Диссертация (1146738), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Александрова – М.: МАКСПресс, 2013. – С. 285-290.24. Губарев В. Академик В. И. Арнольд: Путешествие в Хаосе (интервью) //Наука и жизнь. – 2000. №12. – С. 2–10.25. Дадыкина Н. А. К вопросу о некоторых характерных особенностяхнестандартизованныхтестов/Вопросыфилологиииметодикипреподавания германских и романских языков. – Воронеж, 1973. – С. 145156.26. Девель Л. А. Англо-русский практический учебный словарь языковоготестирования. – СПб., 2006. – 115 с.27. Доценко В. С. Пятое правило арифметики // Наука и жизнь.
– 2004. №1228. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 1999. –368 с.29. Ерофеева И. Н.,Нестерова Т. Е.,Юрков Е. Е.Коммуникативнаякомпетенция: структура, содержание, оценка // Материалы XXXIVМеждународной филологической конференции. Вып. 24: Тестология/ Подред. И. Ю. Павловской. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2005.– С. 21-27.30. Ефимов А.Н. Элитные группы, их возникновение и эволюция // Знаниесила.
– 1988. №1. – С. 56-64.31. Ефремова Н. Ф. Современные тестовые технологии в образовании. – М.:Ростов, 2001. – 187 с.15032. Заруцкая Е. В. Валидность устных тестов по иностранному языку //Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 9. 2012. Вып.3. С.78-82.33. Заруцкая Е. В.Тестовыйконтрольустногопрофессиональноориентированного общения на английском языке студентов направления"Менеджмент": дис.
… канд. пед. наук: 13.00.02. – СПб., 2012, 209 с.34. Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку. – М., 1989. – 223 с.35. Ивантер Э. В., Коросов А. В. Основы биометрии: Введение встатистический анализ биологических явлений и процессов: Учебноепособие. – Петрозаводск, Изд-во Петрозаводского гос. Университета,1992. 168 с.36. Иванова Г. В. Задания тестового типа как один из способов проверкизнаний и умений учащихся (на материале английского языка): дисс. канд.пед.
наук: 13.00.01. – М., 1973. 213 с.37. Каждый десятый призывник, пришедший на Северный флот в середине90-х годов – “не умеет читать и писать” // Новая газета. 1998. № 20.38. Калабеков И. Г. Российские реформы в цифрах и фактах. – М.: РУСАКИ,2007. – 248 с.39. Кедров Б.М. Характер изменения объема и содержания развивающихсяпонятий. Анализ развивающегося понятия.
– М.: Наука, 1967. – 439 с.40. Кобзева Н. А. Коммуникативная компетенция как базисная категориясовременной теории и практики обучения иностранному языку // Молодойученый. – 2011. – №3. Т.2. – С. 118-121.41. Кожевникова Л. А. Лингводидактическое тестирование: гуманистическийподход.МатериалыXIМеждународнойконференции«Обучение,тестирование и оценка». – Нижний Новгород, Изд-во НГЛУ им.Добролюбова, 17-18 марта 2011. – С. 11-16.42. Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. – Москва, Высшаяшкола, 1989.
– 123 с.15143. Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологическийсправочник по методике преподавания иностранных языков/ ИздательствоКембриджского ун-та и Рус-Балт. Информационный центр «Блиц». –СПб., 2001. – 224 с.44. Копыловская М.Ю. Лингводидактический потенциал коммуникативныхошибок в обучении официально-деловой письменной коммуникации наанглийском языке: Для студентов гуманитарных специальностей: дисс. …канд. пед.
наук: 13.00.02. – СПб. 2005. – 346 с.45. Креер М.Я. Критерии оценки иноязычной письменной речи учащихся нарубеже школа-вуз: на материале английского языка. Дисс. … канд. пед.наук: 13.00.02. – СПб., 2007. – 241 с.46. Кристалл Д.
Английский язык как глобальный /Пер. с англ. – М.:Издательство «Весь мир», 2001. – 240 с.47. Кромер В. В.,Третьякова Т. Г.Педагогическиеизмеренияиихсоответствие образовательным целям. // Философия образования. – 2005.№ 3(14).48. Кукуева Н. Н. Лингводидактическое тестирование в образовательныхконтекстах России и Великобритании конца XX - начала XXI века(сравнительно-педагогическое исследование): дис. ... канд. пед. наук:13.00.01. – Ростов н/Д, 2006.49. Кунина Е.А. Использование тестовой методики для контроля аудированияна начальном этапе обучения в языковом вузе: (На материале английскогоязыка): дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01.
– Майкоп, 2007. – 199 с.50. Леонтьев A.A. Речевые ошибки как проблема психолингвистики // Тезисыдокладов на III съезде психологов. Вып. I. – М., 1968.51. Лихи Т. История современной психологии. 3-е изд. – СПб.: Питер, 2003. –448 с.52. Майоров А. Н. Теория и практика создания тестов для системыобразования. – М., 2002. – 296 с.15253. Моул Г.,Макдауэлл Л.,Браун С.Инновационноеоценивание//Оценивание: образовательные возможности: сб. науч.-метод.
статей.Вып. 4. Под общ. ред. М. А. Гусаковского. – Мн.: БГУ, 2006. – С. 34-48.54. Морозова А. А. Факторы влияния журналистского текста в интернетизданиях на медиабезопасность потребителей медийного контента //Вестник Челябинского государственного университета. 2013. No 22 (313).Филология. Искусствоведение. Вып. 81. – С. 39–43.55. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования:Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. –СПб, Речь, 2006. – 392 с.56. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение,преподавание, оценка / Департамент современных языков Директората пообразованию, культуре и спорту Совета Европы; Перевод выполнен накафедре стилистики английского языка МГЛУ под общ. ред.К. М.
Ирисхановой. – М.: Изд-во МГЛУ, 2003. – 259 с.57. Павловская И. Ю. Тестирование в учебном процессе: экспериментальноеисследование применения британских тестов в российском вузе //Материалы XXXII Международной филологической конференции. – СПб,2003.58. Павловская И. Ю.,Башмакова Н. И.Основыметодологииобученияиностранным языкам: тестология. – СПб: Филологический факультетСПбГУ, 2007. – 224 c.59. Пассов Е. И.Исправлятьилинеисправлятьошибки?Основыкоммуникативной методики обучения иноязычному общению.
– М.:Русский язык. 1989. – 276 с.60. Попова Т. И., Юрков Е. Е. Уровень коммуникативной компетенции какобъект тестирования // Преподаватель. – 1998. – №4. – С. 10-17.61. Рапопорт И. А. О валидности и надежности педагогических языковыхтестов. / Теория и практика языковых тестов. – Таллин, 1980. С. 126-165.15362. Рапопорт И.А., Сельг Р., Соттер И. Тесты в обучении иностраннымязыкам. – Таллин, 1987. – 350 с.63.
Рогова К. А. Чтение как вид речевой деятельности в составесертифицированного тестирования. / Преподаватель, № 4, 1998. – С. 17-18.64. Розенкранц М. В. Использование тестовой методики при обучении чтениюв целях повышения эффективности формирования этого вида речевойдеятельности: (на материале английского языка). Автореф. дис. … канд.пед. наук: 13.00.02. – М., 1978. – 15 с.65. Румянцева Т. Д.
Как вырастить интеллектуального лидера // Наука ижизнь. – 2006. №12. – С.10-11.66. Русский энциклопедический словарь, издаваемый профессором С.Петербургскаго университета И. Н. Березиным. – Санкт-Петербург: тип. тва "Общественная польза", 1873-1880. – 742 с.67. Свешникова Л. А. Вступительный тест по иностранному языку – основадля решения педагогической задачи // Проблема контроля при обучениииностранным языкам.
Вып. 2. – Таганрог, 1974. С. 74-79.68. Сеничкина О. А. Методы оценивания сформированности иноязычнойкоммуникативной компетенции студентов-психологов: дисс. … канд. пед.наук: 13.00.02. – СПб., 2015.69. Солодилова Т. Ю. Проблемы терминологического единства в областитестированияпоиностраннымязыкам.МатериалыXXXIVМеждународной филологической конференции. Вып. 24: Тестология/ Подред. И. Ю. Павловской. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2005.– С. 51-57.70.
Тарнаева Л. П. Тесты по грамматике английского языка: Учеб. Пособиедля студ. вузов. – СПб.: Инъязиздат, 2006. – 315 c.71. Тарнаева Л. П. Тесты по лексике английского языка: учебное пособие длястуд.вузовпонаправлению540300(050300)образование". – СПб.: Инъязиздат, 2006 . – 254 с."Филологическое15472. Федоров Е.Б. Тестирование как средство управления учебным процессомпри обучении математике в специализированных классах: дис. … канд.пед. наук: 13.00.02. – М., 1992. – 109 с.73.
Фоломкина С. К. Принципы обучения чтению на иностранном языке // Сб.научных трудов МГПИИЯ им. М. Тореза. Вып. 85. – М., 1974. – С. 5-35.74. Формирование билингвальной личности на основе комплексного подхода.Отв. ред. Баева Г. А. – СПб, 2012. – 268 с.75. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. –Томск: Изд-во Том. ун-та. М.: Изд-во «Барс». 1997. – 392 с.76. Цатурова И.
А., Балуян С. Р. Тестирование устной коммуникации. – М.,Высшая Школа, 2004. – 127 с.77. Цатурова И. А. Элементы тестирования в методике обучения чтению втехническом вузе (на материале английского языка). Дисс. …канд. пед.наук. – Баку, 1971. – 253 с.78. Челышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогическихтестов: учебное пособие.
– М., 2002. – 432 с.79. Штульман Э. А. Тесты, требования к ним и их классификация //Тестирование при обучении иностранным языкам в неязыковом вузе / подред. П.А. Баскутиса. – Воронеж, 1972. – С. 7-63.80. Щерба Л. В. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общиевопросы методики. – 3-е издание. – М., 2002.81.
Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика. Учебноепособие для преподавателей и студентов. – М.: Филоматис, 2006. – 475 с.82. Юдис А. Б. Использование тестов для контроля умения студентов читатьнаучно-техническую литературу (на материале английского языка):автореф. дисс. … канд.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
