Автореферат (1136705), страница 5
Текст из файла (страница 5)
С увеличением возрастаиспытуемых снижается количество ответов функционального и предметнопредикативногохарактера,уменьшаетсяколичествосинтагматическихассоциаций. Ответы предпонятийного типа наиболее выражены у второйгруппы испытуемых (средние подростки, 13-15 лет).23Вцеломполученныерезультатыподтверждаюттеоретическиеположения исследования о том, что по мере присвоения культурного опыта врамках школьного обучения в мышлении подростков увеличивается долянаучных понятий; при этом наглядно-образное и наглядно-действенное типымышления уступают место вербально-логическому. С возрастом увеличиваетсяколичествопарадигматическихассоциацийиуменьшаетсяколичествосинтагматических, что свидетельствует о переходе в мышлении подростков отсимпрактических форм отражения действительности к синсемантическимформам организации ментального опыта.На третьем этапе обработки данных был проведен корреляционныйанализ (r-Пирсона) показателей понятийного блока методик и показателейформально-структурных характеристик личностной рефлексии по методикепредельных смыслов.Параметр «количество узловых категорий рефлексивной структуры»обнаруживаетзначимыедвусторонниекорреляции:спонятийнымиоснованиями исключения понятий (r=0,335), понятийными основаниямисравнения понятий (r=0,307), понятийными основаниями определения понятий(r=0,374);функциональнымиоснованиямиисключения(r=-0,276)иопределения понятий (r=-0,439), предметно-предикативными основаниямиисключения понятий (r=-0,347); ответами внепонятийного типа в определении(r=-0,286) и сравнении (r=-0,482) понятий.
Это позволяет утверждать, чтоналичие в рефлексивной структуре узловых категорий, т.е. общих точекпересечения различных рефлексивных троп, указывающих на смысловоеединство рефлексивной структуры и ее связанность выраженно положительнокоррелирует с развитием понятийного компонента мышления. Напротив,высокимпоказателямфункционального,предметно-предикативногоивнепонятийного типа ответов соответствует низкое количество узловыхкатегорий в рефлексивной структуре.24Параметр «индекс связанности» рефлексивной структуры обнаруживаетзначимые двусторонние корреляции: с понятийными основаниями исключенияпонятий (r=0,312), понятийными основаниями определения понятий (r=0,282),продуктивностью ответов в исключении понятий (r=0,322); функциональнымиоснованиями исключения (r=-0,270) и определения (r=-0,330) понятий;предметными основаниями исключения (r=-0,306) и сравнения (r=-0,312)понятий; показателями внепонятийного типа ответов (r=-0,482). Таким образом,данный критерий обнаруживает значимые положительные корреляции споказателями собственно понятийного компонента мышления.
Показателифункциональных, предметно-предикативных и внепонятийных компонентовмышления отрицательно коррелируют с параметром связанности рефлексивносмысловой структуры. Это позволяет говорить о том, что наличие понятийвысокой степени развития (научных, абстрактных) в мышлении связано состепенью связанности, непротиворечивости релексивно-смысловой сферы;специфика структурной организации понятий, как особой формы организациикогнитивного опыта, проявляется и в смысловой сфере человека, структурнодинамических особенностях его рефлексии.Параметр «абсолютное число категорий» обнаруживает значимыедвусторонние корреляции: с понятийными основаниями исключения понятий(r=0,335); показателями продуктивности методик исключения (r=0,295),сравнения(r=0,379) и определения понятий (r=0,315); функциональнымиоснованиями определения понятий (r=-0,363); предметно-предикативнымиоснованиями исключения понятий (r=-0,313); внепонятийными ответами присравнении понятий (r=-0,308).
Количество уникальных категорий, приведенныхиспытуемымивходепрохожденияположительнокоррелируетсметодикиобщимипредельныхпоказателямисмыслов,продуктивностипонятийного блока исследования, что указывает на связь продуктивностирефлексии и понятийного мышления. Функциональные, предметные и25внепонятийные показатели понятийного мышления также дают обратнуюкорреляцию по данному параметру.Параметр «средняя длина цепей» обнаруживает значимые двусторонниекорреляции: с показателями внепонятийных ответов при исключении понятий(r=0,298) и предметно-предикативной компоненты определения понятий(r=0,364); предпонятийными основаниями сравнения (r=-0,277) и определенияпонятий (r=-0,324).
Это отчасти дает возможность говорить, что дляиспытуемых с низкой степенью развития вербально-логического мышленияхарактерна более высокая продолжительность рефлексивных цепей, ввидунизкой связанности смысловой сферы. Это подтверждает наши наблюдения,сделанные в ходе исследования. Так, было отмечено, что для подростковмладшейисреднейфункциональнымивозрастнойгруппыкомпонентамисвыраженнымимышленияхарактернапредметнобольшаяпротяженность рефлексивно-смысловых цепей и их неразветвленность, т.е.выраженная линейность рефлексивного акта. У самых младших испытуемыхмы неоднократно сталкивались с ситуацией, когда цепочка ответов МПСдлится почти беспрерывно, не совершая возвратного движения к каким-либопрежним своим элементам (эффект неисчерпаемости рефлексии за счетотсутствия четких связей и выраженной иерархии смысловой сферы).
На нашвзгляд, это может быть свидетельством того, что мышление этих испытуемыхво многом организовано еще по типу цепного комплекса.Параметр«продуктивностьрефлексии»обнаруживаетзначимыедвусторонние корреляции: с понятийными основаниями исключения понятий(r=0,330); продуктивностью ответов в исключении (r=0,347) и определениипонятий (r=0,322); предметно-предикативным компонентом мышления вопределении понятий (r=0,289); функциональными основаниями исключенияпонятий (r=-0,309); внепонятийными ответами при сравнении понятий(r=-0,282). Это, на наш взгляд, отражает уже отмеченную тенденцию –отношение количества данных испытуемым рефлексивных категорий к26количеству исходных категорий в процедуре МПС, положительно коррелируетс общей продуктивность понятийного блока исследования и показателямисобственно понятийного мышления, а также отрицательно коррелирует споказателями функциональной и внепонятийной компонент мышления.Особо следует отметить, что корреляционный анализ не выявил какихлибо значимых корреляций между показателями мышления и параметром«количество предельных категорий».
Это позволяет сделать вывод о том, чтоиерархическая структура рефлексивно-смысловой сферы связана с понятийныммышлением только структурно, но не содержательно. Количество и составпредельныхрефлексивно-смысловыхкатегорийопределяетсядругимифакторами, что не позволяет абсолютизировать роль понятийного мышления всмысловой регуляции деятельности человека. Можно утверждать, чтопонятийное мышление выполняет активную структурирующую функцию врефлексивно-смысловой сфере личности, но не системообразующую. Логичнопредположить, что сами предельные смысловые категории, очевидно,определяются характером деятельных связей субъекта с миром и человеческимокружением.В целом анализ эмпирических результатов позволяет говорить оналичии выраженной связи между показателями понятийного мышленияиспытуемых и формально-структурными компонентами их рефлексии, чтоподтверждает основную гипотезу данного исследования.Начетвертом этапе обработки данныхметодом двухэтапногокластерного анализа испытуемые были подразделены на четыре подгруппы,причем, одна группа ввиду своей малочисленности (всего 3 человека,показавшиханомальновысокиерезультатыпопонятийномублокуисследования) была исключена из дальнейшего анализа.
Верхние выходныеполя кластеризации были образованы показателями понятийной компонентымышления,поих«низкопонятийные»соотношению(24человека),группыбылиобозначены«среднепонятийные»27(15как:человек),«высокопонятийные» (14 человек). Дисперсионный анализ (методом главныхкомпонент;методвращения:ОблиминснормализациейКайзера;куммулятивный процент = 76,381) позволил выделить следующую факторнуюструктуру компонентов данной классификации.I фактор «понятийность/операторика» (29,6% общей дисперсии)образован переменными: функциональные основания исключения понятий(0,879);функциональныеоснованияопределенияпонятий(0,456);функциональные основания сравнения понятий (0,793); понятийные основанияисключения понятий (-0,87); понятийные основания сравнения понятий(-0,704); внепонятийные основания исключения понятий (-0,602).II фактор «предпонятийность/предметность» (21% общей дисперсии)образован переменными: внепонятийные основания исключения понятий(0,576), предметно-предикативные основания определения понятий (0,836),предпонятийные основания исключения понятий (-0,781), предпонятийныеоснования определения понятий (-0,632).III фактор «понятийность/предметность» (10,16% общей дисперсии)образован переменными: предметно-предикативные основания сравненияпонятий (0,826); функциональные основания сравнения понятий (0,542);понятийные основания определения понятий (-0,765); абстрактно-понятийныеоснования сравнения понятий (-0,726).IV фактор «понятийность/внепонятийность» (8,9% общей дисперсии)образован переменными: понятийные основания определения понятий (0,436),предпонятийные основания сравнения понятий (0,773), предпонятийныеоснования определения понятий (0,445), внепонятийность в определениипонятий (-0,785) и сравнении понятий (-0,767).V фактор «предпонятийность/операторика» (6,7% общей дисперсии)образован переменными: функциональные основания сравнения понятий(0,431), предметные основания сравнения понятий (0,825), функциональные28основания определения понятий (0,624), предпонятийные основания сравнения(-0,414) и определения понятий (-0,672).Этифакторыобразованыпропорциональноразличнымиоппозиционными отношениями между вербально-логическими и конкретнонаглядными компонентами мышления и отражают полимодальные сочетанияэтих компонентов у различных групп испытуемых.На пятом этапе обработки данных методом регрессионного анализа дляполученных группы испытуемых были выявлены определяющие структурныххарактеристик рефлексии.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
