Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144755), страница 21

Файл №1144755 Диссертация (Системная организация работы мозга при обеспечении целенаправленного поведения) 21 страницаДиссертация (1144755) страница 212019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Предварительная обработка данных и построениестатистических параметрических карт BOLD-сигнала проводились в программномпакете SPM12 (http://www.fil.ion.ucl.ac.uk/spm/software/spm12/). При процедуревыравнивания рассчитывалось 6 параметров соответствующих смещению ивращению относительно начального положения головы по трем осям (x,y,z). Дляобеспечения учета изменений сигнала коррелированных с движениями головы, этипараметры учитывались при статистическом анализе (Johnostone, et al., 2006).Параметры сглаживания – 8 мм (FWHM).Статистический анализ проводился с использованием основной линейноймодели (ОЛМ (Friston et al., 2006, стр.

16)), в которой в качестве регрессоров(компонентов) использовались временные параметры предъявления стимулов всоответствующих пробах. ОЛМ каждого испытуемого включала регрессорысоответствующиестимулам(С1-С2)экспериментальныхпробидвухэкспериментальным сессиям: 1) AcueAGo, AcuePNogo, PcueA, PcueP, AcueAtarget(в качестве C1-стимула предъявляется животное и формировалось ожидание этогоже изображения животного), PcueExp1 (в качества С1-стимула предъявляетсяизображение растения), пробы с ошибками; 2) AcuePGo, AcueANoGo, PcueA,104PcueP, PcueExp2 (C1-стимул), AcuePtarget (в качестве C1-стимула предъявляетсяживотное, и формировалось ожидание изображения принадлежащего к категориирастение), пробы с ошибками.

Дополнительно, для учета влияния артефактовдвижения, в ОЛМ вводились параметры смещений положения головы,рассчитанные на этапе выравнивания функциональных данных (realignment), такжедля каждых экспериментальных сессий (т.е. «Исследования1» и «Исследования2»).Задача вычисления ОЛМ сводилась к тому, чтобы выявить комбинациюпараметров элементов регрессионной модели (где каждый отдельный регрессормоделирует временные характеристики проб разного типа), позволяющуюнаилучшим образом привести в соответствие модель ожидаемого сигнала креально зарегистрированному. При этом одним элементом ОЛМ моделируется неодиночное событие в заданном интервале времени (временном окне), а сразу всясовокупность исследовательских проб конкретного типа.При расчете т.н.

контрастов (например, AcueAGo>покой (П – изображениебелого креста на фоне черного цвета)), т.е. относительной разницы в BOLD-сигналемежду двумя сравниваемыми переменными, вычисляется линейная комбинация(разница) между параметрами соответствующих элементов ОЛМ. Анализ данныхосуществлялся в два этапа. На первом этапе (first level analysis), на основевычисленных параметров регрессоров линейной модели, отдельно для каждогоиспытуемого рассчитывались t-контрасты между всеми типами проб и состояниемпокоя (П).

В «Исследовании1»: AcueAGo>П, AcuePNogo>П, PcueA>П, PcueP>П,AcueAtarget>П, PcueExp1>П, Ошибка>П. В «Исследовании 2»: AcueANoGo>П,AcuePGo>П, PcueA>П, PcueP>П, AcuePtarget>П, PcueExp2>П, Ошибка> П.Полученные контрасты, представляющие из себя линейную комбинациюпараметров ОЛМ, подвергались дальнейшему статистическому анализу на второмэтапе (second level analysis), который осуществлялся с учетом межсубъектнойвариабельности и выполнялся с помощью дисперсионного анализа. Для того чтобыизбежатьложноположительныхрезультатов,повоксельноепостроениестатистических карт осуществлялось с порогом p<0.05, корректированным намножественность сравнений по методу FWE на уровне кластера или на уровне105воксела(см.

соответствующие указания). При этом, учитывались только кластерыразмером больше 20 вокселей. Для определения локализации выявленныхкластеров в терминах полей Бродманна, использовался программный пакетAnatomy (Eickhoff, 2005). Для выяснения характера выявленных изменений BOLDсигнала, индивидуальные значения параметров регрессии усреднялись для всехвокселей выявленных кластеров и далее усреднялись по группе с использованиемпрограммного пакета REX (https://www.nitrc.org/projects/rex/).4.1.4. Анализ изменений функциональной связности по методупсихофизиологических взаимодействийСтатистическая обработка данных осуществлялась с использованием т.н.общей линейной модели (ОЛМ, general linear model) множественной регрессии.Компонентами статистической модели являлись игнорируемые регрессоры ирегрессоры интереса.

В качестве игнорируемых регрессоров использовалисьвременные параметры предъявления стимулов С1-С2 в соответствующих пробах,что позволяло исключать из анализа эффекты, которые связанны с влияниемстимулов и соответствующих психофизиологических процессов на изменениярегистрируемого BOLD-сигнала: 1) сигнальные стимулы С1 - AcueAtarget,AcuePtarget, Pcue (объединенные пробы обоих исследовательских сессий в которыхв качестве С1 предъявлялось изображение растения); 2) целевые стимулы С2 AcueAGо, AcuePNоGо, AcuePGо, AcueANOGO, пробы с ошибками (объединенныедля обоих исследовательских сессий пробы с некорректным выполнениемтестового задания).

Кроме того, в качестве дополнительных игнорируемыхпеременных в модель включались: 1) параметры смещения головы; 2) значенияBOLD-сигнала в РОИ (для игнорирования изменений BOLD-сигнала в ОИ). Вкачестве регрессоров интереса в ОЛМ были включены 6 PPI-регрессоров,соответствующих 6 экспериментальным событиями: 1) эффекты, связанные сдвумя типами ожидания AcueAtarget (стимул С1), AcuePtarget (С1); 2) эффекты106связанные с процессами торможения и реализации моторной программы –AcueAGо (С2), AcuePNоGо (С2), AcuePGо (С2), AcueNоGо (С2).Выбор региональных областей интереса осуществлялся по результатампредварительно проведенного стандартного анализа фМРТ данных и исходя изпредположений о зависимости процессов ожидания от конкретного изображенияиликатегориистимула,атакжезависимостипроцессовторможенияподготовленной моторной программы от процессов рассогласования реальнопредъявленного стимула с его ментальной репрезентацией (операция сравнения врабочей памяти) или категории стимула (применение правила соответствия).Аналогичным образом проверялись предположения о характере измененийфункциональной связности для проб с реализацией подготовленной моторнойпрограммы.

В кластерах значимых групповых изменений BOLD-сигнала,выявленных на этапе анализа изменений уровня функциональной активности (т.н.стандартный анализ), которые аттрибутировались к исследуемым процессамопределялся локальный максимум. РОИ формировался в центре определенногомаксимума с радиусом 4 мм (список РОИ далее в тексте в разделе описаниярезультатов). Далее статистический анализ проводился для интересующих PPIрегрессоров.

На индивидуальном уровне (т.е. для каждого испытуемого), контрастмежду параметрами статистической связи описывающей функциональныевзаимодействия с РОИ рассчитывался для каждого вокселя изображения.Полученные данные использовались для группового анализа данных с учетоммежсубъектной вариабельности, что позволяет экстраполировать данные на всюпопуляцию. Повоксельное построение статистических карт осуществлялось снекорректированным порогом p<0.001, а для того чтобы избежать ложноположительных результатов, применялась коррекция на множественностьсравнений по методу FWE (p<0.05, family wise error) на кластерном уровне.

Приэтом, учитывались только кластеры размером больше 60 вокселей. Для выяснениянаправления изменений, индивидуальные значения параметров PPI регрессоровусреднялись для всех вокселей выявленных кластеров и далее усреднялись погруппесиспользованиемпрограммногопакетаREX107(https://www.nitrc.org/projects/rex/). Для определения анатомической локализациивыявленных кластеров использовался программный пакет Anatomy toolbox(Eickhoff, et al., 2007).4.1.5.

Полученные результаты и их обсуждениеВажнойособенностьюпредложенноготестовогозаданияявляетсявозможность такой манипуляции дизайном исследования, которая позволяетотдельно проверять процессы сенсорной дискриминации, сенсорного сравнения ирассогласования на уровне зрительной рабочей памяти, мониторинга действий,которые связаны с операциями подавления и реализации действий (Kropotov, et al.,2011, 2014, 2016).

Поскольку принятие решения о том, как действовать в каждойконкретной пробе (нажимать или не нажимать кнопку), определяется внешнимисобытиями, т.е. последовательно предъявляемыми зрительными стимулами,данный вид целенаправленной деятельности рассматривается нами как наименеесложный по сравнению с остальными предложенными в данной работе(сознательной лжи, речевой продукции и вербального творчества). Ранееполученные результаты, указывают на наличие скрытых компонент потенциаловсвязанных с событиями (ПСС, (Kropotov, et al., 2015)), которые отражают процессыформирования ментальной репрезентации ожидаемого стимула, т.е. изображенияконкретного животного, которое предъявлялось в качестве первого стимула парыC1-C2 именно в «исследовании1».

В «исследовании2» после предъявленияизображения животного на месте С1, испытуемый готовится действовать не послепредъявленияконкретногоизображения,априпредъявлениистимула,относящегося к категории растений. Поэтому ожидание формируется в болееабстрактном виде или в качестве правила «соответствия» С1-С2 при выполнениикоторого запускается моторная программа (если правило не выполняется,реализация моторной программы подавляется). Исходя из этого ожидалось, чтоуже на стадии подготовки деятельности, т.е. при предъявлении С1, будетнаблюдаться: 1) увеличение функциональной активности в областях мозга,108связанных с формированием моторной программы (ассоциативные областимоторной коры), процессами селекции и подавления действий (префронтальнаякора); 2) изменения функциональной активности в областях мозга отражающиеиерархически разные ассоциативные процессы формирования ментальнойрепрезентации конкретного изображения и ментального правила соответствия С1С2 стимулов.

Предполагалось, что формирование репрезентации ожидаемогоконкретного изображения будет связана с активностью зрительной ассоциативнойкоры и областей мозга, связанных с краткосрочной зрительной памятью(удержание изображения животного). С другой стороны, формирование правиласоответствия будет отражаться в активности иерархически более высшихассоциативных областей (удержание в памяти инструкции).При изучении мозгового обеспечения проактивного когнитивного контроля,анализировался BOLD сигнал, зарегистрированный синхронно с предъявлениемстимула С1.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
7,39 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Системная организация работы мозга при обеспечении целенаправленного поведения
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее