Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145153), страница 102

Файл №1145153 Диссертация (Имплицитность как принцип текстообразования и анализа литературного текста (на материале испанских литературных памятников XII–XVII вв.)) 102 страницаДиссертация (1145153) страница 1022019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 102)

Однако дажееслипопервоначальномузамыслу«образцовыйроман»долженбылсоответствовать всем требованиям жанра, то в своем исходном варианте онзначительно поколебал традиционные представления о жанровых рамкахвизантийского романа. Дело в том, что заглавные персонажи из участниковсобытий по ходу повествования постепенно превращаются в очевидцев или дажепросто слушателей различных историй, происшедших с другими героями.

Такимобразом, линия странствий Персилеса и Сихизмунды становится не столькосюжетной, сколько структурной составляющей романа, связующей нитью, котораяобеспечивает его композиционное единство.488Говоря о стилистических особенностях «Персилеса и Сихизмунды», можновыделить следующие черты. Во-первых, язык персонажей лишен того колорита,который мы наблюдаем в «Дон Кихоте».

Речь персонажа, к какому бы сословиюон ни принадлежал, практически не отличается от авторской речи. Во-вторых,языку этого романа свойственна нарочитая архаизация. Испанский филологРафаэльЛапеса,авследзанимотечественнаяисследовательницаЭ.

Ф. Бубновская связывают архаизирующие тенденции языка «Персилеса иСихизмунды» со стилистикой жанра, видя в них средства передачи сказочнойатмосферы «северной фантазии», подробнее об этом см. [Бубновская 1988]. Крометого, обе указанные особенности согласуются с той концепцией беллетристики,которую выработал и которой придерживался Сервантес, устами Дон Кихотапровозгласивший: el arte no se aventaja a la naturaleza, sino perfeciónala (DonQuijote, p. 655) («искусство не может превзойти природу, оно может лишьусовершенствовать ее»). Изменив художественный хронотоп, отказавшись отизображенияузнаваемойгеографическойи,современникомразумеется,языковой,реальности:Сервантесисторической,принялсяее«совершенствовать», делая это посредством языка (унифицируя различные егостили и сглаживая шероховатости). Таковой представляется история создания«образцового романа».Не следует, однако, думать, что в стилистике этого произведения не оставилследа творческий опыт автора, прежде всего опыт «Дон Кихота».

(Темуидеологических соответствий мы оставляем в стороне; об этом см. [Балашов 1969:38-53].) Стилистический анализ «Персилеса и Сихизмунды», даже самыйповерхностный, свидетельствует о том, что идея множественности стилейСервантеса, проповедуемая со времен М. Менендеса и Пелайо и Р. МенендесаПидаля (см. [Menéndez Pidal 1978: 157]), не имеет под собой глубокого основания.Несмотря на то, что стилистика жанра диктует разные приемы построенияхудожественного образа: гротеск в случае «Дон Кихота» и аллегория в«ПерсилесеиСихизмунде»,вмодальномпланекомизмидраматизм489соответственно, что определяет разные языковые средства стилистическогорешения этих произведений, их объединяет очень важная стилевая чертаязыкового плана, определяемая общностью авторской идеологии.

Речь идет отакой характеристике модальной структуры, как внутренняя диалогичность, илисмена перспектив, точек зрения, которая достигается различными средствами. В«Дон Кихоте», в силу его жанровой специфики, Сервантес прибег к самомуширокому набору приемов (к примеру, к диалогу языков персонажей, к плавнымпереходам от прямой речи к несобственно-прямой и косвенной или подложномуавтору), которым не нашел применения в «Персилесе и Сихизмунде». Здесь авторвоспользовался более тонкими средствами смены точки зрения.

Так, если в «ДонКихоте» реальное и воображаемое разделяет пропасть, а их конфликт комичен, тов «Персилесе и Сихизмунде» герои, ведомые воображением, оказываются вдраматическойситуации.Ср.рассказПерсилеса-Периандрооморскомприключении из главы XIII, книги II:Ligera volaba mi nave por donde el viento quería llevarla, sin que se le opusiese asu camino la voluntad de ninguno de los que íbamos en ella, dejando todos en elalbedrío de la fortuna nuestro viaje, cuando desde lo alto de la gavia vimos caer a unmarinero, que, antes que llegase a la cubierta del navío, quedó suspenso de un cordelque traía anudado a la garganta.

Llegué con priesa y cortésele, con que estorbé no se leacortase la vida. Quedó como muerto, y estuvo fuera de sí casi dos horas, al cabo de lascuales volvió en sí, y preguntándole la causa de su desesperación, dijo: “Dos hijostengo, el uno de tres y el otro de cuatro años, cuya madre no pasa de los veinte y dos ycuya pobreza pasa de lo posible, pues sólo se sustentaba del trabajo de estas manos; y,estando yo agora encima de aquella gavia, volví los ojos al lugar donde los dejaba, y,casi como si alcanzara a verlos, los vi hincados de rodillas, las manos levantadas alcielo, rogando a Dios por la vida de su padre, y llamándome con palabras tiernas; viansimismo llorar a su madre, dándome nombres de cruel sobre todos los hombres.

Estoimaginé con tan gran vehemencia que me fuerza a decir que lo vi, para no poner dudaen ello. Y el ver que esta nave vuela y me aparta dellos, y que no sé dónde vamos, y lapoca o ninguna obligación que me obligó a entrar en ella, me trastornó el sentido, y ladesesperación me puso este cordel en las manos, y yo le di a mi garganta, por acabar enun punto los siglos de pena que me amenazaba”. (Persiles y Sigismunda, p. 366)Возможность вести повествование на грани реального и воображаемогообеспечивается использованием разных языковых модальностей, выражаемых490глаголом зрительной перцепции ver («видеть»), который в данном фрагментевыступает в значениях ментальных модусов воображения, т.

е. ирреальности: volvílos ojos al lugar donde los dejaba ... casi como si alcanzara a verlos («повернув глазак месту, где я их оставил, … я почти что смог их увидеть»); vi («увидел»); vi(«увидел»); esto imaginé («я это вообразил»), а также дедукции, т. е. реальности: elver («понимание»). Еще раз отметим, что мнимое (субъективное) видение,выражаемое глаголом ver, представляет собой эпический прием испанскойсловесности, известный со времен «Песни о моем Сиде» и существующий по сейдень в прозе Г. Гарсиа Маркеса (см.

п. 2.3 настоящей главы, а также п. 2.3 главы2).В заключение выскажем наше мнение относительно того общего места,которым принято определять сущность художественной системы писателя:Сервантес – величайший эпический поэт в прозе. Более всего это напоминаетизящный штамп, который, однако, можно трактовать как безусловное признаниетого, что, подобно Гомеру, Мигель де Сервантес Сааведра – ключевая фигурамирового литературного процесса, гениальность которой безошибочно угадалдругой литературный гений, Ф.

М. Достоевский, находившийся под влияниемиспанского автора, которое в частности выявляется при сопоставлении образовкнязя Мышкина и Дон Кихота (о философском измерении образа Дон Кихота см.[Тетрерян 1988]).7. Стилистические тенденции в литературе испанского барокко иимплицитность ее языкаГосподство стиля барокко в испанской литературе XVII в.

приходится напериод ее высшего расцвета: последующие века не оставят в испанскойсловесности ничего сопоставимого с наследием ее Золотого века. Барочнуюэстетикутрадиционнорассматриваютвсопоставлении,точнее,противопоставлении эстетике и идеологии Возрождения. Причем, что касается491идеологии барокко как таковой, то ее существование ставится под сомнение:«Барокко вообще не создало крупных идеологических деклараций, какие былисозданы гуманистами. Барокко ограничилось стилистическими теориями»[Лихачев 1987: 465]. Действительно, идеологические основы барокко (в частностисвязь с идеями Контрреформации, с доктриной иезуитов и др.) в том виде, вкотором они представлены в критической литературе по истории искусства, –результат позднейших исследований к. XIX – н. ХХ вв. (см.

[Hatzfeld 1973: 1251]), тогда как моральные проблемы в их слиянии с эстетико-стилистическимичертами рельефно выступают в любом произведении, относящемся к данномутечению.Для описания стилистических тенденций барочной прозы едва ли нуженглубокий культурологический экскурс. На наш взгляд, можно ограничитьсяуказанием двух важнейших характеристик барочного стиля в литературе, тесносвязанных с языком. Во-первых, для эпохи барокко, по единодушному мнениюисследователей, характерно заметное усиление в литературном процессеиндивидуального авторского начала.

Во-вторых, важнейшая типическая чертабарочного стиля состоит в его исторической глубине: по словам А. В. Михайлова,«он заостряет именно стилистические тенденции прошлых веков» [Михайлов1997: 477]. Этому ученому принадлежит весьма удачное определение данногоявления. «Барокко – это совокупность стилевых систем, каждая из которыхдифференцируетопределенномутрадиционноепределу.Одинриторическоеизпределовсловоиподводитегок[эстетико-риторический]–энциклопедизация традиционного языка риторической образности, заостряемая вэмблематике. Другой предел [гносеологический] – это ...

Характеристики

Список файлов диссертации

Имплицитность как принцип текстообразования и анализа литературного текста (на материале испанских литературных памятников XII–XVII вв
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее