Диссертация (1146754), страница 39

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 39)

Формы, содержание и механизмы реализации государственныхинициатив211Основные направления деятельности министров народного просвещения.ХарактеристиканормотворческойдеятельностиМинистерстванародногопросвещения. Формы, содержание и механизмы реализации государственныхинициатив.Задание для практической работы:Представьте направления, формы, виды, содержание и механизмыреализации государственных инициатив.Задание для самостоятельной работы:Самостоятельно подготовьте информацию по направлениям, формам,видам, содержанию и механизмам реализации государственных инициатив.Тема 2.2.

Формы, содержание и механизмы реализации общественнопедагогических инициативХарактеристика общественно-педагогических деятелей в отечественнонародном образовании второй половины XIX – нач. XXв. Содержаниеобщественно-педагогических инициатив. Формы, содержание и механизмыреализации общественно-педагогических инициатив в отечественном народномобразовании.Задание для практической работыНа основании анализа раздаточного материала охарактеризуйте (письменноили устно) одну из форм реализации инициатив; подберите нормативно-правовыедокументы, регламентирующие создание / деятельность этого органа, определитеосновные задачи (поле деятельности); перечислить его состав и др.Задание для самостоятельной работыПодготовьте ответы на предложенные вопросы по теме:1) Какие ключевые нормативные документы для развития отечественногонародного образования были приняты во второй половине XIX – нач.

XX в.?2) Взаимосвязаны ли государственные и общественно-педагогическиеинициативы? Обоснуйте свой ответ.2123) В чем сходство и в чем различие между государственными иобщественно-педагогическими инициативами второй половины XIX – нач. XX в.?Тема 2.3. Структурная характеристика государственных и общественнопедагогических инициативСистематизациягосударственныхиобщественно-педагогическихинициатив в отечественном народном образовании во второй половине XIX –начале XX в.

Анализ нормативно-правовых документов Министерства народногопросвещения и документов Санкт-Петербургского учебного округа. Структурнаяхарактеристика государственных и общественно-педагогических инициатив(компоненты, взаимосвязи и др.)Задание для практической работыПодготовьте ответы на следующие проблемные вопросы:1) Какие педагогические идеи второй половины XIX – нач. XX в.

являютсяактуальными в современных условиях?;2) Что общего между народным образованием второй половины XIX – нач.XX в. и образованием конца XX – начало XXI в.?3) Как строились отношения государства и педагогического сообщества визучаемый период?Задание для самостоятельной работыПодготовьтесь к участию в «круглом столе».Раздел 3. «Реализация государственных и общественно-педагогическихинициатив на территории Архангельской губернии во второй половине XIX – нач.XX в.» (количество часов- 4, из них лекции – 2, практические – 1,самостоятельная работа – 1)Тема 3.1.

Состояние учебных заведений Архангельской губернииХарактеристика состояния учебных заведений Архангельской губернии вовторой половине XIX - начале XX в. (количественная и содержательная).213Причины, затруднявшие распространение народного образования на территорииАрхангельской губернии.Тема 3.2. Государственные и общественно-педагогические инициативы на уровнегубернии и уездов и учебных заведений (на примере Архангельской губернии)Особенностивзаимодействиямеждупредставителямируководстваучебного округа, должностными лицами губернии, уезда; начальством учебныхзаведений и общественными (общественно-педагогическими) объединениями.Формы, содержание и механизмы реализации государственных и общественнопедагогических инициатив на территории Архангельской губернии.Задание для практической работыЗаполните сравнительную карту.ПоказателиПопечительский Педагогическийсоветсовет…..СущностьНормативноправовыедокументы,регламентирующиесоздание и деятельностьколлегиальных органовОсновные задачи(поле деятельности)СоставЗадание для самостоятельной работыПодберите необходимый материал.ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ1) Что способствовало развитию отечественного народного образования визучаемый период?2)Какие передовые педагогические идеи второй половины XIX - начала XX в.были положены в основу развития народного образования?3)Как строились отношения государства и педагогического общества визучаемый период?4)Какие ключевые нормативные документы для развития отечественногонародного образования были приняты во второй половине XIX – нач.

XX в.?2145)Взаимосвязанылигосударственныеиобщественно-педагогическиеинициативы? Обоснуйте свой ответ.6)В чем сходство и в чем различие между государственными и общественно-педагогическими инициативами второй половины XIX – нач. XX в.?7)Какие педагогические идеи второй половины XIX – нач.

XX в. являютсяактуальными в современных условиях?8)Что общего между народным образованием второй половины XIX – нач. XXв. и образованием конца XX – начало XXI в.?9)Как строились отношения государства и педагогического сообщества визучаемый период?.

Характеристики

Список файлов диссертации