Диссертация (1146218), страница 6
Текст из файла (страница 6)
М., 2013. С. 157–175.22входят три героя допетровской русской истории: Александр Невский, СергийРадонежский и Дмитрий Донской80.Необходимо остановиться также на зарубежной литературе, посвященнойизучению российской исторической памяти. Однако, если в России память одопетровской Руси оказывается на периферии исследовательских интересов, тозарубежные историки уделяют этой тематике еще меньше внимания. Этоособенно очевидно на фоне целого потока научных текстов, предметом которыхявляется память российского общества о первой и второй мировых войнах,репрессиях, советских коммеморациях, изменениях исторического сознанияроссиян в постсоветской России81. Среди работ непосредственно по нашейтематике можно отметить исследования, связанные, прежде всего, с образомИвана Грозного например, в искусстве сталинской эпохи82 или в современномроссийском историческом кино83.Таким образом, из массы современной научной литературы, посвященнойпроблематике исторической памяти в России, мы попытались указать на тетексты, которые наиболее близки к тематике нашего исследования, где в том илиином ракурсе рассматриваются исторические представления россиян в XIX –начале XXI вв.
Однако, необходимо отметить, что авторы данных работ уделяют80Там же.81См., напр.: Lezina E. Memorial and its history: Russia's historical memory (Article) // Osteuropa. 2014. Vol. 64. Iss. 11–12. P. 165–176; Lopata R. Russia's politics of history // Politologija. 2013. Vol.4, Iss. 72. P. 3–42; Brandenberger D.Propaganda state in crisis. Soviet ideology, indoctrination, and terror under Stalin, 1927-194. Stanford (Calif.) New HavenLondon, 2011; Petrone K. Life has become more joyous, comrades. celebrations in the time of Stalin / Karen Petrone.Bloomington Indianapolis, 2000; Rites of place. public commemoration in Russia and Eastern Europe / ed.
a. with anintrod. by Julie Buckler a. Emily D. Johnson. Evanston, 2013.82Brandenberger D., Platt M. F. Kevin Terribly Pragmatic: Rewriting the History of Ivan IV’s Reign, 1937-1956 // EpicRevisionism: Russian History and Literature as Stalinist Propaganda. Madison: University of Wisconsin Press, 2006. pp.157-178. См. также: Platt M.
F. Kevin Terror and Greatness: Ivan and Peter as Russian Myths. Ithaca, N.Y.: CornellUniversity Press, 2011. Platt M. F. Kevin Allegory’ s Half-Life: The Specter of a Stalinist Ivan the Terrible in RussiaToday // Penn History Review. Vol. 17, No 2 (2010). pp. 9-24.83Norris S.M. Blockbuster history in the New Russia: Movies, memory, and patriotism. Nebraska, 2012; Halperin C.J.Ivan the terrible returns to the silver screen: Pavel Lungin's film Tsar // Studies in Russian and Soviet Cinema.
2013. Vol.7. Iss.1, March. P. 61–72.23внимание лишь некоторым группам источников формирования историческойпамяти. При этом зачастую остается неясным как процесс формированияисточниковой базы проводимого исследования, так и механизм анализаотобранныхисточников.Этообстоятельствоявляетсяслабымместомбольшинства работ, т.к. выборка источников для анализа в большинстве случаевпредставляется не до конца обоснованной.Следует иметь ввиду, что имеется обширная литература, посвященнаяисторической памяти собственно допетровской Руси и России XVIII в., времени –когда были сформированы многие мифы, существовавшие в историческомсознании россиян в XIX–XX вв. Среди работ, посвященных данной проблематикеимеютзначение,вчастности,исследованияВ.И.Ведюшкиной84,И.Н.Данилевского85, К.Ю. Ерусалимского86, С.И.
Маловичко87, А.Е. Петрова88, А.В.Сиренова89, А.С. Усачева90, А.И. Филюшкина91, Б.Н. Флори92 и других.Результаты этих исследований создали прочную контекстуальную базу и длянаших штудий, поскольку они показывают происхождение той системыпредставлений о прошлом, интерпретация которой в сознании людей болеепоздней эпохи стала предметом нашего изучения.84Ведюшкина И.В. Историческая память домонгольской Руси: религиозные аспекты // История и память.Историческая культура Европы до начала Нового времени / Под ред. Л.П. Репиной. М., 2006.
С. 554–608.85Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков. М., 1999.86Ерусалимский К.Ю. Понятие «История» в русском историописании XVI века // Образы прошлого и коллективнаяидентичность в Европе до начала Нового времени / Отв. ред. и сост. Л.П. Репина. М., 2003. С. 365–401.87Маловичко С.И. Конструирование социально-политической истории Древней Руси в историописании ЕкатериныII // Труды исторического факультета Санкт-Петербургского университета.
2011. № 6. С. 368-386.88Петров А.Е. Эволюция памяти о Куликовской битве 1380 г. в эпоху становления Московского самодержавия(рубеж XV–XVI вв.): к вопросу о моменте трансформации места памяти // Исторические записки. 2004. Т. 7 (125).С. 35–5689Сиренов А.В. Степенная книга и русская историческая мысль XVI–XVIII вв. М.; СПб., 2010.90Усачев А.С. Древнейший период русской истории в исторической памяти Московского царства // История ипамять.
Историческая культура Европы до начала нового времени / Под ред. Л.П. Репиной. М., 2006. С. 609–634.91Филюшкин А.И. Иван Грозный против Европы. Ливонская война глазами современников и потомков. СПб., 2013.92Флоря Б.Н. О некоторых особенностях развития этнического самосознания восточных славян в эпохуСредневековья — раннего Нового времени // Россия — Украина: история взаимоотношений. М., 1997. С. 9–2724Разумеется, историографический багаж исследования не исчерпываетсятрудами по memory studies. Особо значимыми для нас являются работыобобщающего и справочного характера, связанные как с различными группамиисточников формирования исторической памяти (в т.ч.
по истории книги, кино,живописи и т.п.), так и с социальным контекстом, в котором формироваласьисторическая политика в России (например, по истории средней и высшей школы,преподавания истории)93.Методика отбора источников и структура работыПервый крупный комплекс источников, проанализированных в рамкахданной работы – программы и учебники для средней школы по истории илитературе. Программы средней школы позволяют проследить тенденции визменении количества текстов и сюжетов о допетровской Руси в школьныхкурсах по словесности/русской литературе и историиРоссии/СССРнапротяжении полутора столетий – с середины XIX до начала XXI в. Также учебныепланы служат важным источником по определению популярности того или иногопериода средневековой истории в курсах истории и литературы.
Школьныепрограммы также были проанализированы с целью выявления наиболеепопулярных и востребованных учебников в России начиная с середины XIX в.Основываясь на существующей историографии и собственном анализе основныхнормативныхактов,регламентирующихобразовательныйпроцесс94,мыпопытались определить влияние государственного и общественного заказа наформирование национальной памяти на уровне школьных учебников иустановить круг обязательных для изучения художественных текстов о93См. напр.: Богданов И.М. Грамотность и образование в дореволюционной России и в СССР. М., 1964; АлешинцевИ.
История гимназического образования в России (XVIII и XIX век). СПб., 1912; Краткий исторический обзор ходаработ по реформе средней школы министерства народного просвещения с 1871 г. Пг, 1915; Григорьев В.В.Исторический очерк русской школы. М., 1900 и др.94См., в частности: Положение о начальных народных училищах // ПСЗ. СПб., 1864. Собр. 2-е.Т. 3; Уставгимназий и прогимназий ведомства Министерства Народного Просвещения // ПСЗ. СПб., 1864.
Собр. 2-е., Т. 39;Устав гимназий и прогимназий ведомства министерства народного просвещения // ПСЗ. СПб, 1871.Собр. 2-е, Т. 46и др.25допетровской Руси в наиболее популярных учебниках по словесности/литературе.В ходе работы был произведен детальный анализ наиболее популярныхучебников для гимназий пореформенной России и средних школ советского ипостсоветского периодов: как по истории России/СССР, так и по русскойсловесности и литературе.Второй крупный комплекс источников формирования национальной памятио допетровской Руси в пореформенной России – художественные произведения.Нужно отметить, что эта группа тесно связана с текстами, изучавшимися в курсерусской словесности/литературы, т.к. наиболее популярные художественныепроизведения входили в список обязательных для изучения текстов. Приопределении круга произведений для анализа нами использовались данныекнижной95, библиотечной96 и издательской статистики97, рекомендательнойбиблиографии98, а также данные историко-библиографических исследований99.
Наоснове составленных рейтингов был определен круг наиболее популярныхавторов, а на его базе список отобранных для анализа самых популярныхпроизведений художественной литературы в России второй половины XIX –начала XXI в. В качестве важного источника формирования национальной памятинами была выделена историческая беллетристика.
Поэтому для более полногоопределения представлений о допетровской Руси во второй половине XIX –начале XX в. были отобраны и проанализированы наиболее популярные текстыэтого жанра.95Книжная летопись. СПб., 1908–1917.96Книга в России, 1861–1881. Л., 1989; Книга в России, 1881–1895. СПб., 1997; Книга в России, 1895–1917. СПб.,2008.97Там же: Печать СССР, 1917–1954: Статистические материалы. М., 1955; Печать СССР в 1960 году.Статистические материалы.
М., 1961; Печать СССР в годы первых пятилеток. Статистические материалы. М.,1971;98Рубакин Н.А. Среди книг. М., 1911. Т.1: [Книжные богатства, их изучение и распространение: Науч.–библиол.очерк]. Языкознание, литература, искусство, публицистика, этика в связи с их историей.99Рейтблат А.И. От Бовы к Бальмонту и другие работы по исторической социологии русской литературы. М.,2009; Волкова В.Н. Чтение в первом десятилетии XXI в.: региональные аспекты (по материалам сибирскихисследований) // Книга: исследования и материалы.
М., 2002. С. 5–19; Шапошников А.Е. Социология чтения:история и современность. М., 2001; Плотников Н.С. Читательская культура в России // Homolegens. М., 1999.26Третий крупный комплекс источников формирования национальной памяти– публицистика второй половины XIX – начала XXI в.100 Посредством анализаматериалов отдела «Публицистика и критика» книги Н.А. Рубакина «Средикниг»101 и содержаний хрестоматий по истории журналистики102 был очерчен кругнаиболее популярных в России второй половины XIX – начала XX в. писателей–публицистов: Н.А. Бердяев, Ф.М.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
