Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146230), страница 54

Файл №1146230 Диссертация (Католическая община Санкт-Петербурга в первой половине XVIII века) 54 страницаДиссертация (1146230) страница 542019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 54)

При этом она же способствовала проявлению самостоятельности петербургских католиков в организации собственнойвнутриобщинной жизни. Поэтому неслучайно именно внутри общины был разработан в 1750-егг. проект реорганизации управления римско-католической общины Санкт-Петербурга, который впоследствии лег в основу «Регламента» 1769 г.На втором этапе исследования автор диссертации обратилась к проблеме выделения исоздания типологии групп внутри римско-католической общины с точки зрения анализа процесса адаптации иностранцев католиков к жизни в Санкт-Петербурге. С этой целью был проведен анализ внутриобщинной деятельности петербургских католиков: этапов строительства римско-католических храмов, вопросов назначения и работы в миссии римско-католического духовенства, их педагогической деятельности и финансового положение, а также конфликтов внутри общины (Глава II).При анализе строительства римско-католических храмов в городе были выделены четыре этапа: с 1705 г.

по 1710 г. (публичные католические богослужения в помещении, предоставленном Доминико Трезини на территории своего двора, располагавшегося на Петербургскомострове), с 1710 г. по 1726 г. (строительство первого деревянного католического храма в Греческой слободе и попытки его перестройки в камне), с 1726 г. по 1737 г.

(возведение церкви Св.Екатерины Александрийской в Греческой слободе) и с 1737 г. по 1740 г. (попытки священнослужителей и общины возвести новый каменный храм на Невском проспекте). Обращает внимание на себя следующий факт: скорость возведения храмов и их архитектурные решения преимущественно зависели от следующих условий: распоряжений российского правительства,требований и пожеланий Конгрегации пропаганды веры, финансового положения миссии и общины, а также непосредственного участия самих прихожан. При этом для первых двух этаповопределяющими факторами были заинтересованность и активное участие членов общины (впервую очередь, Д.

Трезини, М. Змаевича и итальянских купцов Дж. Мариотти, Дж. Заноллини,Ж. Б. Ноли и др.), а для двух последующих – распоряжения российского правительства и финансовое положение миссии.172Изучение вопросов назначения и работы в Санкт-Петербургской миссии римскокатолического духовенства позволили нам составить портрет типичного, «среднестатистического», миссионера.

Учитывая сложность миссии и самостоятельность общины, Конгрегацияпропаганды веры была вынуждена подбирать священников, которые могли удовлетворить какнужды общины, так и её собственные (осуществление прозелитической деятельности средипротестантов и православных). Так, в большинстве случаев перед нами предстает опытныймиссионер, выходец из Центральной и Восточной Европы, владеющий, помимо обязательноголатинского, польским и немецким языками. Равным образом можно составить портрет типичного супериора миссии: подавляющее большинство глав миссии были опытными миссионерами, выходцами с территории современной Италии, владеющими латинским, итальянским языками. Нередко они владели также французским, а иногда русским или арабским языками. Повидимому, понимая самостоятельность общины и ситуации внутри неё (наличие национальныхгруппировок), Конгрегация считала, что удержать в подчинении петербургскую миссию иместных католиков мог только супериор-итальянец.

Вдали от непосредственного начальствасвященники нередко ингнорировали её распоряжения.Одним из важных занятий петербургского духовенства в первой половине XVIII в. былапедагогическая деятельность. Следует отметить, что ей священники уделяли достаточно многовнимания, так как, с одной стороны, она позволяла оказывать влияние не только на местныхкатоликов, но и на представителей русской знати, с другой стороны, была источником получения денег. Педагогическую деятельность петербургское католическое духовенство осуществляло как в виде частной практики, так и посредством организации школы. Следует заметить, чтодолгое время в отечественной историографии существовал пробел в изучении католическогошкольного образования: считалось, что с конца 1720-х гг.

и до 1760-х гг. не проводилось сколько-нибудь существенной педагогической деятельности. В свою очередь автором диссертациибыло показано, что данная деятельность осуществлялась на протяжении всего рассматриваемого периода. Католическое духовенство пыталось организовать школьное образование на томуровне, которого требовали реалии времени, дабы успешно конкурировать с протестантами.При этом в 1720–1740-е гг. качество образования в католической школе было выше, чем в знаменитой Петришуле, однако уже с 1750-х гг. ситуация изменилась: по причине постоянныхконфликтов и отсутствия хорошего организатора, подобного А.Ф. Блюшингу, на лидирующиепозиции вышло протестантское образование.Отсутствие нормального финансирования миссии ставило священников в зависимое положение от общины и в первую очередь от её состоятельных членов: при дороговизне жизни вгороде и слабом финансировании они были вынуждены обращаться за финансовой поддержкойк общине.

При этом сложившаяся ситуация мало устраивала как миссионеров, так и саму об-173щину: одни жаловались в Конгрегацию на то, что оказывались в подчинении у состоятельныхприхожан, другие – на тяжесть финансового бремени.Характерной особенностью внутриобщинной деятельности римско-католической общины Санкт-Петербурга в первой половине XVIII в.

было наличие конфликтов внутри неё. Конфликты эти носили многоуровневый характер: существовали противоречия во взаимоотношениях между Ватиканом и российским правительством, в отношениях Ватикана и петербургскихмиссионеров, во взаимоотношениях между католическими орденами, а также внутри самой общины. Внутренний «микроклимат» общины был непосредственно связан с её многонациональным составом, который крыл в себе возможность появления национальных группировок.

Основной целью было сохранение этнической (национальной) идентичности.В результате анализа внутриобщинной деятельности на основе концепции У. Томаса иФ. Знанецкого, нам удалось выявить следующую структуру римско-католической общины города. Она делилась на две основные группы – «активное меньшинство» и «инертное большинство». В основные функции первой группы входило создание модели поведения для процессаадаптации к жизни в Санкт-Петербурге.

Группа «активное меньшинство» принимала участие встроительстве храмов и организации религиозного культа в городе, содержала священников иурегулировала конфликты внутри общины.Основные функции второй группы – «восприятие» идей и копирование моделей и образцов поведения, регенирируемых «активным меньшинством». «Инертное большинство» включало в себя две подгруппы: «включенное сообщество» и «традиционалистов». Последние обладали наиболее яркой функцией сохранения образцов поведения и национальной идентификации.

«Включенное сообщество» являлось менее инертным и более восприимчивым. Кроме того,«инертное большинство» делилось внутри себя также на подгруппы по национальному признаку (на национальные партии). В основе данного разделения лежала ориентация на родной языки традиции.Тем не менее, поведение «инертного большинства» также являлось характерным в условиях адаптации к жизни в городе: «национализм» имигрантов – это один из способов естественной адаптации к новой среде, а именно групповой адаптации, которая позволяла инертному большинству (в том числе и «традиционалистам») постепенно приспосабливаться к новымдля них условиям, ассимилироваться.Постепенно «инертное большинство» начало подражать «активному меньшинству», которое адаптировались наименее болезненно.

В первую очередь это делали представители«включенного сообщества».Следует заметить, что, прибывая в столицу, священники также проходили процесс адаптации: им необходимо было приспособиться как к жизни в чуждом для них городе, так и к осо-174бенностям местной общины. Для изучения этого процесса также была применена концепция У.Томаса и Ф. Знанецкого. К сожалению, за неимением достаточной информации не представляется возможным определить тип общественного поведения (характера) каждого священника,упоминаемого в диссертации, однако удалось проследить некоторые тенденции.Большинство префектов миссии относились к двум типам – «креативцам» или «богемианам».

Для «креативцев», таких как о. Аполлинарий фон Вебер, о. Карло да Лукка, было характерно достаточно быстрое включение в общественную жизнь Петербурга (участие в диспутах, общение с представителями российской знати, активное участие, урегулирование взаимоотношений как в общине, так и с представителями власти). В действиях же «богемианов» (о.Джакомо да Оледжо, о. Микеланджело да Вестинье) прослеживаются противоречивость и тенденция «умывать руки» в случае потери интереса к миссии.«Филистайнов», для которых характерно сохранение традиций и обычаев, сложившихсяв среде той или иной национальной подгруппы, среди глав миссии не встречалось. Однако среди простых миссионеров таковые были: о.

Петр Кайо, о. Йозеф Венгелер и о. Бенвенуто Брайних. Их действия нередко провоцировали конфликты в общине.На третьем этапе исследования была поставлена задача дать характеристику римскокатолической общины с точки зрения адаптации её членов к жизни в Санкт-Петербурге. Дляэтого были систематизированы данные о примерной численности и национальном составе общины, изучены социальные связи католиков и взаимоотношения католиков с православными ипротестантами, институты церковных собраний и советов, а также деятельность влиятельныхприхожан и католических старост.В итоге было определено, что за рассматриваемый нами период численность римскокатолической общины города выросла с нескольких десятков человек в начале XVIII в.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,28 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Католическая община Санкт-Петербурга в первой половине XVIII века
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6372
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее