Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145057), страница 7

Файл №1145057 Диссертация (Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии) 7 страницаДиссертация (1145057) страница 72019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Меннингером. Он рассматривает пять типов членовредительства:1) членовредительство при невротических расстройствах;2) членовредительство психопатических личностей (под которыми подразумевает пациентов, страдающих манией, меланхолией, шизофренией, эпилепсией,белой горячкой);3) членовредительство при органических нарушениях;4) членовредительство культурно-религиозного характера;315) бытовые формы членовредительства (состригание волос и ногтей) (Меннингер, 2000).В классификации Фаваззы и его коллег (Таблица 1) тенденции, намеченныеМеннингером, получают более глубокую проработку и современную интерпретацию.

Базовое различение актов самоповреждения исходит из социального значения той или иной формы самоповреждения (социально и культурно обусловленная или девиантная, социально неприемлемая).Таблица 1. Классификация актов самоповреждения (Favazza, Rosenthal, 1990;Favazza, 1996)Классификация актов самоповрежденияСамоповреждеСамоповреждения, совершаемые в ходе ритуалов инициацииния, обусловленныесоциокультурным укладомСамоповреждения, совершаемые под влиянием ультрамодных тенденций,связанные с украшением своего телаЗначительные редкие акты радикального и глубокого повреждения тканейтела: энуклеация глаза, кастрация, ампутация частей телаДевиантныесамоповрежденияСтереотипные ритмичные акты, которые повторяются по жестко зафиксированной схеме и лишены смыслового содержания: стереотипные удары головой, другими частями тела, выдавливание глазного яблока, вырывание волос, расчесывание кожиПоверхностные самоповреждения – неглубокие повреждения тканей тела, не представляющие риска для жизни: порезы на коже, вырезание накоже слов, узоров или других символов, препятствие заживлению ран,преднамеренные переломы костей, втыкание игл, выдергивание волос,обкусывание ногтей, расчесывание кожи и др.

Подразделяются на:Компульсивные самоповрежденияЭпизодические самоповрежденияСистематические самоповрежденияВсе самоповреждения подразделяются на две основные категории:1) самоповреждения, обусловленные социокультурным укладом (ритуалом,обычаем, традицией);322) девиантные самоповреждения, включающие в себя значительные (тяжелые), стереотипные и поверхностные (символические) акты самоповреждения(Favazza, Rosenthal, 1990; Favazza, 1996).В рамках самоповреждений, обусловленных социокультурным укладом,Фавазза различает: самоповреждения, совершаемые в ходе ритуалов инициации,которые характерны для примитивных обществ и символизируют переход из детского возраста во взрослую жизнь; самоповреждения, совершаемые под влияниеммодных тенденций, связанные с украшением своего тела (татуирование, пирсинг,брендинг) (Favazza, 1996).Первая группа девиантных самоповреждений – это значительные самоповреждения – редкие (или единичные) акты радикального и глубокого повреждения тканей тела (энуклеация глаза, кастрация, ампутация частей тела).

Самоповреждения данного типа отличаются внезапностью, значительными повреждениями, нередко совершаются под влиянием психотических переживаний и требуют скорейшего медицинского вмешательства.Вторая группа девиантных самоповреждений – стереотипные самоповреждения – ритмичные акты, которые повторяются строго по определенной схеме илишены смыслового содержания (стереотипные удары головой, надавливание наглазное яблоко и т.п.) (Favazza, 1996; Stein, Niehaus, Seedat et al, 1998; Powell,Newman, Pendergast et al., 1999).Данная группа самоповреждений в наибольшейстепени связана с психоневрологическими расстройствами и часто встречаетсяпри различных формах нарушений психического развития.

Самоповреждения подобного рода наблюдаются при умственной отсталости, некоторых генетическихсиндромах, а также при остром психозе и шизофрении (Favazza, 1996). В рамкахстереотипных двигательных расстройств (F 98.4) к самоповреждениям относятсятакие акты как «повторяющиеся удары головой, шлепанье по лицу, тыканье глаз икусание рук, губ и других частей тела» (МКБ-10).Третья группа девиантных самоповреждений – поверхностные (или символические) самоповреждения – подразделяются на компульсивные, эпизодическиеи систематические. К данному типу относятся неглубокие повреждения тканей33тела, не представляющие риска для жизни: порезы на коже, вырезание на коже,препятствие заживлению ран, преднамеренные переломы костей, втыкание игл,выдергивание волос, обкусывание ногтей, расчесывание кожи и др.

(Favazza,1996, с. 233).Компульсивные самоповреждения объединяют повторяющиеся действия,направленные на избавление от напряжения; эпизодические самоповреждения совершаются реже, но также нацелены на снятие напряжения; систематические акты самоповреждения характеризуют глубокую поглощенность и вовлеченностьиндивидуума в процесс самоповреждения (Favazza, 1996).

Подобные акты могутнаблюдаться в клинике антисоциального и пограничного расстройств личности,посттравматического стрессового расстройства, диссоциативного расстройства,нарушений пищевого поведения. Систематические самоповреждения свойственны личностям с аддиктивной потребностью в актах самоповреждения (Favazza,1996).Топографическая классификация СП детей с нарушениями развития. Отдельно следует сказать о топографической классификации типов самоповреждающего поведения детей с интеллектуальной недостаточностью и генетическимианомалиями.

На основе ряда признаков: местонахождение раны, способ ее нанесения и связанный с этим тип поведения исследователи выделяют пять типов самоповреждающего поведения (Mace, Mauk, 1995).Тип 1 – экстремальное самоповреждение (extreme self-inflicted injury) – характеризуется такими видами повреждения тканей как самоампутация, нанесениебольших ран (более чем 3х3 см) в области головы, рук или ног, а также потерейсознания вследствие самоповреждения. Подобные тяжелые акты сочетаются состереотипными расстройствами в виде прикусывания и жевания.

Эти самоповреждения оставляют глубокие раны и шрамы. При нанесении себе повреждений дети не испытывают боль.Тип 2 – повторяющееся или стереотипное самоповреждающее поведение(repetitive or stereotypic self-injurious behavior) – характеризуется короткими, повторяющимися с промежутками от 1 до 10 секунд, актами самоповреждения.34Примерами самоповреждения служат трение частей тела друг о друга или о другие поверхности и сосание конечностей, что приводит к формированию мозолей(из-за механической абразии или постоянного намачивания) и кожных поражений. Повреждения чаще всего встречаются на боковых сторонах конечностей, выступающих костях или частях лица, таких как нос и уши.

Будучи менее тяжелыми, данные акты сопровождаются другими двигательными стереотипиями, несвязанными с самоповреждением.Тип 3 – самоповреждающее поведение с возбуждением (self-injuriousbehavior with agitation) – включает такие акты как удары головой или конечностями, нанесение ударов самому себе, с сопутствующими симптомами возбуждения:криками, агрессией, двигательной активностью, обильным потоотделением, гипервентиляцией и тахикардией.Тип 4 – самоповреждающее поведение с возбуждением при прерывании (selfinjurious behavior with agitation when interrupted) – объединяет акты самоповреждения, осуществляющиеся с частотой более 100 раз в час.

Самоповреждающееповедение возобновляется в течение 30 секунд после завершения любой деятельности; стремление прекратить самоповреждения вызывает возбуждение.Тип 5 – самоповреждающее поведение с множественной топографией (selfinjurious behavior with multiple topographies) – диагностируется, когда поведениеребенка может быть отнесено к двум и более топографическим подтипам (Mace,Mauk, 1995).1.4. Половозрастные особенности самоповреждающего поведенияВажная роль в изучении психологических механизмов СП отводится исследованиям, посвященным роли пола и возраста в формировании готовности к самоповреждениям.

Несмотря на то, что акты самоповреждения наблюдаются наразных этапах онтогенеза, включая преклонный возраст (Hawton, Fagg, 1990),наиболее исследованными с точки зрения факторов риска СП являются периоды,относящиеся к молодому возрасту (Hawton, Kingsbury, Steinhardt et al., 1999;Hawton, Harriss, 2008; Klonsky, Muehlenkamp, 2007). Наиболее уязвимым оказыва-35ется подростковый возраст, так как именно на этот возрастной период приходитсянаибольшая частота актов самоповреждения (Young et al., 2007). Пик госпитализации пациентов с СП приходится на 20-29 лет (DSM-5, 2013, c.

804).Частота СП в разных странах. По данным ирландских исследователей пиксамоповреждений у женщин приходится на возраст 15-19 лет, у мужчин – 20-24года (Corcoran, Griffin, O'Carroll et al., 2015).Относительно частоты актов самоповреждения приводятся следующие данные:• Канада: выборка от 14 лет до 21 года; 16,9% респондентов совершали такиесамоповреждения, как самопорезы, расцарапывание и удары (Nixon, Cloutier,Jansson, 2008);• Шотландия: выборка от 15 до 16 лет; о самоповреждениях сообщили 14%подростков (O'Connor, Rasmussen, Miles et al., 2009);• Ирландия: 5% подростков сообщили о самоповреждениях (совокупная выборка составила 4500 респондентов) (Morey, Corcoran, Arensman et al., 2008);• Германия: 11% подростков утвердительно ответили о самоповреждениях(Brunner, Parzer, Haffner et al., 2007);• Финляндия: выборка более 4200 учащихся в возрасте от 13 до 18 лет); 12%указали на самопорезы (Laukkanen, Rissanen, Honkalampi et al., 2009);• США: самоповреждения совершают 23-38% респондентов подросткового июношеского возраста (Ross, Heath, 2002; Gratz, 2006; Whitlock et al., 2006;Lloyd-Richardson et al., 2007; Muehlenkamp, Gutierrez, 2007);• Турция: самоповреждения совершают 21,4 % школьников (N = 839; Zorogluet al., 2003).Наибольшая частота самоповреждений (65,9 % – хотя бы один раз; 13,8 % –постоянно) была обнаружена в группе скандинавских подростков (N=123, средний возраст 15 лет; Lunhd et al., 2007).

Частота актов самоповреждения в Бельгиии Нидерландах существенно различаются (Portzky et al., 2008).36Межкультурные различия в операционализации понятия СП и методиках его исследования. Столь широкий разброс в оценке частоты актов самоповреждения может быть объяснен как межкультурными различиями, так и разными способами концептуализации и операционализации понятия СП. Так, вСША используется понятие несуицидального самоповреждения (nonsuicidal selfinjury), тогда как в Европе чаще исследуется намеренный вред себе (deliberateself-harm), в это понятие включено самоповреждение с суицидальными намерениями.Между методиками исследования СП также существуют различия, например,по степени тяжести указанных в них самоповреждений. Например, опросникнамеренного вреда себе (Тhe Deliberate Self-harm Inventory, в исследовании Lunhdet al., 2007) измеряет частоту таких актов малого самоповреждения, как втыканиеигл в кожу или препятствие заживлению ран.

Характеристики

Список файлов диссертации

Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6532
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее