Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1138015), страница 14

Файл №1138015 Диссертация (Использование пространственной зависимости в региональных исследованиях на примере анализа безработицы в России и Германии) 14 страницаДиссертация (1138015) страница 142019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Во-вторых, в настоящем анализе пространственных моделейиспользуется несколько иной набор экзогенных переменных.Далее на базе информационного критерия (AIC и BIC) делаетсявывод о том, что динамическая модель лучше описывает данные (см.таблицу 2.10). В работе Lottmann [2012] наблюдается потеря значимостикоэффициентов при переходе от статической модели к динамической. Втекущей работе этого не возникает. Следовательно, несмотря на своюзначимость, динамический лаг зависимой переменной не ухватывает всейизменчивости регионального уровня безработицы. Результаты оцениваниястатических моделей представлены в таблице 2.10.При включении пространственных лагов на уровень безработицырегиона i оказывают влияние регрессоры не только региона i, но и другихрегионов. Поэтому интерпретация коэффициентов в регрессионныхмоделях!сучетомпространственных83эффектовтребуетболееосмотрительного подхода [Anselin и др., 2006], чем интерпретациякоэффициентов в модели классической регрессии.

Как и в разделе 2.2.2 вслучае анализа региональной безработицы в России, для корректнойинтерпретациитекущихрезультатоввоспользуемсяпрямымиикосвенными эффектами, предложенными в работе [LeSage, Pace, 2009]. Втаблице 2.10 также представлены значения прямых и косвенных эффектовдля статической и динамической моделей.

Заметим, что прямые эффектыпо своим значениям хоть и близки к значениям коэффициентов, но неравны им в точности.В таблице 2.10 приводятся результаты оценки модели (2.23) —моделиспространственнымпространственнойзависимостьюлагомвзависимойостаткахспеременнойификсированнымивременными и индивидуальными эффектами, а также модели (2.24) —динамической модели с пространственным лагом зависимой переменной сфиксированными временными и индивидуальными эффектами. МоделиоцененыспомощьюкоэффициентысимуляционногопространственнойММП.корреляцииВобеихявляютсямоделяхзначимыми.Значение оценки коэффициента ρ в модели (2.23) близко к единице.Поэтому была оценена и другая спецификация (2.24), которая являетсялучшей моделью в соответствии с критериями AIC и BIC.!84Таблица 2.10. Результаты оценки моделей 2.23 и 2.24.

Прямые и косвенныеэффекты.КоэффициентыРост занятостиПочасовая оплатаПрямые эффектыКосвенные эффектыМодель 2.23Модель 2.24Модель 2.23Модель 2.24 Модель 2.23 Модель 2.24–0.0807***–0.203***–0.0843***–0.203***–1.361*–0.26***(0.0114)(0.008)(0.0101)(0.009)(0.740)(0.0118)0.125***0.127***0.132***0.128***2.2140.166***(0.0269)(0.021)(0.0320)(0.022)(1.534)(0.033)трудаОтраслиСельскохозяйственнаяМануфактурнаяСтроительствоГостиничнаяДоля молодыхДоля людей от 55 до65 лет22.64***41.58***23.86***41.76***384.2*53.76***(4.44)(4.367)(4.990)(4.235)(221.3)(6.65)–9.329***–4.459***–9.725***–4.201***–159.4–5.393***(1.36)(1.284)(1.408)(1.23)(101.0)(1.588)–5.980*14.52***–5.604*15.23***–90.7819.65***(3.028)(2.68)(2.946)(2.73)(69.84)(4.06)2.4563.36*2.930*3.534*46.634.544*(1.67)(1.67)(1.733)(1.744)(39.40)(2.23)28.09***16.64***29.20***16.63***471.3*21.41***(2.015)(1.64)(2.181)(1.613)(249.7)(2.65)–22.71***–12.05***–23.72***–12.21***–383.0*–15.67***(2.028)(1.72)(2.185)(1.64)(204.5)(2.05)ОбразованиеШкольноеУниверситетскоеПлотностьВРПБезработица в–8.86***7.274***–9.306***7.030**–150.6*9.052**(2.337)(1.97)(2.379)(2.17)(87.68)(2.9)13.05***32.67***13.54***32.90***225.042.36***(3.53)(3.29)(3.843)(3.44)(164.3)(5.48)–0.00249***–0.00234***–0.00258***–0.0024***–0.0420–0.0031***(0.0006)(0.0006)(0.000629)(0.00069)(0.0258)(0.0009)–3.49·10-5***–2.74·10-5***–3.7·10-5***–2.81 10-5***–6.2·10-4–3.61·10-5 ***(0.000008)(0.000007)(–0.000008)(0.000007)(0.0004)(0.00001)–0.399***––––––––––––предыдущем периодеρλ(0.0118)0.935***0.565***(0.0204)(0.0153)0.923***–(0.0224)!85Число наблюдений366332563663Число регионов325636633256407AIC6121.94419.5––––BIC6438.54730.0––––Примечание.

В скобках приведены стандартные ошибки. *, **, *** — значимость на 5, 1, 0.1%–номуровне соответственно.Оценки прямых эффектов в большинстве случаев имеют ожидаемыйзнак. Влияние роста занятости на безработицу отрицательное, как ипредполагалось, причем коэффициент по абсолютному значению выше вдинамическоймодели.Стоимостьтруда,измереннаякаксредняярегиональная часовая заработная плата, положительно влияет на уровеньбезработицы, что подтверждает теорию [Harris, Todaro, 1970]. Доляработников, занятых в сельскохозяйственном секторе, увеличиваетуровеньбезработицы.Регионы,вкоторыхпреобладаетсельскохозяйственное население, как правило, страдают от относительновысокой безработицы. В действительности эта переменная является некойзаменойсельскогофиктивнойнаселениямануфактурнойпеременной,видентифицирующейрегионе.промышленности,Доляработниковнапротив,преобладаниепроцветающейснижаетуровеньбезработицы.

Знак коэффициента перед переменной «доля занятых встроительной отрасли» меняется с минуса на плюс при переходе отстатической модели к динамической. Ожидалось, что регионы, в которыхпроцветает такая отрасль, как строительство, будут иметь тенденцию кменьшему уровню безработицы, однако в динамической модели знаксоответствующего коэффициента положителен.

Возможно, это связано ссезонностью строительства. В то время года, когда строительствоприостановлено, существенная часть рабочих в сфере строительства теряетстатус занятых.Влияние доли молодых людей положительно. Объясняется это тем,что большинство людей до 25 лет продолжают получать образование и неимеют постоянного места работы. Подтверждается гипотеза о том, что!86работники в возрасте от 55 до 65 лет в большинстве своем имеютпостоянную работу и редко принимают решение ее покидать, что являетсяпричиной более низкого уровня безработицы в регионе. Кроме того,отрицательныйзнаккоэффициентаподтверждаетотсутствиедискриминации работников зрелого возраста.Уровень образования влияет на безработицу следующим образом.По результатам оценки динамической модели доля работников безпрофессиональногообразованияувеличиваетуровеньбезработицы.Однако еще больший положительный эффект наблюдается для долиработниковсуниверситетскимобразованием.Данныйрезультатсогласуется с результатом работы [Lottmann, 2012].В соответствии с полученными результатами увеличение ВРП надушу населения снижает уровень безработицы.

Плотность населения тожеотрицательно влияет на уровень безработицы. Если рассматривать ВРП иплотностьнаселениявкачествепроксидляпривлекательностипроизводителей, то коэффициенты имеют ожидаемый знак. Увеличениепривлекательностирегионадляпроизводителейснижаетуровеньбезработицы.

Таким образом, отрицательная зависимость между ВРП иуровнем безработицы (закон Оукена) подтверждается.Косвенные эффекты оказались значимыми только в динамическоймодели. Это говорит о том, что влияние изменения уровня безработицыодного региона на другой может быть описано только динамическоймоделью. Люди не реагируют мгновенно на изменения на локальныхрынках труда, решение о миграции обычно требует некоторого времени.Реакция фирм значительно дольше реакции индивидуумов вследствиетого, что им следует более обоснованно подходить к сравнению выгод ииздержек.Косвенныеэффекты,называемыетакжепространственнымивнешними эффектами (spatial spillover effects), превышают прямыеэффекты по абсолютному значению.

Поясняется это тем, что изменения!87значимых характеристик остальных регионов оказывают даже большеевлияние на уровень безработицы данного региона, чем изменения егособственныххарактеристик.Поэтомуполитикасниженияуровнябезработицы должна учитывать не только состояние одного проблемногорегиона, но и состояние соседних к нему регионов.Коэффициентыρиλ,характеризующиепространственноевзаимодействие, значимы и положительны, что подтверждает гипотезу овлиянии соседних регионов на безработицу данного региона. Значениякоэффициентов близки к тем, что получены в предшествующемисследовании [Lottmann, 2012].

В наибольшей степени отличаетсяпространственный авторегрессионный коэффициент в динамическоймоделииз-заразличныхспецификациймоделей.Положительныйзначимый коэффициент подтверждает гипотезу о влиянии соседнихрегионов на уровень безработицы данного региона.С целью изучить различия между западными и восточнымирегионами Германии, статическая и динамическая модели были оцененына подвыборках (см. табл. В.4 в приложении раздела 2.2.2), что позволилопроанализировать пространственные эффекты между регионами и влияниеэкзогенных факторов каждой из частей страны в отдельности.

Былипроведены тесты на совпадение одних и тех же коэффициентов длявосточных и западных регионов. Результаты тестов показывают, чтобольшинство коэффициентов существенно различаются. Негативныйэффект роста занятости несколько значительнее в Восточной Германии.Что касается отраслевых составляющих, то для западных регионовзначимытолькодоляработниковвсельскохозяйственномимануфактурном секторах, а для восточных — доля работников всельскохозяйственном секторе.

Интересно, что уровень образованияостается значимым только для Западной Германии. ВРП на душунаселения остается значимым только для Восточной Германии. Плотностьнаселения перестает быть значимым фактором после разделения выборки.!88Таким образом, некоторые факторы равновесного подхода (ВРП на душунаселения, плотность населения, доля занятых в строительной игостиничной отраслях) перестают быть значимыми для ЗападнойГермании, в то время как для Восточной Германии перестают бытьзначимыми большей частью неравновесные факторы (доля молодых,образование).

Характеристики

Список файлов диссертации

Использование пространственной зависимости в региональных исследованиях на примере анализа безработицы в России и Германии
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее