Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145138), страница 5

Файл №1145138 Диссертация (Типология русского эссе (лингвокогнитивный аспект)) 5 страницаДиссертация (1145138) страница 52019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Во-первых, антропоцентризм не является открытием XXвека, основное положение антропоцентризма описывается известной формулойПротагора«Человекестьмеравсехвещей».ВовременаАнтичностиантропоцентризм противостоял космоцентризму; в эпоху Возрождения —теоцентризму; в XIX - XX веках антропоцентризм получил новое наполнение,связанное с противостоянием технологическому детерминизму. Во-вторых, всловаре философских терминов антропоцентризм характеризуется как воззрение,которое «оказывает влияние на космологические, эсхатологические, социальные,этические, правовые и другие концепции» [Словарь философских терминов 2010:28]. Антропоцентризм не коренится в какой-либо одной конкретной теории или“Text <...> ist dann Sprache in dem Zustand und in der form, wo sie Äußerung, Mitteilung und damitetwas Verstehbares ist bzw.

ist geworden”[Hartman 1972: 3].224однойконкретнойнаучнойпарадигме,онпредставляетсобойобщегуманистическое начало восприятия любой информации, построенное наобщих принципах объяснения человеком мироустройства. Относительно выбораназвания парадигмы представляется весьма точной позиция Е.С. Кубряковой,которая пишет о том, что необходимо различать парадигму (научные теории) идисциплинарную матрицу (методологические принципы). С её точки зренияантропоцентризм является одной из установок современной научной парадигмы,но не может именовать саму парадигму [Кубрякова 1995: 207-221].Несмотря на то, что в России, следом за Европейской наукой, произошёлповорот к постструктурализму, отечественные исследователи в большей мерелишь следовали общим тенденциям лингвофилософии3.

Структурализм былгенетически сходен с русским формализмом, усиленным и упрощённымматериалистической идеологией марксизма. Поэтому идеи М.М. Бахтина, а такжепозитивистов А.А. Потебни, Д.Н. Овсяннико-Куликовского и некоторых другихучёных были результатом всей предшествующей истории развития отечественнойнауки и оказали существенное влияние на европейский структурализм,американский прагматизм (Ч. Пирс) и неопозитивизм (Л. Витгенштейн, Дж.Остин, Дж.Серль и др.).Однако следствием того, что в СССР лингвистика в некоторой степениоказалась «отрезанной» от общемирового движения лингвофилософской мысли4,Несмотря на это, невозможно считать адекватно передающими реальное положение дел словао том, что «в советские времена не было и не могло быть философов.

Были толькопропагандисты философии марксизма» [Ойзерман 2004: 62]; что «теоретическое языкознание вСоветском Союзе перестало быть наукой и стало идеологией [Кривоносов 2012: 592]; что вСССР «единственным методом подлинного объяснения системы (языка) является методисторический, основывающийся на марксистско-ленинском понимании истории [Филин 1982:13] и т.д.4«Исследования лингвофилософской тематики — это не то же самое, что философия языка.Они осуществляются лингвистами и соединяют в себе философию языка и философиюязыкознания [Юрченко 1997:1]; “важно различать философию языка и лингвистическуюфилософию. Лингвистическая философия складывается из попыток решить философскиепроблемы путём анализа значений слов естественны языков и логических отношений междусловами.

<...> Философия языка складывается из попыток проанализировать самые общиеязыковые единицы и отношения, такие, как референция, истина, верификация, речевой акт илилогическая необходимость» [Серль 2011: 6].325синтез структурализма и феноменологии, заложенный в начале XX века в трудахП.А. Флоренского. С.Н. Булгакова, А. Ф. Лосева, Г.Г. Шпета и др. оказалсяотложен на несколько десятилетий5. Их труды должны были стать основаниемособой, русской траектории развития лингвофилософской мысли, глубиннойцельюкоторойбылодоказательстворациональностирелигиозно-феноменологической основы языковой системы6, в которой слово структурируетбытие и одновременно является его сущностью.

Но эта линия была прерванапроизошедшими геополитическими переменами.Только в конце 1970-х гг. – начале 1980-х гг. феноменологические категориипришли в отечественную лингвистику, но не «изнутри», а «извне», вместе стеорией неисчислимости и децентрированности текста. С позиций этой теорииязык — априорно данный человечеству иррациональный источник, в котором нетобъективных критериев для построения каких бы то ни было структур [Derrida1967].

Так, например, у Лакана законы языка конституируются не социумом, неколлективным сознанием, а прежде всего самим бессознательным, в которомобъективно существующее символическое создает человеческое сознание, а ненаоборот: «Вот почему если человек в состоянии помыслить символическийпорядок, то это потому, что он в него включен. Впечатление, что он выстраиваетего сознательно, возникает оттого, что человек сумел встроиться в этот порядок вкачестве субъекта лишь благодаря специфической данности собственнойК русским пра-феноменологам иногда относят И.А.

Бодуэна де Куртенэ, на основании егомнения о том, что «язык существует только в индивидуальных мозгах, только в душах, только впсихике индивидов или особей, составляющих данное языковое сообщество. Язык племенной инациональный являются чистою отвлечённостью, обобщающей конструкцией из целого рядареально существующих индивидуальных языков» [Бодуэн де Куртенэ 1963: 79].

Однако,вследствие того, что само происхождение языка учёный определял как социальное, относитьего к феноменологам не вполне правомерно, его философия занимает промежуточноеположение.6См., например: «наше мышление состоит из духовных явлений, называемых представлениями,в их различных сочетаниях и из чувства соотношения этих представлений. Представлением, какизвестным духовным явлением называют тот след ощущения, который сохраняется некотороевремя после того, как не действует уже причина, вызвавшая ощущение, и которыйвпоследствии может воспроизводиться по действию закона психической ассоциации»[Фортунатов 1956: 111].526воображаемой связи с себе подобными» [Lakan J. 1966: 46 цит.

по: Эко 2006:329]7.В данной теории наиболее существенной можно считать именно этуаприорно данную человеку «воображаемую связь», а не само существованиеДругого (как наблюдаемого объекта — ориентира). И с этих позиций становитсяпонятной мысль М.

Хайдеггера о том, что язык априорно дан, и не человекмыслит себя на языке, а язык мыслит себя через человека. Иначе выразил эту жеидею Ж. Деррида. Постулируемая им децентрация является не следствиемотсутствия каких бы то ни было структур, а результатом принципиальнойбесконечности их проявлений: «если <...> у целостности нет больше смысла, тоэто не потому, что поле безгранично и не может быть охвачено никаким конечнымдискурсом, но потому, что такова сама природа поля <...> которое убегает всякогообобщения, ведь на деле это поле оказывается полем игры, где в пределахзамкнутой системы осуществляется непрестанный процесс подмены» [цит. по:Эко 2006: 453]. Следовательно, любая структура в языке (и текст, и жанр) —одновременно и следствие транспозиции предыдущих форм и начало новойформы, основанное на «воображаемой связи" с предшествующими8.

ФактическиЖДерридапротивопоставилконструкциямто,чтоМ.Фуконазвалмножественностью силовых отношений [Faucault 1978].Несмотря на то, что в философии лингвистики трактовка текста и связанныхс ним формаций претерпела столь существенные изменения, смена позицийникогда не выводила объект исследования за рамки лингвистики. Представляется«C'est ainsi que si l'homme vient à penser l'ordre symbolique c'est qu'il y est d'abord pris dans sonêtre. L'iilusion qu'il l'ait forme par sa conscience, provient de ce que c'est par la voie d'une béancespécifique de sa relation imaginaire à son semblable, qu,'il a pu entrer dans cet ordre comme sujet» .8Деррида [Derrida 1973, Деррида 2007: 35] понятие difference (различение) пишет как differance(отсроченность), между знаком и мыслью вставляя "след" этой мысли в культуре, её бытие отмомента происхождения до момента использования, что свидетельствует о том, что человеку недано познавать мир феноменов непосредственно, только через языковой опытпредшественников.

И.П. Ильин по этому поводу замечает, что в таком случае "вся системаязыка предстает как платоновская "тень тени", как система следов, т.е.вторичных знаков, всвою очередь опосредованных конвенциональными схемами конъюнктурных культурныхкодов читателя"[Ильин 1983: 111]. С этих позиций и жанр, имеющий историю своегостановления, тоже относится к таким «теням теней».727возможным представить современную лингвистику текста в виде трёх уровней,соответствующих трём научным парадигмам XX века:1)уровень собственно лингвистический (структурная парадигма), для которогорелевантными являются фонетика, морфология, лексикология и синтаксис;2)психолингвистический (коммуникативно-прагматическая парадигма), врусле которой сформировались а) теория текста – область науки,исследующая процесс порождения текста и его восприятия и б) генристика(теория речевых актов);3)лингвокогнитивный (современная парадигма, когнитивно-дискурсивная9), стеорией речевых жанров и концептологией.Очевидно, что исследовательский интерес постепенно смещался отизучения наиболее мелких единиц системы к все более масштабным.

Образованиеединиц психолингвистического и лингвокогнитивного уровней осуществляется засчёт наличия избыточной валентности единиц собственно лингвистическогоуровня. Так, единицы фонетики обладают потенциальной связью с морфемами;единицы морфологии обладают потенциальной связью с лексемами. Лексикологиявбирает в себя и морфологию, и фонетику; её единицы потенциальносинтаксичны. Предложения потенциально готовы к объединению в текст.Возможностьобразованияподтекста,затекста,интертекстуальныхсвязейпроистекает в тексте именно из этой избыточной синтагматической валентности.Таким образом, появление теории текста, теории речевых жанров(жанроведения) и теория речевых актов (генристики [Дементьев 2010: 43])является следствием перехода лингвистики к системно-структурной парадигме(структурализм и постструктурализм), затем к коммуникативно-прагматической(породившей теорию номинации, теорию референции, теорию речевых актов) и,наконец, когнитивно-дискурсивной.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,48 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Типология русского эссе (лингвокогнитивный аспект)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее