Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146519), страница 9

Файл №1146519 Диссертация (Этноконфессиональные и региональные организации студенчества Санкт-Петербургского университета (1884-1917 гг.)) 9 страницаДиссертация (1146519) страница 92019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Кадетами предусматривалосьвозвращение конституции Финляндии, Польше, но при условии их подчиненияобщероссийскому законодательству33. Дальнейшие дискуссии по этой теме вкадетском лагере были определены двумя основными точками зрения,принадлежащими П.Н.Милюкову и П.Б.Струве. Последний делил народы на«державные» и «недержавные». По мнению П.Б.Струве, русский народ,создавший российскую государственность, относится к числу «державных» ипоэтому должен был находиться на главенствующем положении.

Политикастраны должна быть направлена на укрепление «державного» народа, котораяпредполагала проведение ассимиляции среди народов национальных окраин,32См. подробнее в Главе 3.33Программа конституционно-демократической партии, выработанная учредительным съездом партии 12-18октября 1905 г. // Сборник программ политических партий в России. СПб., 1905.

Вып.1. С.40-46.39распространение «всероссийской» культуры и языка, которые являлись основойсуществования России, как единого государства. Идеалом для П.Б.Струве былпример США и Великобритании, руководимые посредством «свободнойорганической гегемонии»34. П.Н.Милюков поддерживал такое мнение, однакопредлагалотказатьсяотактивнойассимиляциинародов,арешениенационального вопроса видел в «государстве национальностей», котороеисключало бы угнетение какого-либо народа35.

Также он полагал, что не всепредставители народов окраин настроены агрессивно по отношению к России ирусским, многие ориентированы насоюз с ними, что, по мнениюП.Н.Милюкова, закономерно, учитывая, что такие территории как, например,Финляндия, Закавказье обязаны России появлению собственных национальныхкультур36.

Отличное представление об автономии было у А.А.Кизеветера. Онполагал, что национальную автономию народов может обеспечить организацияна национальных окраинах выборных представительных органов, подотчетныхнепосредственноимператору.ОбразцомдляА.А.Кизеветераслужилоположение великого княжества Финляндского до начала его активнойрусификации и принятия законов 1899 г.37 Разногласия во взглядах нанациональную программу приводили к конфликтам внутри партии: в 1915 г.П.Б.Струве покинул ЦК кадетов, из-за неприятия остальными членами егопозиции по украинскому вопросу, предполагавшей активную политикуобрусения, в частности, населения Галиции, занятой в это время русскойармией38.Также интересно отметить, что в кадетской партии наиболее частомненияпонациональномувопросувысказывалипредставителиуниверситетского сообщества.34Струве П.Б.

Patriotica. СПб., 1911. С.330.35Кондратенко Д.П. Самодержавие, либералы и национальный вопрос... С.94-95.36Милюков П.Н. Национальный вопрос (происхождение национальности и национальные вопросы в России). М,2005. С.123-124, 128-130.3738Кизеветер А.А. Нападки на партию народной свободы и возражения на них. М., 1906. С.50-52.Пайпс Р. Струве. Биография. М., 2001. Т.2. Струве: правый либерал, 1905-1944. С.278-280.40Разногласия по поводу национальной программы, в частности повопросу о статусе Польши стал одной из причин последующего разделениялиберальногополитическоголагерянакадетовиоктябристов.Сутьразногласий состояла в том, в апреле 1905 г. участники собрания членов Союзаосвобождения поддержали идею поисков соглашения по вопросу польскогосамоопределения, это намерение в впоследствии раскритиковал А.И.Гучков,отрицая идею автономии Польши как таковую39.

В целом «Союз 17-го октября»выступал за сохранение унитарного характера государства, за единство его«политического тела», и считала неприемлемым существование каких-либонационально-освободительных течений, в том числе умеренных, направленныхна федерализацию; однако октябристами признавался равный доступ населенияк гражданским свободам без различия национальностей40. Тактика октябристовпо отношению к студенческому движению фактически повторяла поведениемонархистов. Так, в 1908 г.

во время студенческой забастовки Студенческийкомитет фракции «Союза 17 октября» Петербургского университета, выступалза прекращение беспорядков, обращаясь с адресом в Совет университета спросьбой продолжать занятия41.Таким образом, в данном вопросе либеральные политические партиипридерживались крайне ограниченных и сдержанных позиций; основной идеей,которую они поддерживали, была ликвидация угнетенного положениянациональных окраин, но не путем предоставления им независимости, а путемвключения окраин в общероссийское государственное устройство, носящеедемократичный, конституционный характер42.39Кондратенко Д.П.

Самодержавие, либералы и национальный вопрос... С.96-97.40Национальный вопрос в программных документах политических партий, организаций и движений России.Начало ХХ в. Документы и материалы. Томск., 1998. С.37.41Брачев В.С. Студенческая забастовка 1908 г. // Брачев В.С. Студенческие беспорядки, профессорскаякорпорация и власть. СПб., 2014.

С.66-67.42Бурмистрова Т.Ю., Гусакова В.С. Национальный вопрос в программах и тактике политических партийРоссии. М., 1976. С.27.41Умеренным было отношение либералов и к студенческому движению.Так кадеты полагали, что политическая борьба должна проходить в парламенте,а не в университетских/институтских стенах, поэтому старались держатьстудентов в рамках деятельности по достижению академических свобод. Тем неменее, либералы пытались воздействовать на студенческое движение.Разумеется, главной действующей либеральной силой была «Партия НароднойСвободы», которая пыталась использовать студенчество в политических целях.Помимо использования кадетской студенческой организации, партия активноподдерживала и привлекала внешне аполитичные самоорганизации: кружкисаморазвития, кассы и др.43 При необходимости сочувствующие кадетамстуденты привлекались для ведения предвыборной агитации и распространениялитературы, используя для этих целей земляческие связи.

Подобная политика,стремившаяся поставить студенческое движение между монархистами с однойстороны и революционерами с другой, не снискала отклика в среде учащихся,наиболее активная часть которых придерживалась радикальных взглядов. Обограниченнойпопулярностикадетскойпартиивуниверситетемогутсвидетельствовать итоги выборов в Совет старост, произошедших в 1905 г., покоторым в состав представительного органа вошло всего 4 студента-кадета (из32 членов)44. Чисто партийные либеральные студенческие организации такжене пользовались большой популярностью в среде учащихся университета.

Так,например, общегородская студенческая кадетская фракция, созданная в 1905 г.,после революции действовала малоактивно и закрылась уже в начале 1909 г.45Значительно более радикальна в решении национального вопроса былапрограмма левых партий. Несколько статей национальному вопросу посвятиллидер партии эсеров В.М.Чернов. Он подвергал критике политику ассимиляции,43Рогозин И.И. Борьба большевиков с непролетарскими партиями... С.42.44Д.[А.

Дьяконов] 1905 и 1906 годы ... СПб., 1907. С.81.45Тимохина Д.А. Столичное студенчество и конституционно-демократическая партия: Санкт-Петербургскаястуденческая фракция Партии народной свободы в 1905-1908 годах // Вестник Балтийского федеральногоуниверситета им. И.Канта. 2014. №6. С.126.42осуществляемую самодержавием, всячески выступал за подъем национальногодвижения под лозунгами полного национального самоопределения. При этомВ.М.Чернов подчеркивал свое неприятие «наступательного» национализма (каксо стороны русских, так и со стороны населения окраин), направленного наугнетение какого-либо народа, и поддерживал «оборонительный» национализм,направленный на освобождение народа, его мирное сожительство с другими.Наиболее эффективным методом борьбы за национальное равноправиеВ.М.Чернову виделось слияние всех левых национальных движений, для того,чтобы создать единую боевую федерацию социально-революционных сил всехнародов46.

Эти идеи легли в основу программы партии социалистов–революционеров, выработанной на её 1 съезде, которая предусматривалафедерализацию государственного строя, право всех наций на самоопределение,широкую культурную автономию, возвращение коренного языка в системуместного управления и образования47.Руководствуясь схожими принципам, эсеры определили и свою позициюпо отношению к студенческому движению, они выступали против егодробления на отдельные группы, политические фракции, ратовали за единствообщестуденческого протеста48.Позиция эсеров по национальному вопросу была раскритикованачленами РСДРП как несоответствующая марксисткой теории. В.И.Ленин, вчастности, обвинял эсеров в непонимании идеи классовой борьбы, которая визложении эсеров приравнивалась к борьбе всех угнетенных49.

По отношению к46Чернов В.М. Национальное порабощение и революционный социализм // Революционная Россия. 1903. №18.С.1-4; Чернов В.М. Национальный вопрос и революция // Революционная Россия. 1903. №35. С.1-3.47Программа партии социалистов-революционеров // Сборник программ политических партий в России.СПб., 1906. Вып.3. С.21.4849Рогозин И.И. Борьба большевиков с непролетарскими партиями... С.53.Анисин Ю.В. Национальные проблемы России в программах и тактике партий революционно-демократического лагеря. М., 1991. С.76.43национальному вопросу большевики придерживались принципа права нации насамоопределение, который был закреплен в ходе 2-го съезда РСДРП50.В.И.Ленин рассматривал национализм (как русский, так и окраинный), иборьбу за развитие «национальных культур» как вредное либеральнобуржуазное явление, потому как оно «проводит на деле раздробление рабочих,обессиление демократии, торгашеские сделки с крепостниками о продаженародныхправинароднойсвободы»51.Национально-освободительноедвижение само по себе не ведет к исчезновению угнетения народов, т.к.

Характеристики

Список файлов диссертации

Этноконфессиональные и региональные организации студенчества Санкт-Петербургского университета (1884-1917 гг
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее