Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146738), страница 29

Файл №1146738 Диссертация (Ошибки в разработке и применении тестов на владение иностранным (английским) языком) 29 страницаДиссертация (1146738) страница 292019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

пед. наук: 13.00.02. – Киев, 1975. – 19 с.83. Alderson Ch., Clapham C. and Wall D. Language Test Construction andEvaluation. – Cambridge University Press, 2004. – 310 p.84. Amrein A. L., Berliner, D. C. High-stakes testing, uncertainty, and student155learning.

2002. – Education Policy Analysis Archives, 10 (18).85. Bachman L. F. What is the Construct? The Dialectic of Abilities and Contextsin Defining Constructs in Language Assessment // Language TestingReconsidered. Ed. by J. Fox, M. Wesche, D. Bayliss, L. Cheng, C. E. Turner, C.Doe. – University of Ottawa Press, 2007. – pp. 41-71.86.

Bachman L., Palmer A. Language Testing in Practice: Designing andDeveloping Useful Language Tests (Oxford Applied Linguistics). – OxfordUniversity Press, 1996. – 377 p.87. Baird K. Trapped in Mediocrity: Why Our Schools Aren't World-Class andWhat We Can Do About It. Rowman & Littlefield, 2012. – 260 p.88. Bennett W., Fair W., Finn Ch.

Jr., and others. A nation still at risk // PolicyReview, no. 90. – Hoover Institution, Stanford University, 1998. – July 1.89. Black P., Wiliam D. Inside the Black Box: Raising Standards ThroughClassroom Assessment // Phi Delta Kappan, October 1998. – pp. 139-48.90. Boonsathorn S. C-Test/MC-Test as a Tool for Measuring English Proficiency //Paper presented at SEAMEO Regional Language Centre on Language Testingand Language Programme Evaluation.

– Singapore, April 9-12, 1990.91. Bracey G. W. Setting the record straight: responses to misconceptions aboutpublic education in the U.S. – Heinemann, 2004 г. – 211 p.92. Brown H.D. Language Assessment: Principles and Classroom Practices. – NY,Longman: Pearson Education, 2008. – 324 p.93. Brown J.D.

Extraneous variables and the washback effect. – Shiken: JALTTesting and Evaluation SIG Newsletter. – Vol. 6. No. 2. Apr. 2002.94. Canale M., Swain M. Theoretical bases of communicative approaches to secondlanguage teaching and testing. – Applied Lingusitics, 1, 1980. – pp. 1-47.95. Cattell J. McK. Mental Tests and Measurements.

– Mind, 1890.96. Chalak A., Tavacoli M. Sources of Test Score Pollution: State of the Art. //Curriculum Planning Knowledge & Research in Educational Sciences Fall2010; 7(26). – pp. 13-34.15697. Cohen A. Assessing Language Ability in the Classroom. – Boston: Heinle andHeinle Publishers, 1994.98. Crooks, T. J. The impact of classroom evaluation practices on students //Review of Educational Research, Vol. 58, 1988.

– pp. 438 – 481.99. Dolly, J. & Williams, K. Teaching testwiseness // Paper presented at the AnnualMeeting of the Northern Rocky Mountain Educational Research Association. –Jackson Hole, WY, 1983, October.100. Elford G. W. Beyond standardized testing: better information for schoolaccountability and management. – Scarecrow Press, Incorporated, 2002. –116 p.101. Emery M. K., Ohanian S. Why Is Corporate America Bashing Our PublicSchools? – Heinemann Educational Books, 2004 г.

– 266 p.102. Frederiksen N. The real test bias // American Psychologist 39 (1984). – рp. 193202.103. Fulcher G. Are Europe's tests being built on an 'unsafe' framework? – GuardianWeekly. 18 March 2004 12.40 GMT.104. Fulcher G. Practical Language Testing. – London: Hodder Education, 2010. –352 p.105. Fulcher G., Davidson F. Language Testing and Assessment: an advancedresourse book. – N. Y.: Routledge, 2007.

– 424 p.106. Galton F. Inquiries into human faculty and its development. – London:McMillan, 1883.107. Gipps C. V. Beyond Testing: Towards a theory of Educational Assessment. –London, Washington, D.C.: The Falmer Press, 1994. – 199 p.108. Giroux H. A. The university in chains: confronting the military-industrialacademic complex. – Paradigm Publishers, 2007 г. – 223 p.109.

Glass G. V. Fertilizers, Pills, and Magnetic Strips: The Fate of Public Educationin America. – IAP, 2008 – 311 p.110. Glickman C. Letters to the Next President: What We Can Do About the Real157Crisis in Public Education. – Teachers College Press, 2004 – 272 p.111.

Graves D. H. Testing Is Not Teaching: What Should Count in Education. –Pearson Education Canada, 2002. – 100 p.112. Haladyna T., Haas N., Nolen S. Test score pollution // Paper presented at theAnnual Meeting of the American Educational Research Association. – Boston,MA. 1990.113. Haladyna T., Nolen S., Haas N.

Raising standardized achievement test scoresand the origins of test score pollution. – Educational Researcher, 20 (5), 2 - 7.1991.114. Hargett G. Test score pollution: Implications for limited English proficientstudents // Proceedings of the Second National Research Symposium on LimitedEnglish Proficient Student Issues: Focus on Evaluation and Measurement.

–Washington, DC: U.S. Department of Education, Office of Bilingual Educationand Minority Language Affairs, 1992.115. Harris Ph., Smith B. M., Harris J. The Myths of Standardized Tests: Why TheyDon't Tell You What You Think They Do. – Rowman & Littlefield Publishers,Jan 16, 2011 - 206 p.116. Heaton J. B. Writing English Language Tests. – London and New York. LondonGroup UK limited, 1990.

– 192 с.117. Hendrickson J. M. Error Correction in Foreign Language Teaching: RecentTheory, Research, and Practice. //The Modern Language Journal 1. Volume 62.- 1978.118. Henmon V. Achievement Tests in the Modern Foreign Language. – N.Y., 1929.119. Hursh D. W. High-stakes Testing and the Decline of Teaching and Learning:The Real Crisis in Education. Rowman & Littlefield Publishing Group,Incorporated, 2008.

– 175 p.120. James C. Contrastive analysis. – London.: Longman group limited. LongmanHouse, 1981. – pp. 1-96.121. Johnson D. D. Stop High-stakes Testing: An Appeal to America's Conscience.158– Rowman & Littlefield, 2008. – 178 p.122. Jones M. G., Jones B. D., Hargroves T. Y. The Unintended Consequences ofHigh-stakes Testing. – Rowman & Littlefield, 2003 – 179 p.123. Jones N., Saville N. Learning Oriented Assessment: A Systemic Approach(Studies in Language Testing). – Cambridge University Press, UK, 2016.124. Kohn A. The case against standardized testing: raising the scores, ruining theschools. – Heinemann, 2000 г. – 94 p.125.

Lucido H. Educational Genocide: A Plague on Our Children. – R&LEducation, 2010. – 209 p.126. Madaus G. F., Russell M. K., Higgins J. A. The Paradoxes of High StakesTesting: How They Affect Students, Their Parents, Teachers, Principals,Schools, and Society. – IAP, 2009. – 254 p.127. Madaus G. The influence of testing on the curriculum // Tanner (Ed) CriticalIssues in Curriculum, 1988. 87th Yearbook of NSSE Part 1, Chicago, IL,University of Chicago Press. – 289 p.128. Madsen H.

S. Techniques in testing. – Oxford University Press, 1983.129. McNamara T. Language Testing. – Oxford: Oxford University Press, 2000130. McNamara T., Roever C. Language testing: The Social Dimension. – LanguageLerning Research Club, University of Michigan, 2006.131. Mehrens W., Kaminski J. Methods for Improving Standardized Test Scores:Fruitful, Fruitless, or Fraudulent? // Educational Measurement: Issues andPractice.

– Volume 8, Issue 1, March 1989. – pp. 14–22.132. Morrow K. Communicative language testing: revolution or evolution? TheCommunicative Approach to Language Teaching. – Ed. by C.J. Brumfit and K.Johnson. Oxford University Press, 1979.133. Noddings N. When school reform goes wrong. – Teachers College Press, 2007.– 93 p.134. Oller J. Language tests at school: A pragmatic approach. – London:Longman, 1979.135. O'Sullivan B.

Language Testing: Theories and Practices. – Palgrave Macmillan,1592011. – 304 p.136. Pandiscio H. F. A Power Shift in Public Education: Seven Strategies forDealing with Broken Promises. – R&L Education, 2009 г. – 162 p.137. Passing the Test: The False Promises of Standardizing Testing. – CanadianCentre Policy Alternatives, 2004. – 316 p.138.

Phelps R. Kill the Messenger: The War on Standardized Testing. – TransactionPublishers, 2005. – 331 p.139. Phelps R. Teach to the test? // The Wilson Quarterly, 35 (4), Autumn 2011.Washington – p. 38-42.140. Popham W. J. Teaching to the Test? // Educational Leadership. – March 2001,Vol. 58, No. 6. – pp.16-20.141. Popham, W. J. The merits of measurement-driven instruction // Phi DeltaKappa, May 1987.

– pp. 679–682.142. Popham W. J. The Truth About Testing: An Educator's Call to Action. –ASCD, 2001 – 167 p.143. Prapphal K. A Study of the C-Test and the X-Test Performed by First-YearScience-Oriented University Students.” – PASAA. 1994, Vol. 24, December. –pp. 16-23.144. Purpura J.

Assessing grammar. – Cambridge: Cambridge University Press,2004. – 305 p.145. Ravitch D. The Death and Life of the Great American School System: HowTesting and Choice are Undermining Education. – Basic Books, 2011 Education - 334 p.146. Rogers L. Betrayed: How the Education Establishment Has Betrayed Americaand What You Can Do About It.

– R&L Education: 2010 – 283 p.147. Sacks P. Standardized Minds: The High Price of America's Testing Cultureand what We Can Do to Change it. – Da Capo Press, 2000. – 351 p.148. Shepard, L. A., Dougherty, K. C. Effects of high stakes testing on instruction. –Chicago, IL: Annual Meeting of the American Educational Research160Association. 1991, April. (ERIC Reproduction Service No. ED 337468).149. Smith R. W. The Rise and Fall of Public Education in America: TheInterdependence of Public Education and Society. – Author House, 2006. –170 p.150.

Sweet H. The practical study of languages; a guide for teachers and learners. –London, Dent, 1899 – 280 p.151. Testing the Untestable in Language Education. – Ed. by Paran A., Sercu L.Bristol, Buffalo, Toronto: Multilingual Matters, 2010. 280 p.152. Thorndike, R.L. Reliability // Lindquist, E.F.

(ed.), Educational Measurement.ACE, Washington DC, 1951. – pp. 560–620.153. Valenzuela A. Leaving Children Behind: Why Texas-Style Accountability FailsLatino Youth. – SUNY Press, 2005 – 313 p.154. Weir C. J. Language Testing and Validation: An Evidence-based Approach. –Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2005. – 301 p.155. Washback in Language Testing: Research Contexts and Methods. – Ed.

byCheng L., Watanabe Y. J. with Curtis A. – Mahwah, New Jersey, London:Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 2004. – Pp. xxi + 237.156. Wiggins G. P. Assessing Student Performance: Exploring the Purpose andLimits of Testing. – San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1993. – 336 p.157. Wolk R. A. Wasting Minds: Why Our Education System Is Failing and WhatWe Can Do About It. ASCD, 2011. – 199 p.158. Yeh S. Limiting the Unintended Consequences of High-Stakes Testing //Education Policy Analysis Archives, 2005.

– Vol. 13, No. 43. – p. 1-20.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА:159. Блинова С. И. Тесты и контрольные работы по грамматике английскогоязыка. – СПб.: Союз, 2005. – 256 с.160. Бочарова Г. В. Степанова М.Г. Psychology. Tests. = Психология. Тесты. – М.:Флинта: МПСИ, 2007. – 160 с.161161. Голицынский Ю. Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 5-е изд., – СПб.:КАРО, 2006 а. – 544 с.162. Голицынский Ю. Б. Грамматика. Ключи к упражнениям.

Характеристики

Список файлов диссертации

Ошибки в разработке и применении тестов на владение иностранным (английским) языком
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее