Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146504), страница 7

Файл №1146504 Диссертация (Формирование политики Японии в отношении СССР и Российской Федерации в 1989 – 2001 гг) 7 страницаДиссертация (1146504) страница 72019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Согласно этому подходу, предполагалось в первую очередьрешить в пользу Японии территориальные разногласия, а затем вестипереговоры о мирном договоре, полномасштабном экономическом иполитическом сотрудничестве. В Японии для подтверждения правомочноститерриториальныхпретензийгеографическоеположениеоспариваемыхостровов трактуется таким образом, что они тектонически не относятся кКурильскому архипелагу49.

Кроме того, японские исследователи подкрепляютсвою позицию этнической ситуацией на сопредельных с Россией территориях,поскольку Хоккайдо и «северные территории» (Итуруп, Кунашир) населяютайны, которых в последние годы рассматривают в качестве автохтонногонаселения Японии50. В основном этими фактами и обосновываютсятребования относительно четырех островов. Концепция «одновременнойПравительство Японии использовало вопрос о «северных территориях» в качестве идеологемы, котораяпропагандировалась внутри страны посредствам средств массовых, учебной литературы и мероприятийспециально образованных органов пропаганды.

Самым известным из таких учреждений является Штабстратегии в отношении «северных территорий» (хоппо:рё:до тайсаку хомбу), являющийся структурой прикабинете министров [Официальный сайт: http://www8.cao.go.jp/hoppo/index.html]. Штаб был образован в 1972г. и существует до сих пор. Кроме этой структуры в Японии действуют «Движения за возвращение северныхтерриторий», появление которых датируется 1945 г., хотя институциализация движения произошла только в1970 - 1987 гг. Основным пропагандистом является НПО «Всеяпонская ассоциация политики по проблеме«северных территорий»» [Официальный сайт: http://www.hoppou.go.jp/].48Того Кадзухико. Рэкиси нинсики о тоинаосу – Ясукуни, ианфу, рё:домондай.

Токио, 2013. Р. 90 – 94.49В 1946 г. министерство иностранных дел издало памфлет «Малые острова, принадлежащие Японии»(«Глава 1. Курильские острова, Хабомаи и Шикотан») [Hara Kimie. New light on the Russo…. Р. 89]. В этомдокументе указываются исторические обоснования принадлежности Хабомаи, Шикотана, Кунашира иИтурупа Японии, однако в геологотектоническом плане Хабомаи отделен от Курильской гряды, чтопротиворечит современной позиции японского правительства.

Хара Кимиэ писала, что в фокусе японскихтерриториальных требований в первое послевоенное десятилетие находились о-ва Хабомаи или Хабомаи иШиктоан [Ibid. Р. 95]. Она указывает на влияние Гос.Деп-а США на расширение территориальных требованийк СССР, начиная с 1991 г., что привело к формированию в середине 1950-х гг.

концепции «ёнто: хэнкан рон».50Канэко Рикио. Нитирокан но рё:домондай но хо:теки оёби кэйдзайтэки сокумэн // Санкэн ронсю:. 1993. №.12. Р. 64.4729передачи четырех островов» находит отклик в японском обществе донастоящего времени. Ее поддерживают наиболее консервативно настроенныеслоиобществаиконсервативнонастроеннаячастьЛиберально-Демократической Партии, что нашло отражение в выступлениях и заявленияхпремьер-министров и министров иностранных дел, избранных на должностьиз числа депутатов этой партии в послевоенный период51.

В МИД Японии кданной концепции тяготели те, кто считал диалог с США основой японскойвнешней политики, т.е. большинство.Структура МИД Японии наглядно иллюстрирует ориентиры внешнейполитики во второй половине ХХ века. В стенах внешнеполитическоговедомства сформировался самый крупный и сильный в министерстведепартамент США - «американская школа» («американская группировка») 52.Второе место занял азиатский департамент, ведущую роль в котором ксередине 1990-х гг. стало играть бюро по делам Китая и Монголии(«китаисты», «китайская школа») 53.

Будущие дипломаты и специалисты из«американскойшколы»,составляющиебюрократическийкостякминистерства, получали образование в престижных вузах Японии, затем ихнаправляли на обучение в США и Великобританию54. «Американская школа»являлась элитарной частью японского МИД и сохраняет такое положение донастоящего времени. Высшие посты в министерстве занимают, как правило,«американисты».Отдел СССР, затем России или «русская школа» в департаменте Европыи Азии 55 в послевоенный период занимал второстепенное положение вDiplomatic Bluebook for 1973.

Chapter 3. Diplomatic Efforts Made by Japan // Официальный сайт Министерстваиностранных дел Японии. URL: http://www.mofa.go.jp/policy/other/bluebook/1973/1973-3-1.htm#Section 1.Prime Minister Tanaka's Visits to Various Countries (дата обращения: 05.09.2016); Diplomatic Bluebook for 1977.Chapter 3. Diplomatic efforts made by Japan// Официальный сайт Министерства иностранных дел Японии. URL:http://www.mofa.go.jp/policy/other/bluebook/1977/1977-3-1.htm#Section 1.

Promotion of Relations with OtherCountries (дата обращения: 05.09.2016).52Japan’s international relations. Politics, economics and security. London - N.Y., 2001. Р. 44; Панов А.Н. Японскаядипломатическая служба. … С. 46 – 47.53Japan’s international relations. Politics, economics and security…. Р. 44.54Особое значение для японских чиновников играл Юридический факультет Токийского Университета, изстен которого к 1990-м гг.

выходило до 80-90% чиновников МИД и Минфин.55Другое название - Евразийского бюро. В 2001 г. реорганизовано в Европейское бюро (о:сю:кёку, 欧州局),которое занимается делами Западной и Восточной Европы, а к отделу России относится кроме всего прочего5130иерархии министерства иностранных дел. Штат сотрудников «русской школы»до настоящего времени составляет менее 50 человек, а в конце 1960-х гг.

в немсостояло около 20 человек56. Этот отдел традиционно выступал за сохранениеяпоно-американского военного союза и последовательно настаивал нанеобходимости развития переговоров с СССР и Российской Федерацией по«территориальной проблеме»57. Некоторые представители «школы»предлагали, невзирая на экономические интересы страны, применять к СССРконцепцию «не отделять политику от экономики» (сэйкэйфукабун) 58 .Данный подход противопоставлен принципу «отделения политики отэкономики» (сэйкэйбунри), применявшемуся по отношению к Китаю и другимстранам социалистического лагеря в Азии, начиная с 1950-х гг.

донормализации отношений с КНР в 1972 - 1978 гг.59.Советско-японские связи в период 1950 – 1980-х гг. имели двехарактерныеособенности.Во-первых,наблюдалосьнепрерывноеипланомерное развитие экономических региональных связей (север и северозапад Японии – Дальневосточные регионы СССР и Сибирь) и связей на уровнеправительств (Москва - Токио) 60 . Во-вторых, политический диалог былограниченным по причине идеолого-политических противоречий в рамкахбиполярной системы международных отношений. Ситуация усугубляласьотсутствием мирного договора и наличием территориальных претензийЯпонии. Исследовательница Хара Кимиэ полагает, что в период 1960 – 1980-екабинет Центральной Азии и Кавказа. В обязанности бюро входят вопросы, касающиеся оказания помощиРоссии и решение вопроса «северных территорий». В настоящее время бюро занимается в том числе ипрограммами российско-японского обмена, в его структуру входит отдел по связям [с российским ДальнимВостоком] на Хоккайдо.

Старое название букв. Бюро Европы и Азии или Евразийское бюро (о:акёку, 欧亜局),существовало с 1945 г. подробнее структуру см. О:сю:кеку [欧州局. Европейское бюро] // Официальный сайтМИД Японии. URL: http://www.mofa.go.jp/mofaj/annai/honsho/sosiki/oushu.html (20.09.2015).56Того Кадзухико. Хоппо:рё:до ко:сё: хироку….. Р. 80.57Панов А.Н. Японская дипломатическая служба. С. 84.58Там же.59Ван Вэйбин.

Ёсиданайкаку но тайтю:гоку тайсаку то сэйкэйбунри // Сю:до:хо:гаку. 2003. № 25(2). Р. 111 137; Кадзий Ёсихиро. 1960 нэндайдзэнхан но ниттю:канкэй сюё:сисясэцу ( 1960-1965 нэн ) //Рицумэйканкэйдзайгаку. 2016. Т.64, № 6. Р. 170 – 191.60В 1965 г.

Хабаровск и Ниигата стали городами-побратимами, что значительно способствовало укреплениюмежчеловеческих и экономических связей между регионами // Масао Итиока. Региональная дипломатия вЯпонии. Владивосток, 2004. С. 20.31гг. двухсторонние отношения именно ввиду этой проблемы непрестанно шлипо пути ухудшения61.Ряд событий 1960 – 1970-х гг. усугубили ситуацию в политическомвзаимодействии двух стран. Правительство СССР резко осудило подписаниеяпоно-американского «Договора о взаимном сотрудничестве и гарантияхбезопасности» в 1960 г., поскольку он фактически был направлен противСССР 62 . В связи с этим, правительство СССР аннулировало положение«Совместной декларации» 1956 г.

о возможности передачи группы острововХабомаи и острова Шикотан Японии63. В 1973 г., в годы «разрядки» междуСССР и США, состоялся визит главы японского правительства Танака Какуэйв СССР, который можно рассматривать в качестве наиболее позитивногособытия советско-японских отношений 1970-х годов. Как отмечено всоветской кинохронике визита, переговоры Танака – Брежнева должны былипослужить «фундаментом для расширения отношений добрососедства ивзаимовыгодного сотрудничества»64. В эти годы наблюдались положительныетенденции в торгово-экономическом, культурном и научно-техническомсотрудничестве СССР и Японией.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,38 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Формирование политики Японии в отношении СССР и Российской Федерации в 1989 – 2001 гг
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее