНеравные позицииНестрессогеннаяНесоревновательнаяНеформальная120,342 0,2750,193 0,3990,112 -0,1340,306 0,1680,299 0,4030,6340,470 0,1240,7360,6230,6880,461 0,1370,501 0,3520,2370,1700,5660,5160,177 0,281-0,205 0,158Фактор340,146-0,147 0,1480,5890,408-0,1800,2180,273-0,1790,189 -0,233-0,162 0,189-0,235 -0,1640,107-0,426 -0,1920,5170,65850,1310,1210,1430,1860,1050,1060,4410,7280,1030,1030,114203Факторный анализ копинга в ситуации сепарацииТаблица 4.Критерий согласия факторов совладающего поведения в ситуации сепарацииХи-квадратСтатистическая значимость72,1690,270Таблица 5.Полная объясненная дисперсия факторов совладающего поведения в ситуации сепарацииФакторИтого12343,4632,1431,7571,438Начальные собственные значения% ДисперсииКумулятивный %23,08523,08514,28837,37311,71549,0889,58458,672Таблица 6.Матрица повернутых факторов совладающего поведения в ситуации сепарацииКопинг-стратегииАктивныйПланированиеПоиск активной общественной поддержкиПоиск эмоциональной поддержкиПодавление конкурирующей деятельностиРелигияПоложительное истолкование и ростСдерживаниеПринятиеФокусировка на эмоцияхОтрицаниеМентальное отстранениеПоведенческое отстранениеАлкогольЮмор10,8250,6510,4910,6450,2790,1110,5150,1900,134-0,1232Фактор3-0,12440,1580,4960,7180,1230,1630,3630,6980,1020, 2670,1720,175 -0,1940,1970,1680,394-0,1510,6180, 3470,6980,5630,3340,9770,2530,318-0,1030,1450,484Факторный анализ личностных особенностей молодых людей в ситуации сепарацииТаблица 7.Критерий согласия факторов личностных особенностей студентовХи-квадрат6,263Статистическая значимость.0,394204Таблица 8.Полная объясненная дисперсия факторов личностных особенностей студентовФакторНачальные собственные значенияИтого1234% Дисперсии3,2731,5681,3991,054Кумулятивный %36,37253,79269,33281,04036,37217,42015,54011,708Таблица 9.Матрица повернутых факторов личностных особенностей студентовЛичностные особенностиФактор12ГибкостьКонтактностьПозитивные отношения с другимиАвтономияПринятие других-0,2800,8440,7450,931-0,161Стремление к доминированию-0,2060,5800,27730,6670,7070,333205Приложение 4.Результаты изучения эмоциональной оценки студентами ситуации сепарации отродителейТаблица 10.Эмоциональная оценка ситуации сепарации студентами с разным сепарационным статусомЭмоциональное состояниеРадостьСтрахТревогаЗлобаОдиночествоРаздражениеПечальТоскаЧувстводолгаЧувствосвободыКритерийЛивиняFЗнч.2,890,094,410,0372,10,1490,070,7907,130,0087,830,0066,750,0102,423 0,1212,436 0,120t5,29-1,3-1,29,597-3,113-1,312-2,950-4,0500,770Знч.0,0000,190,190,550,0020,1910,0030,0000,4420,0542,2640,240,817t-критерийПредсепарационныйстатусМσ4,992,572,402,414,142,690,721,632,862,71,071,893,302,775,392,997,972,416,042,69Постсепарационный статусМσ3,362,432,822,774,613,060,611,534,013,431,402,194,403,456,892,997,732,645,272,81Таблица 11.Различия в эмоциональной оценке студентами с разным сепарационным статусом ситуациисепарации от родителей (младшая выборка)Эмоции ичувства вситуацииКритерийt-критерийЛивиняFЗнч.tПоложительные 31,40,01 -2,327Нейтральные14,368 0,000 2,051Амбивалентные 12,143 0,001 -1,430Депрессивные7,469 0,007 2,784Тревожные21,999 0,000 2,264Чувство долга2,284 0,134 -0,749Чувство3,741 0,056 -1,006свободыПредсепарациоПостсепарационныйнный статусстатусЗнч.М0,0230,0450,1600,0060,0260,456,3171,740,000,433,040,656,523,48σ0,380,000,210,470,250,480,48М0,320,6505,652,15,812,58σ0,180,2500,50,410,50,44206Таблица 12.Различия в эмоциональной оценке студентами с разным сепарационным статусом ситуациисепарации от родителей (старшая выборка)Эмоции и чувствав ситуацииПоложительныеОтрицательныенейтральныеамбивалентныедепрессивныеТревожныеЧувство долгаЧувство свободыКритерийt-критерийЛивиняПредсепарационнПостсепарационый статусный статусFЗнч.tЗнч.МσМσ5,390,041,870,870,639,602,060,410,020,850,180,360,430,000,160,52-1,130,160,660,46-0,481,53-0,72-0,320,270,880,510,650,630,130,470,752,695,001,151,154,621,150,770,774,525,103,263,265,083,262,722,721,545,191,731,544,042,500,380,583,645,053,823,644,954,371,942,35Таблица 13.Гендерные различия в эмоциональной оценке ситуации сепарации (младшая выборка)Чувства и эмоцииРадостьСтрахТревогаЗлобаОдиночествоРаздражениеПечальТоскаЧувство долгаЧувство свободыКритерий ЛивиняFЗнч.6,700,010,170,690,240,630,100,761,930,171,770,195,230,030,260,619,440,000,090,77t-критерийtp1,18 0,244-2,37 0,021-2,76 0,0080,40 0,690-2,09 0,041-0,39 0,699-2,85 0,006-2,99 0,0042,16 0,0352,76 0,008ЮношиМσ3,6 0,212,1 0,253,2 0,280,8 0,153 0,241,3 0,203 0,286 0,278,5 0,197,4 0,21ДевушкиМσ2,8 0,283,9 0,295,6 0,330,6 0,144,9 0,361,5 0,215,4 0,388,2 0,277,2 0,295,5 0,28Таблица 14.Гендерные различия в эмоциональной оценке ситуации сепарации от родителей(старшая выборка)Чувства и эмоцииПоложительныеОтрицательныеНейтральныеАмбивалентныеДепрессивныеТревожныеЧувство долгаЧувство свободыКритерий ЛивиняFЗнч.2,740,100,001,000,180,670,001,0034,150,001,020,323,020,094,960,03t-критерийtp0,88 0,39-0,47 0,64-0,21 0,840,00 1,00-2,53 0,020,55 0,59-0,82 0,42-1,78 0,08ЮношиМσ2,3 0,444,6 0,521,5 0,381,5 0,381,5 0,383,1 0,480 0,000 0,00ДевушкиМσ1,30,345,40,511,80,391,50,374,90,512,30,430,50,220,80,27207Таблица 15.Гендерные различия в психологической сепарации от родителей (старшая выборка)ТиппсихологическойсепарацииКонфликтологическаяЭмоциональнаяАттитюднаяФункциональнаяКритерийЛивиняFЗнч.0,28 0,600,10 0,760,01 0,950,11 0,74t-критерийt1,472,581,412,41p0,150,010,160,02ЮношиМ3,973,383,163,87Девушкиσ0,510,770,770,66М3,752,752,823,35σ0,440,770,750,67Таблица 16.Гендерные различия в психологической сепарации от родителей (младшая выборка)Тип психологическойсепарацииКритерийt-критерийЛивиняFЗнч.tpКонфликтологическая 0,55 0,46 0,820,41Эмоциональная0,51 0,48 -0,460,65Аттитюдная0,27 0,61 -1,120,27Функциональная0,81 0,37 -1,040,30ЮношиДевушкиМ2,402,662,673,00М2,312,742,903,17σ0,370,550,650,60σ0,440,650,760,62Таблица 17.Средние значения разных видов психологической сепарации в выборке юношей с разнымсепарационным стажемТиппсихологическойсепарацииКонфликтологическаяЭмоциональнаяАттитюднаяФункциональнаяКритерийt-критерийСепарационны СепарационныйЛивиняй стаж 15 мес.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
