Диссертация (1146991), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Совокупность сил,приложенных к телу, называется динамическим состоянием тела. Посколькусила абсолютна, то динамическое состояние – абсолютно. При изображениидинамического состояния одного тела, второй пассивный индекс в150обозначениях сил можно опустить и нумеровать силы только ихисточниками.Из опыта известно, что воздействие нескольких сил может бытьэквивалентно заменено воздействием одной, которая называетсяравнодействующая этих сил. Также опытным путем был установлен способопределения равнодействующей – через векторную сумму заменяемых сил.И факт существования равнодействующей и способ ее нахожденияобъединяется в единый закон, который является самым древним постулатомдинамики и называется принципом суперпозиции сил: влияние несколькихсил на материальную точку можно эквивалентно заменить влиянием однойсилы, которая называется равнодействующей этих сил; равнодействующаяравна векторной сумме сил, которые она заменяет.
Где N – это числозаменяемых сил.Лекция прочитана кандидатом физико-математических наук, доцентомкафедры МГИУ – Музычка А.Ю. [Электронный ресурс, коддоступа: URL//http://4ege.ru/fizika/4814-teoriya-po-fizike-videouroki.html]151Приложение № 4.Материалы экспериментального обучения.1. Чтение и анализ научного текста, составление его фрейм-схемы.Выполнение упражнений.
Аудирование и конспектирование фрагментовлекции.Задание. Прочитайте фрагмент текста. Определите его тему.Механическое движение может быть прямолинейным движением икриволинейным движением. Прямолинейное движение – это движение телпо прямой линии, а криволинейное движение – это движение тел поокружности, эллипсу, параболе, гиперболе. По таким траекториямдвижутся все тела в гравитационном поле.
Прямолинейное движение икриволинейное движение может быть равномерным и неравномернымдвижением. При равномерном движении скорость тела постоянна помодулю ׀v=׀const, а при неравномерном движении скорость тела изменяетсяпо модулю ׀v≠׀const во времени [Федосеев 2003].Задание. Прочитайте фрагмент текста. Разделите его на абзацы.Задание. Подтвердите или опровергните данную информацию.1.
Механическое движение может быть только криволинейным движением.2. Прямолинейное движение - это движение тел по окружности.3. При неравномерном движении скорость тела изменяется по модулю׀v=׀const.Задание. Прочитайте фрагмент текста. Составьте его фрейм-схему.Задание. Прослушайте фрагмент лекции. Определите его тему.152Механическое движение может быть прямолинейным движением икриволинейным движением.
Прямолинейное движение и криволинейноедвижение может быть равномерным и неравномерным движением. Приравномерном движении скорость тела постоянна по модулю ׀v=׀const, а принеравномерном движении скорость тела изменяется по модулю ׀v≠׀const вовремени [Федосеев 2003].Задание: Прослушайте еще раз фрагмент текста. Ответьте на вопросы.1. Каким может быть механическое движение?2. Чему равна скорость тела при равномерном движении?3. По какому модулю изменяется скорость тела при неравномерномдвижении?Задание: Прослушайте фрагмент текста. Запишите ключевые слова.Задание: Прослушайте текст лекции. Составьте ее конспект.2. Чтение и анализ текста.
Выполнение упражнений. Аудирование иконспектирование фрагмента лекции и составление фрейм-схемы наоснове конспекта.Задание. Прочитайте фрагмент текста. Определите его тему.Полупроводникиполупроводникахбываютn-типадвухосновнымитипов:n-типаносителямиир-типа.зарядовВявляютсяэлектроны. В полупроводниках р-типа основными носителями зарядовявляются«дырки».Взависимостиотносителейпроводимостьполупроводников может быть собственная и примесная. Примеснаяпроводимость бывает электронная и дырочная.
Если проводимостьэлектронная, то основными носителями зарядов являются электроны. Если153основными носителями зарядов являются электроны, то полупроводник nтипа. Если проводимость дырочная, то основными носителями зарядовявляются «дырки». Если основными носителями зарядов являются «дырки»,то полупроводник р-типа. К полупроводнику могут быть добавленыпримеси.
Примеси бывают донорные и акцепторные. Донорные примесиотдаютэлектроны,приАкцепторные примесиэтомполучаетсяполупроводникn-типа.забирают электроны, при этом получаетсяполупроводник р-типа [Полупроводники – URL:http://elektronik.by/?p=183].Тема:1. Электроны2. Полупроводники3. ДыркиЗадание. Разделите этот фрагмент текста на абзацы.Задание.Определите,откакихсуществительныхобразованыприлагательные: полупроводниковый, электронный, дырочный.Задание.Определите,откакихсловобразованысуществительные:проводимость, акцепторность, зарядность, зависимость, примесность.Задание. Найдите общую часть в данных словах: электрон – электронный,полупроводник – полупроводниковый, донор – донорный, акцептор –акцепторный, заряд – зарядный, примесь (-и) – примесный, забирать – брать– набирать.Задание. Определите от каких глаголов образованы данные слова:добавленный, являющийся, отдающий, забирающий, получающийся.Задание.
Подберите синонимы к слову:акцепторныйглавныйосновнойпринимающий154донорныйприсоединенныйдобавленныйзамещающийЗадание. Прочитайте фрагмент текста. Выпишите из текста словосочетанияиз данных слов: полупроводник, примеси, проводимость, электрон.Задание. Составьте словосочетания из слов, следите за окончаниями:в зависимости относительпримесьдонорный, акцепторныйпроводимостьсобственный,примесный,электронный, дырочныйносительзарядыЗадание.
Составьте предложения по модели:1. что является чем (электроны; основные носители зарядов)2. чтоможетбытькакимвзависимостиотчего(проводимостьполупроводников; собственная, примесная; носители)3. что может быть добавлено к чему (примеси; полупроводник)4. что отдает что (донорные примеси; электроны)5. что забирает что (акцепторный примеси; электроны)Задание. Составьте предложения из следующих слов:1. в зависимости, от, носители, проводимость, полупроводники, может быть,собственный, и, примесный.2.
примеси, бывать, донорный, и, акцепторный.3. донорный, примеси, отдать, электроны.Задание. Прочитайте фрагмент текста. Выделите ключевые слова.155Задание. Ответьте на вопросы. Заполните слоты.1. Какие типы полупроводников бывают?полупроводник2. Что является основным носителем зарядов в полупроводниках n-типа?носители3. Какой может быть проводимость?проводимостьмосророть4. Какой бывает примесная проводимость?проводимость5. Что может быть добавлено к полупроводнику?6. Какие бывают примеси?примеси156Задание. Прочитайте фрагмент текста. Заполните фрейм-схему.
Стрелочкамиобозначьте логические связи между фрагментами.Задание. Слушайте и повторяйте слова и словосочетания:1. полупроводники – полупроводники двух типов2. носители – носители зарядов3. проводимость – проводимость полупроводников4. примеси – примеси донорные – примеси донорные и акцепторныеЗадание: Прослушайте фрагмент текста. Определите тему.Полупроводникиполупроводникахбываютn-типадвухосновнымитипов:n-типаносителямиизарядовр-типа.Вявляютсяэлектроны. В полупроводниках р-типа основными носителями зарядовявляются«дырки».Взависимостиотносителейпроводимость157полупроводников может быть собственная и примесная.
Примеснаяпроводимость бывает электронная и дырочная. К полупроводнику могутбыть добавлены примеси. Примеси бывают донорные и акцепторные.Донорные примеси отдают электроны, при этом получается полупроводникn-типа. Акцепторные примеси забирают электроны, при этом получаетсяполупроводник р-типа.Тема:1. Полупроводники2. Проводимость полупроводников3. Донорные и акцепторные примесиЗадание.
Прослушайте фрагменты текста. Запишите ключевые слова.Часть 1. Полупроводники бывают двух типов: n-типа и р-типа. Вполупроводникахn-типаосновныминосителямизарядовявляютсяэлектроны. В полупроводниках р-типа основными носителями зарядовявляются«дырки».Взависимостиотносителейпроводимостьполупроводников может быть собственная и примесная. Примеснаяпроводимость бывает электронная и дырочная.Часть 2: К полупроводнику могут быть добавлены примеси. Примесибывают донорные и акцепторные.
Донорные примеси отдают электроны,при этом получается полупроводник n-типа. Акцепторные примесизабирают электроны, при этом получается полупроводник р-типа.Задание: Прослушайте и законспектируйте текст лекции.158Задание: На основе конспекта текста лекции составьте его фрейм-схему.3. Аудирование и конспектирование фрагментов лекций. Выполнениеупражнений. Составление фрейм-схем лекций на основе конспектов.Задание. Прослушайте фрагмент текста. Определите тему.Азот (N) – это бесцветный газ.
Он не имеет запаха, плохо растворим вводе. Он немного легче воздуха. Название «азот» происходит от греческогослова «азоос», что значит «безжизненный». При сильном охлаждении подвысоким давлением азот превращается в жидкость, которая кипит притемпературе – 195. При температуре – 210 азот из жидкого состоянияпереходит в твёрдое. По своим химическим свойствам азот представляетсобой инертный газ. При обыкновенной температуре он почти не вступаетв реакции, при нагревании соединяется с некоторыми металлами, а приочень высокой температуре соединяется с кислородом и водородом.Большая часть азота находится в природе в свободном состоянии.Свободный азот является главной составной частью воздуха. Воздухсодержит 78,2% азота. Химическое применение азот находит в качествеисходного состояния для синтеза аммиака.
В периодической системеэлементов Менделеева азот расположен в пятой группе, во втором периоде.Атомный вес азота равен 14. Молекула азота состоит из двух атомов.Высшая валентность азота равна 5, наименьшая – 3 [Федосеев 2003].Тема:1. Азот2. Химические свойства азота3. Периодическая система элементов Менделеева1594. Атомная валентность5. Азот в природеЗадание. Прослушайте фрагмент текста. Определите микротемы.1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
