Социально-управленческий механизм формирования социального здоровья учащихся (1142228)
Текст из файла
На правах рукописиКурашкина Елена ВладимировнаСОЦИАЛЬНО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯСОЦИАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ22.00.08 – Социология управленияАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата социологических наукМосква – 2011Работа выполнена на кафедре «Социология» НОУВПО «Международнаяакадемия бизнеса и управления».Научный руководитель:кандидат социологических наук, доцентФедулова Алла ВикторовнаОфициальные оппоненты:доктор социологических наук, профессорЗубок Юлия Альбертовнакандидат социологических наукФокина Наталья ВладимировнаВедущая организация:ФГБОУ ВПО «Московскийгосударственный педагогическийуниверситет»Защита состоится «26» декабря 2011 года в 14-00 часов на заседании советапо защите докторских и кандидатских диссертаций ДМ505.001.06 приФГОБУВПО«ФинансовыйуниверситетприПравительствеРоссийской Федерации» по адресу: 125 993, г.
Москва, Ленинградский проспект,д. 55, ауд. 213.С диссертацией можно ознакомиться в диссертационном зале Библиотечноинформационного комплекса ФГОБУВПО «Финансовый университет приПравительствеРоссийскойФедерации»поадресу:125993,Москва,Ленинградский проспект, д.
49, комн. 203.Автореферат разослан «25» ноября 2011г. Объявление о защитедиссертации и авторефератдиссертации «25» ноября2011г. размещены наофициальном сайте ФГОБУВПО «Финансовый университет при ПравительствеРоссийской Федерации»: http://www.fa.ru и направлены для размещения в сетиИнтернет Министерством образования и науки Российской Федерации по адресу:referat_vak@mon.gov.ru .Ученый секретарь совета ДМ505.001.06,кандидат философских наукО.М. Дудина2I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы исследования. В Российской Федерации проживает26 млн.
детей в возрасте до 17 лет1. Будущее России в условиях глобализации,масштабных социально-экономических изменений общества определяется уровнемвоспитания, обучения, физического и духовного развития детей, подготовки их кжизни в быстро меняющемся мире. В настоящее время абсолютно здоровыми, поданным Минсоцразвития, можно назвать только 10% выпускников школ2. Более80% подростков употребляют алкогольные напитки, треть из них, по даннымРоспотребнадзора, выпивают ежедневно 3.
Более трети преступлений, совершаемыхнесовершеннолетними – тяжкие преступления против личности, а также более 60%преступлений – имущественные (кражи и разбои). В целом подростки в Россиисовершают порядка 100 тыс. преступлений в год4. Школа, помимо функцийпросвещения, выполняет функцию формирования у индивидов социально иморально-значимых качеств. Хорошее социальное здоровье школьниковформируется с помощью социальных технологий и разработанногоуправленческого механизма по формированию социального здоровья.Проблемная ситуация заключается в отсутствии управленческогомеханизма формирования социального здоровья учащихся средних школ, в товремя как социально нездоровая личность не может нормально адаптироваться ивзаимодействовать в обществе, реализуя при этом свои способности и энергиюнаилучшим для нее образом. Такая личность склонна к нарушению общественныхнорм, девиантным формам поведения, неспособна к взаимодействию с цельюрешения своих проблем и выхода из кризиса, дезорганизована и пр.Еще одна проблема заключается в отсутствии единства подходов копределению понятия «социальное здоровье», что приводит к ситуации отсутствиясистемы отслеживания и формирования социального здоровья в обществе.Индикатором этого служит в частности то, что практически все цели и задачиПриоритетного национального проекта «Здоровье» направлены на решениепроблем, касающихся физического здоровья населения5.
Вместе с темформирование подлинно здоровой личности невозможно без учета социальной1http://www.minzdravsoc.ru/social/family/77. Государственный доклад о положении детей в РоссийскойФедерации, 20102В. Кузьмин. Врача вызывают в школу// «Российская газета» - столичный выпуск № 5479 (103) от 17 мая2011 г., с.23Злоупотребление алкоголем в Российской Федерации: социально-экономические последствия и мерыпротиводействия// Доклад Общественной палаты Российской Федерации.- М., 2009.. с.44http://www.ria.ru/incidents/20110505/371248339.html ФСИН: Более трети преступлений, совершаемыхподростками в РФ, тяжкие.5http://www.rost.ru/projects/health/p01/p13/a13.shtml.3составляющей данного феномена.
Также следует отметить низкий уровеньпонимания сущности и значимости «социального здоровья» родителями иучителями. Навыки социально-здорового поведения формируются в периодактивной первичной социализации, которая приходится как раз на школьные годы.Какродители,такиучителя,существующиевусловияхобщества,характеризующегося недостаточным уровнем социального здоровья, сами частоявляются людьми, не отличающимися хорошим уровнем социального здоровья, и вэтом смысле могут служить негативным примером для ребенка.Степень разработанности проблемы.Проблемы социально здоровогоформированияиуправлениеданнымповедения,процессомзакономерностистановятсяегопредметоммеждисциплинарного изучения. К данной проблеме на разных уровнях анализаобращаются медики, биологи, философы, психологи, педагоги, социологи.
Кнастоящему времени в основных разработках в этой области вниманиесосредоточено либо на исследовании биологических и психологическихсоставляющих социального здоровья, либо на социальной адаптации личности ксоциальной среде.Анализ литературы позволил выделить ряд подходов в проводимыхисследованиях.Медицинско-биологический подход. Определению «здоровье организма»через оценку его количества, которое можно оценить максимальнойпроизводительностью органов при сохранении качественных пределов их функций,посвящены работы Н.М.
Амосова, В.П. Казначеева, Э.Н. Вайнера. В работах Р.М.Баевского, Г. Л. Апанасенко, В.В. Колбанова, В.П.Петленко, А. В. Коробова и др.даны определения термину «здоровье». И.И. Брехман заложил основы валеологии.Философский подход рассматривает здоровье как абсолютную инепреходящую ценность (Адо А.Д., Панкратьева Н.В., Попов В.Ф., Шленко Ю.В.,Царьгородцев Г.И.) и связывает исследования здоровья с качеством жизни(Голубенцев А.Ф., Демин А.М., Самсонов В.Б., Фиглин Л.А.).Социально-психологический подход исследует проблемы соотношенияфизических и социальных факторов в изменении психофизического состоянияорганизма.
Психология здоровья в контексте концепции индивидуальногоблагополучия находит отражение вР.Истерлайна.работахФ. Эндрюса,Р. Инглехарта иТеоретические подходы А. Маслоу и К. Роджерса развиликонцепцию о полноценно функционирующем человеке (осознающем свой опыт,неконформном, социализированном, имеющем конструктивное поведение, которое4обогащает и личности окружающих). Большое вниманиепсихически здоровойиндивидуальности уделяют В.
Франкл и Р. Мей. Рассматривая основные гранипроблемы «Я», И.С. Кон развивает положение о том, что уникальный мир каждогочеловека воплощает в себе общечеловеческие ценности и обретает реальностьтолько в творческой деятельности индивида, обращенной к другим. Сюда жеследует отнести теорию социальной идентичности Л. Фестингера и социальнокогнитивную теорию А. Бандуры.Социологический подход. Основы социологического анализа динамикисоциального здоровья были заложены в работах Г. Спенсера, М.
Вебера,Э.Дюркгейма, идеи социальной структуры и стратификации нашли отражение висследованиях К. Маркса, П. Сорокина. Используется теория подражания Г. Тарда,используются идеи Р. Мертона, Ф. Знанецкого, Г. Зиммеля, Т. Парсонса, Дж. Мида,Э. Гидденса, Р.Мертона и др. Социальное здоровье и социальное самочувствиеявляется предметом исследования Я.Н. Купца, O. Барской, И.Т. Левыкина, идругих авторов.Полипарадигмальный подход П. Штомпки позволяет взглянуть насоциальное здоровье через систему естественной среды и сознания. А.Г.Здравомыслов и В.А.
Ядов отмечают, что устойчивая структура ценностныхориентаций определяет такие качества, как активность жизненной позиции,упорство в достижении целей, верность определенным принципам и идеалам,цельность, надежность; и, напротив, противоречивость в ценностных ориентацияхвлечет за собой непоследовательность, непредсказуемость поведения человека;неразвитость ценностных ориентаций личности определяет ее инфантилизм,господство внешних стимулов в поведении личности, а, следовательно,конформизм, безликость человека.Современные социологи, обращающиеся к теме социального здоровья,определяют социальное здоровье как систему взаимодействия социальныхсубъектов (Т.Е.
Большова, Н.И. Ловцова, Ю.В. Овинова, Г.И. Шиняева),раскрывают содержание «социального здоровья» через понятия «социальноеблагополучие» и «социальная безопасность» (В.Н. Ярская). Е.В. Дмитриеваподчеркивает, что медицина и социальное здоровье хотя и связаны, нопредставляют собой различные аспекты социологического анализа.Изучение социального здоровья детей в целом ведется через оценку такихаспектов как физическое самочувствие и наличие/отсутствие заболеваний иотклонений. Панкратьева Н.В., Попов В.Ф., Шиленко Ю.В. уделяют большое5внимание заболеваемости, его структуре как показателя здоровья.
Буштуева К.А.,Лисицын Ю.П. придают большое значение соматическому, физическому иполовому созреванию детей, рассматривая эти показатели в качестве основных дляопределения уровня здоровья населения и качества среды как чувствительногоиндикатора состояния общества, отражающего происходящие в обществепроцессы. Взаимовлияние генотипа и воспитания содержится в работах КулагинойИ.В.Изучением социального здоровья младших школьников в условияхтрансформации российского общества занималась О.А.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
