Диссертация (1146754), страница 36
Текст из файла (страница 36)
и., 1868?]. - 16 с.337. Шадриков, В.Д. Философия образования и образовательные политики / В.Д. Шадриков. - Москва: Исслед. центр пробл. качества подгот. специалистов,1993. - 181 с.192338. Шамова, Т.И. Становление управления школой в первой половине XX века[Текст] / Т. И. Шамова, В. Е. Цибульникова // Управление школой.
- 2010. - №3. - С. 22-27.339. Шевелев, А. Н. Петербургская дореволюционная школа как историкообразовательный феномен : XIX - начало XX вв. [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Шевелев Александр Николаевич; [Место защиты: С.-Петерб. акад.постдиплом. пед. образования]. - Санкт-Петербург, 2007. - 420 с. : ил.340. Шимутина, Е.Н. Подготовка членов управляющих советов к деятельности ворганахгосударственно-общественногоуправлениявсистемеобщегообразования [Текст] : дис. ...
канд. пед. наук : 13.00.01 / Шимутина ЕленаНиколаевна; [Место защиты: Ин-т упр. образованием М-ва образования РФ]. Москва, 2012. - 266 с. : ил.341. Ширяева, В. Школьный попечительский совет : варианты создания ифункционирования [Текст] / В. Ширяева // Директор школы. - 2003.
- № 5. - С.38-43.342. Шишлов, И. А. Общественное участие в управлении школой [Текст] / И. А.Шишлов // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2003. № 6. - С. 6-11.343. Ширшов, Е. В. Информационно-педагогические технологии: хронологиястановления и развития [Текст] : учебное пособие / Под ред.
д-ра пед. наук,проф. Т. С. Буториной. - Архангельск : Изд-во АГТУ, 2003. – 172 с.344. Щекина, С. С. Воспитание в поморской семье XVIII – XIX веков [Текст]:дис.… канд. пед. наук: 13.00.01 / Щекина Светлана Станиславовна;[Карельский гос.
пед. ун-т]. - Петрозаводск, 1995. - 240 с.: ил.345. Щуркова, Н. Е. Новое воспитание / Н. Е. Щуркова. - Москва : Пед.о-воРоссии, 2000. - 118с. : ил. - (Профессиональная культура педагога).346. Янковская, Н. А. Гимназическое образование в России: особенности иперспективы [Текст] / Н. А. Янковская //Народное образование.
– 2011. - № 9. С. 61-68.193ПриложенияПриложение 1Краткая характеристика деятельности министров Министерства народного просвещения в период 1861-октябрь 1917 гг.(по материалам исторического альманаха «Народное образование в России» [330])МинистрнародногопросвещенияГраф ЕвфимийВасильевичПутятин(07.11.180416.10.1883 гг.,Париж)АлександрВасильевичГоловнин(25.03.182103.11.1886 гг.)Граф ДмитрийПериод,в течениекоторого былминистромнародногопросвещения1961 г.(5 месяцев)с декабря1861 г.с 1866 поОсновные проводимые реформы /контреформы (преобразования)Ко времени управления относятся беспорядки в Московском и Санкт-Петербургскомуниверситетах, вызванные введением матрикул.Высоко поднял значение Министерства народного просвещения, он почти удвоил его бюджет,сократив непроизводственные расходы; уничтожил канцелярию министра и всюадминистративную часть сосредоточил в переустроенном департаменте просвещения.
Вомногих городах был открыт прием в гимназии и прогимназии. В 1864 г. издан устав гимназий,который положил классическое образование в основу собственно научного университетскогообразования. Это послужило основанием для широкого развития земской начальной школы.При нем был основан Московский публичный музей с присоединением к нему перенесенногоиз Петербурга Румянцевского музея; состоялась передача Императорскойпубличнойбиблиотеки из ведомства Императорского двора в Министерство народного просвещения.
Подруководством Головнина издано большое количество записок о состоянии народногообразования; улучшен «Журнал Министерства народного просвещения»; изданы сборникизаконоположений министерства, охватывающие период с 1802 по 1864 г. При нем в 1863 годуцензура перешла из ведомства Министерства народного просвещения в ведомствоМинистерства внутренних дел.В качестве министра провел реформу среднего образования, заключавшуюся в значительном194Андреевич Толстой(01.03.182325.04.1889 гг.)АндрейАлександровичСабуров(1837-1916 гг.)Барон АлександрПавлович Николаи(1822-1899 гг.)Граф ИванДавыдович Делянов(30.11-181829.12.1897 гг.)Николай ПавловичБоголепов(27.11.184602.03.1901 гг.)Петр СеменовичВанновский(24.11.182216.02.1904 гг.)апрель 1880 г.
усилении преподавания латинского и греческого языков в гимназии, причем тольковоспитанникам классической гимназии было предоставлено право поступать в университет;бывшая реальная гимназия была преобразована в реальное училище. При нем были открыты:историко-филологическийинститутвПетербурге,Варшавскийуниверситетисельскохозяйственный институт в Новой Александрии и др. учебные заведения. В 1872 годубыло издано положение о городских училищах, а затем и положение о начальных училищах,для надзора за которыми были в 1869 году учреждены должности инспекторов народныхучилищ.с апреля 1880по март1881 г.с 24 марта1881 по март1882 г.с 1882 г.В период руководства Министерством народного просвещения были официально разрешенышколы грамоты.с декабря1898по 1901 г.И.Д.
Делянов стремился придать обучению в начальной школе клерикальный характер; онинициатор закона о передаче церковно-приходских школ и школ грамоты в ведение Синода.И.Д. Делянов провел крайне реакционный Циркуляр о «кухаркиных детях». Он один изинициаторов устава, ограничившего автономию университетов. По распоряжению И.Д.Делянова приняты Правила, регламентировавшие поведение студентов как в университете, таки за его пределами, и прекращен прием на Бестужевские курсы в 1886 году.
Поддерживалнациональную политику Победоносцева; при нем в ведение Министерства народногопросвещения переданы сельские школы Прибалтики и др., введено обязательное преподаваниерусского языка в казенных училищах этого региона.Тайный советник. При нем Министерство народного просвещения занялось подготовкойреформ средней школы.14.02.1901 года был смертельно ранен эсером П.В. Карповичем.с февраля1901 по1902 г.На первый план своей деятельности выдвинул преобразования средних учебных заведений иуниверситетов.
Смысл реформ заключался в том, чтобы приблизить школу к высшемуобразованию.195ГригорийЭдуардович Зенгер(13.03.1853-1919 гг.)с 1903 по1904 г.ВладимирГаврилович Глазов(12.09.1848-1920 гг.)с апреля1904 г. по 17октября 1905г.Граф ИванИванович Толстой(18.05.185820.05.1916 гг.)с ноября1905 поапрель1906 г.Петр Михайловичфон Кауфман(КауфманТуркестанский)(07.05.1857-1926 гг.,в эмиграции)с апреля1906 поянварь1908 г.АлександрНиколаевич Шварцс 01 января1908 г. поПод руководством Г.Э. Зенгера разработаны и внесены некоторые изменения в порядок приемаучащихся в высшие учебные заведения, введены «Временные правила о профессорскомдисциплинарном суде».
В 1903 г. в нескольких средних учебных заведениях введены в порядкеэксперимента новые устройства учебной части, отводившие большое количество часов«классическим дисциплинам», в целом реформа была подготовлена, но не проведена.При нем разрабатывались проекты положений о женских курсах, о подготовительных школах, очастных и общественных школах, о низших школах, о женских учительских семинариях и др.Был поставлен вопрос о сближении семейного и школьного воспитания.
По его инициативе былпроведен съезд попечителей учебных округов, на котором выработаны проекты новыхуниверситетских и гимназических уставов. В связи с революцией проекты не былиосуществлены. После манифеста 17.10.1905 г. В.Г. Глазов подал в отставку, т.к. вобщественных кругах пользовался репутацией консерватора.Он полагал предоставить широкую свободу общественной и частной инициативе в делесреднего образования. По вопросу о типах и учебных планах средней школы министерствозаявляло, что будет отстаивать принцип эластичности и подвижности, отнюдь не стремясь к ихподробной регламентации. Для каждого типа предполагалось установить лишь общийминимальный уровень образования.
Он расширил компетенцию педагогических советов,предоставив им право отступать с разрешения попечителя учебного округа от действующихправил для учеников об испытаниях, а также от инструкции для классных наставников и томуподобное, а равно иметь право по своему усмотрению составлять ученические библиотеки.При нем разработан и представлен в Государственную Думу проект о введении всеобщегоначального образования, увеличен кредит на народное образование, учреждено попечительствонародных училищ, упрощен порядок открытия народных училищ, разрешен прием девочек вгородские училища вместе с мальчиками, разработан и внесен в Совет министров законопроектоб улучшении пенсионного обеспечения народных учителей. За время его руководстваминистерством открыто 139 новых мужских и женских гимназий, 52 прогимназии, разрешенооткрытие 375 частных средних учебных заведений, при нем было внесено в ГосударственнуюДуму представление об открытии народного университета им.
А.Л. Шанявского в Москве. В1906 г. П.М. Кауфман выступил с предложением узаконить прием женщин в высшие учебныезаведения наравне с мужчинами. Однако Совет министров его не поддержал.Был министром народного просвещения в правительстве П.А. Столыпина.196(04.01.184805.01.1915 гг.)Лев АристидовичКассо(08.06.186526.11.1914 гг.)конец 1910 г.Граф ПавелНиколаевичИгнатьев(30.06.1870-1926 гг.,Канада)НиколайКонстантиновичКульчицкий(16.01.185630.01.1925 гг.)АлександрАполлоновичМануйлов(22.03.186120.07.1927 гг.)Сергей ФедоровичОльденбург(14.09.186328.02.1934 гг.)Сергей СергеевичСалазкин(26.02.186204.08.1932 гг.)с 1915 по1916 г.с февраля1911 г.с 27 декабря1916 г.Послефевральскойреволюции1917 по июль1917 г.с 24 июля по25 сентября1917 г.с 08 сентября1917 по 26октября 1917г.На этом посту он проводил крайне жесткую политику по наведению в ведомстве дисциплины ипорядка: подавлял студенческие волнения, запрещал студенческие союзы и собрания, в 1912 г.уволил всех слушательниц Высших медицинских курсов в Петербурге, увольнялпрогрессивных профессоров, препятствовал открытию новых университетов, усилилвнешкольный надзор за учащимися.
Такая политика вызывала протест у общественности, а в IVГосударственной Думе она вызвала резкую критику.В интересах аграрно-промышленного развития страны пытался провести реформу среднейшколы, ввести всеобщее начальное обучение, расширить техническое и сельскохозяйственноеобразование. Эти проекты правительством были отвергнуты, и он был вынужден уйти вотставку.Вступая в должность, заявил, что не станет ломать того, что было сделано предшественниками,и не возьмет из Государственной Думы ни одного законопроекта из внесенных ранее.Деятельность начал с распоряжения всем чиновникам своего ведомства являться на службу вформенной одежде. Двухмесячная деятельность на посту министра ничем серьезным неознаменовалась.Забота о скорейшем возобновлении занятий, прерванных в связи с отречением царя, проявиласьв его первом циркуляре, адресованном попечителям учебных округов, к осуществлению былонамечено множество мероприятий, которые, однако, реализованы не были.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
