Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144755), страница 17

Файл №1144755 Диссертация (Системная организация работы мозга при обеспечении целенаправленного поведения) 17 страницаДиссертация (1144755) страница 172019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

Дело в том, что изменения уровня активности вовлекаемыхмозговых структур можно предсказать, опираясь на довольно внушительныйэкспериментальный материал нейровизуализационных исследований. Однако, вэтом отношении сложно с уверенностью предполагать, как именно будут менятьсяфункциональные взаимодействия лобных и височных структу, в зависимости отпроцедур порождения регулярных и нерегулярных глаголов. Проблема в том, чтов рамках этого направления исследований до 2015 года было только одноисследование,взадачукотороговходиловыявлениеособенностейфункциональных взаимодействий при порождении регулярных и нерегулярныхформ(Stamatakis,etal.,2005).ВисследованииСтаматакисаметодпсихофизиологических взаимодействий по анализу изменений функциональныхвзаимодействий в зависимости от класса порождаемых глаголов проводился длязаранее выбираемых ОИ.

По результатам предварительно проведенного фМРТисследования (Tyler, et al., 2005), при выполнении испытуемым задания наопределения категории слова (одинаковые-разные) были выбраны левая нижняялобная извилина (inferior frontal gyrus, lIFG, в т.н. области Брока), передняя пояснаякора (ACC), верхняя височная извилина (STG) и средняя височная извилина (MTG).При этом использовалось слуховое предъявление пар слов английского языка (атакже псевдослов), относящихся к регулярному и нерегулярному классу, то есть,например, «jumped – jump» и «thought – think» соответственно.

Анализ81функциональных взаимодействий показал, что активность в области левой нижнейлобной извилины (т.н. область Брока) положительно влияет на активность ОИ влевой височной области. Данный эффект был выражен как для регулярных, так инерегулярных глаголов, хотя результаты предварительного «активационного»исследования (т.е. анализирующего изменения в уровне BOLD сигнала) говорилио том, что восприятие регулярных глаголов ассоциируется с увеличениемактивностивструктурахлобно-височнойсистемы.Такжебылопродемонстрировано модулирующее влияние активности ИО в передней пояснойизвилине на функциональное взаимодействие между звеньями лобно-височнойнейрональной системы, связанной с обеспечением процессов восприятия речи.Данный эффект был сильнее выражен для регулярных глаголов, что по мнениюСтаматакиса и коллег: «отражает дополнительные вычислительные усилия,требуемые для обработки регулярных форм, необходимые для обеспечениямодуляции процессов лексической обработки на уровне височной коры со сторонылевой нижней лобной извилины, вовлекаемой в обеспечение механизмовморфологического анализа» (Stamatakis, et al., 2005).

Предлагаемое в рамкахнастоящейдиссертациифМРТисследованиемозговогообеспеченияморфологических процессов, связанных с порождением глаголов разных классоврусского языка, позволит ответить на несколько ключевых вопросов данногонаправления исследований.Такимобразом,гипотезаэтогоэтапаисследованияможетбытьсформулирована следующим образом.

В случае, если порождение регулярныхглаголов обеспечивается специализированной левосторонней лобно-височнойнейрональной системой, то в соответствии с «активационно-ресурсным»подходом, должно наблюдаться повышение функциональной активности в областиБрока и структур височной коры, сопровождаемое усилением функциональныхвзаимодействий между ними. А порождение других, нерегулярных форм глаголов,должно обеспечиваться билатеральной лобно-теменной нейрональной системой,при соответствующих усилениях функциональных взаимодействий междуструктурами мозга, входящими в их состав.823. Методы исследованияДвадесятилетияфункциональнойназадсчиталось,нейровизуализации(вчтотомографическиеосновномметодыпозитронно-эмиссионнаятомография – ПЭТ) принципиально позволяют исследовать только функцию, но неструктуру.Вомногомэтобылообусловленоотносительнонизкойпространственной разрешающей способностью ПЭТ, по сравнению, например, срентгеновской компьютерной томографией.

Сейчас, активное техническоеразвитиеметодовнейровизуализации(ПЭТ,функциональнаямагнитно-резонансная томография – фМРТ) и совершенствование методов обработки ихданных позволяет с достаточно высокой точностью локализовать наблюдаемыеизменения функциональной активности мозга, т.е. осуществлять структурнофункциональное картирование мозга.Несмотря на существенные отличия в технике сбора информации при ПЭТ ифМРТ, оба метода, по сути, исследуют один и тот же процесс (изменения мозговогокровотока),изображенийатакжехарактеризуютсядлявизуализацииобщимипринципамипространственногопостроениярасположенияфункциональных мозговых систем.ПЭТ, помимо картирования функций мозга, позволяет исследоватьпрактически любой биохимический или физиологический параметр (различныевиды метаболизма, кровоток, плотность распределения рецепторов и т.д.), еслиесть соответствующий радиофармпрепарат (РФП) (Медведев, 2008).

Однако дляпроведенияПЭТ исследованийнеобходимыциклотрон, радиохимическаялаборатория и отлаженная работа опытного персонала. Кроме того, разработкаРФП для исследования – крайне трудоемкая и дорогая задача, что в конечном итогеделает себестоимость этих исследований очень высокой.Картирование функций мозга с использованием ПЭТ основана нарегистрациилокальныхизмененийкровотока,вызываемыхизмененияминейрональной активности. Связь между обеспечением когнитивных функций иизменениями мозгового кровотока была продемонстрирована еще в работах Моссо83(цит., по (James, 1980)), а в работах Роя и Шеррингтона было показано, чтоизменения функциональной активности нейронов вызывает изменения кровотока(Roy, Sherrington, 1890).

Применение ПЭТ, впрочем, как и фМРТ, базируетсяименно на этих принципах – регистрируя изменения кровотока одновременно повсему объему мозга, исследователь получает данные о мозговом обеспеченииисследуемых функций. При ПЭТ для этого используется РФП 15O-вода (вода,меченная по атому кислорода 15), который позволяет при малых количествахвводимого вещества добывать максимум информации. Малый период полураспада15O-воды (около 2 мин) позволяет получить несколько полноценных ПЭТизображений одного испытуемого или пациента.

Однако, для этого необходимообеспечить введение РФП сразу после его синтеза (т.е. необходимо наличиециклотрона и радиохимической лаборатории в непосредственной близости оттомографа). Также, повторное сканирование возможно только после полногораспада ранее введенного РФП, что увеличивает время исследования донескольких часов.

При этом, несмотря на то, что лучевая нагрузка на пациента приоднократном исследовании мала, для постоянно работающего персонала ПЭТ онаявляется существенной.Функциональная МРТ позволяет регистрировать изменения сигнала,зависимого от насыщения крови кислородом (BOLD (blood oxygen level dependent)– сигнал), который отражает доставку кислорода в область нейрональнойактивности. По прошествии нескольких секунд после увеличения нейрональнойактивности, за счет локального увеличения кровотока происходит локальноеснижение окисленного гемоглобина, и регистрируется увеличение BOLD-сигнала.При этом время исследования, в среднем, составляет от 5 до 30 минут взависимости от тестового задания (функциональных проб).

В связи с этимпроведение фМРТ исследований требует сравнительно меньше ресурсов и временичем ПЭТ. Эти особенности рассматриваемых методов способствовали тому, что внастоящий момент, для локализации функционально значимых зон, например, впредхирургическом обследовании пациентов используется в основном фМРТ,тогда как ПЭТ – только при наличии противопоказаний к МРТ.84Вместе с тем, следует отметить, что по сравнению с ПЭТ, фМРТхарактеризуетсяирядомсущественныхограничений,например,противопоказанием для проведения исследования является наличие металла,высокий уровень шума и замкнутое пространство томографа (сопутствующийэтому стресс), возможная стимуляция мышц, высокая чувствительностью ктехногенным и физиологическим артефактам и т.д. Учет эти особенностей важенпри выборе метода исследования.Несмотря на представленные методические различия, ПЭТ и фМРТхарактеризуются общими принципами построения изображений, на основекоторых можно судить о пространственных характеристиках исследуемыхфункциональных мозговых систем.

Получение таких изображений принципиальноотличается от, например, структурной МРТ или ПЭТ с 18-фтордезоксиглюкозой,посколькупредполагаетобязательнуюстатистическуюобработкурегистрируемого сигнала. Это связано с тем, что основная задача при картированиифункций мозга заключается в выявлении относительных изменений в сигналемежду экспериментальными состояниями. Если в тестовом задании присутствуетдеятельность, которая отсутствует в контрольном, то выявляемые относительныеизменениярегистрируемогосигналабудутотражатьобеспечениеэтойдеятельности.

Например, для исследования речевой функции достаточно, чтобы втестовом задании испытуемый называл несложные изображения, а в контрольномсмотрел на изображение шахматной доски – тогда будут выявляться области,вовлекаемые в обеспечения понимания и называния изображений (см. Рисунок 2).Следует отметить, что для построения изображений относительныхизменений сигнала не используется интуитивно очевидная процедура усреднения,т.к. усреднение не позволяет учитывать статистические свойства сигнала.

В силутого, что изменение кровотока является распределенным в пространстве процессом(Huettel, 2010), изменения сигнала в соседних вокселях (элементах изображения)всегда скоррелированы.85Рисунок 2. Структура тестового задания для функциональной диагностики.Обозначения: А - пример дизайна исследования с использованием блоковой фМРТ«парадигмы» по картированию речевой функции (тестовое задание – называниеизображений), Б - результат исследования представлен в индивидуальноманатомическом пространстве пациента (T1W3DTFE): установлено расположениеобластей мозга вовлекаемых в обеспечение речевой функции (данные ИМЧ РАН).Обозначения:FWE-использованныйметодповоксельнойкоррекциинамножественность сравнений при построении СПК.При усреднении, функция автокорреляции не учитывается.

Именно поэтому,в настоящий момент, при обработке фМРТ/ПЭТ данных применятся подход,подразумевающий моделирование сигнала, что позволяет учитывать егоскоррелированный характер. Таким образом, рассчитываемые параметры моделииспользуются для построения изображений, получивших название статистическихпараметрических карт (СПК).86В общем виде моделирование применяется для оценки предсказанияизменений сигнала в компетентных для обеспечения исследуемой функцииобластях мозга.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
7,39 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Системная организация работы мозга при обеспечении целенаправленного поведения
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее