Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145177), страница 71

Файл №1145177 Диссертация (Социокультурные риски экономоцентричного общества) 71 страницаДиссертация (1145177) страница 712019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 71)

п., но выступают как аутентичныенеотчуждаемые феномены, бытийствующие в своей уникальности и незаменимости.4. Императивы философии хозяйства отсылают к необходимости воспроизводстваестественно-гармоничных отношений между природой и социумом, опирающихся навзаимодействии культуры, экономики, природы и личности. Аутентичной названнымстратегиям является ориентация на создание многоуровневых локальных агрокультурныхикультурно-промышленныхсистем,центральнымакторомвжизнедеятельности которых выступает не «экономический человек», но «человекхозяйствующий».309ЗаключениеПодводя итог осуществленному в диссертации исследованию, можно отметитьследующее:1.

Одной из важнейших проблем современности является проблема выявленияфакторов и определения стратегий социокультурной динамики. Это обусловлено тем,что в современном социуме все более широко разрастается рисковая (кризисная) зонаего функционирования, охватывающая собой многочисленные сферы общественнойжизнедеятельности. Осознание данного обстоятельства инициирует поиски выхода изсложившейся ситуации, осуществить который вне отчетливого представления о техфакторах, которые влияют на развитие социума в целом, невозможно.

При обращении квопросам о факторах социокультурной динамики обращает на себя внимание фактчрезвычайной сложности и разнонаправленности процессов социокультурного развития.Поэтомусоциогуманитарнаярефлексиявсечащеобращаетсяккатегориинеопределенности, нередко связываемой с понятием «риск». Современное общество,маркируемое как «цивилизация риска» (Д. Дюкло, П. Лагадек, Л.

Мэмфорд, П. Гудмен,Ж. Эллюль), «общество риска» (У. Бек, Э. Гидденс, Н. Луман), требует изученияаутентичных ему принципов и норм функционирования, выявления рискогенныхфакторов, влияющих на реализацию негативной стратегии развития, определение путиих нейтрализации. Современное социогуманитарное знание располагает богатойпалитрой типологизирующих подходов, благодаря которым выявляются некоторыезакономерностиипринципысоциальногофункционирования.Несмотрянадоминирование в современном социогуманитарном знании многофакторного подхода кпроблемам социокультурной динамики, значительно более разработанным остаетсяподход, усматривающий в причинных факторах социальной эволюции материальный(производительные силы) фактор.

Тем не менее, необходимо расширить представление ороли смысловой сферы современного социума, выявить возникающие в ее пространстве310движущие силы социального развития.2. Для расширения представлений о смысловой сфере социума являетсяцелесообразным ввести понятие «социокультурная парадигма». Социокультурнаяпарадигма – это достаточно однородная система представлений и понятий о человеке,обществе, мире в целом, включающая в себя метафизические, онтологические,аксиологические, гносеологические, праксиологические презумпции, императивноконституирующие смысловое пространство общества, согласно заданным в них нормами принципам. Отличительной чертой социокультурной парадигмы является выделение вее семантическом пространстве доминантной «метаориентации» (В.

Степин). Взависимости от смыслового содержания данной метаориентации на первый план могутвыходитьлибопроблемыметафизическогопорядка,либогносеологическаясостоятельность личности и общества, либо их праксиологическая зрелость и т. п..Принятаяобществоминституционализациитехсоциокультурнаянововведений,парадигмакоторыеблагоприятствуетспособствуютееполномуразвертыванию и развитию. Данное комплементарное взаимодействие создает системуобратных связей между институтами общества и социокультурной парадигмой до техпор, пока в глубине данных отношений не возникнут тенденции, ведущие к ихразрушению, после чего происходит смена социокультурной парадигмы, а также сменатипа социального развития.

В то же время можно наблюдать ситуацию, когда типсоциального развития меняется, а главная метаориентация социокультурной парадигмыостается неизменной. В этом смысле можно говорить о модусных проявленияхсоциокультурной парадигмы, благодаря возникновению которых происходит болееразвернутое «овнешнее» ее сущностных глубин.3. Социогуманитарная рефлексия, рассматривая исторические типы европейскогообщества по линии античность – средневековье – возрождение – новое (и новейшее)время, зафиксировала факт существования некоторой доминанты в смысловой сфересоответствующих обществ,указав на космоцентризм античности, теоцентризмсредневековья и антропоцентризм эпохи возрождения, тем самым реализовавсоциокультурный уровень концептуализации. В то же время представление оновоевропейскомпериодеобщественногоразвития,несмотрянапопыткисодержательного наполнения его различными социокультурными оттенками, в большейстепени осталось историко-хронологическим.

Углубить научные представления о311новоевропейском периоде общественного развития возможно обратившись к понятию«экономоцентризм»,фиксирующемуспецификусоциокультурнойпарадигмы,развернувшейся в западноевропейском обществе, начиная с эпохи нового времени донастоящих дней.4. Центральной метаориентацией социокультурной парадигмы экономоцентризмаявляется абсолютизация значения экономического как такового. В смысловомпространстве названной социокультурной парадигмы возникают такие императивы,которыеполностьюотрицаютнормативностьипринципымироотношениятрадиционного общества и функционировавших в его рамках социокультурныхпарадигм (космоцентризм, теоцентризм и т.

д.). В логике экономоцентризма мирутрачивает свойства онтологичности, данности-дара, воспринимается как производимаяи воспроизводимая реальность, поскольку фундамент названной парадигмы составляетэкономика, являющаяся, собственно, не онтологичным, но производным феноменом.Свойства производности, заимствованные от аутентичных экономике характеристик,сообщаются сначала миру материального, а затем и собственно сфере социальныхинститутов, общественного и индивидуального сознания.

В связи с чем, в обществеактуализируются экспансионистские и преобразовательные стратегии, как в отношенииприроды, так и в отношении человека и общества.5. Развертывание презумпций соиокультурной парадигмы экономоцентризманосит многоуровневый и поступательный характер. Значительную роль в их реализацииимеет феномен центрации – селективный отбор тех социокультурных апробаций,результаты которых способствуют утверждению и легитимации в социуме аутентичныхданной парадигме императивов. Значительная роль в этом процессе отведена такомусоциальному институту как наука и особенно ее экономическому направлению.6. Научное знание, апеллирующее к принципу дисциплинарной разнородности,нуждаетсявустановлениимногочисленныхмеждисциплинарныхсвязейисоответствующей методологии, в синтетическом пространстве которой можно было бынайти ответы на актуальные вопросы современности.

В связи с этим, значительнымэвристическим потенциалом при изучении вопросов современной социодинамикиобладают холистический принцип, а также социокультурный и цивилизационныйподходы. В то же время обособившаяся в самостоятельную дисциплину вновоевропейский период развития социума такая наука как экономика следует принципу312автономизации не только имманентных для данной науки постулатов, но и всего строясоциогуманитарного знания в целом.

Поэтому в рамках названной дисциплиныдоминирующими выступают методологические подходы, апеллирующие прежде всего кматематическиисчисляемымпоказателям,факторам,элементам,оставляявнерефлектирующего внимания проблемы общекультурного и общесоциального порядка.7. Специфика функционирования социальной системы задается не только логикойразвития образований надындивидуального уровня, но зависит и собственно отантропологического измерения. В связи с этим, производство и воспроизводствосоциокультурной системой некоторых типов личности может, с одной стороны,выступать маркером происходящих в ее глубинах процессов, с другой, рассматриватьсякак фундамент, развитие которого задает перспективы существования данной системыкакнекоторойцелостности.Анализантропологическойпроблематики,разворачивающейся в контексте экономоцентричного общества, позволяет выявитьразнородные в своей фактичности (поведенческих и жизненных стратегиях) психоантропологические типы личности, формирующиеся в пространстве данного социума.Критерием различения названных типов выступает такой индикатор как отношениеличности к проблеме накопительства и идее сверхпотребления (богатства), а такжевыбор средств, способов и методов реализации названного отношения.

Было выявлено,что с точки зрения методов и количества получения благ, могут быть выделены такиетипы личности как «воин», «труженик», «торговец» и «игрок». Первый из названныхтипов — воин — формируется еще на заре становления цивилизованного общества,выступает одним из наиболее рано воспроизводимых культурой типов, реализующиххозяйственную стратегию по принципу присвоения и насилия. Это связано с тем, чтопрактика присваивающего хозяйствования является более ранней, относительнопроизводящего ее типа, ориентирующей людей на присвоение данных природой даров.Тем не менее, в рамках присваивающего хозяйства формируются не тольконасильственные формы отношения к действительности, но и отношения дара,выступающие основой культурных новообразований этико-нормативного характера. Вчастности, ощущение мира как данного человеку (Космосом, природой, Богом)приводит к формированию таких социокультурных черт как благодарность (в болеераннихобществахэтопрактикижертвоприношения),легитимациядолговыхобязательств (прежде всего символических), несколько позже — материальных.313Развитиедолговыхотношенийусложнялопредставлениеофеноменедолга,выступившем основой иерархических отношений в обществе, основой неравенства,внеэкономических типов зависимостей индивидуального и надындивидуального (семья,род, цех, клан и т.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,45 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Социокультурные риски экономоцентричного общества
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6361
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее