Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136472), страница 14

Файл №1136472 Диссертация (Политико-административные практики государственного управления в субъектах Российской Федерации) 14 страницаДиссертация (1136472) страница 142019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Во-вторых, показатели эффективности также, как было описановыше, до настоящего времени не проработаны. И, следовательно, никакихмероприятий по оценке эффективности деятельности нанятых сотрудников поитогам контракта в реальности не проводится. Кроме того, отсутствуетспециальное ведомство, ответственное за проведение конкурсных испытанийпри приеме на службу и ее прохождении и иные меры, связанные с развитием74института госслужбы, что, как отмечает Г.В.

Пушкарева, даже при наличии«правового поля, необходимого для внедрения меритократических принциповкадрового состава в государственных органах» ведет к тому, что «реальногоконтроля за вводимыми меритократическими процедурами пока не создано»[Пушкарева 2010, 35-36].Примечателен в этой связи тот факт, что Конституционным судомРоссийскойФедерациибылипресеченыпопыткирасширитьправобесконкурсного назначения на высшие и главные должности гражданскойслужбы категории "руководители", замещаемые на неопределенный срокполномочий, а также при назначении на иную должность в порядке ротации[Постановление КС №2 2009].

Суд подтвердил ограниченный круг причинбесконкурсногофедеральногоназначения,законаинепризнавконституционнымисоответствующимиположенияКонституциинормыанализируемого закона (Псковской области).Вывод, формулируемый в связи с анализом вышеописанных явлений,заключается в несистемности внедрения принципов Нового государственногоуправления, их хаотичном добавлении к существующему законодательству огосслужбе,изначальноориентированномунанормативнуюмодельНеовеберианства. Отсутствие гармоничного совмещения элементов различныхтипов приводит к отсутствию комплексного подхода к проблемам кадровогообеспечения государственного управления.Данный вывод подкрепляется также официальными заявлениями. Так,ФЦП 2009 года прямо указывает на то, что декларированные механизмы НГУ неработают: «современные методы планирования и регламентации трудагосударственных служащих не получили широкого распространения, апредусмотренныезаконодательствомРоссийскойФедерациимеханизмыстимулирования государственных служащих к исполнению обязанностейгосударственной службы на высоком профессиональном уровне не реализуютсяв полной мере, что снижает мотивацию государственных служащих».

Вдокументе также особо отмечена необходимость разработки критериев оценки75эффективности работы госслужащих и совершенствования методики оценкипрофессиональныхзнанийинавыковгосударственныхслужащих,предусмотренных в их должностных регламентах [Указ №261 2009].Концепция 2001 г. была документом, наиболее явно ориентированным напринципы Нового государственного управления, вместе с тем важно учитыватьее в большей степени (нежели у федеральных законов) декларативный характер(внимание к практикам НГУ также нашло свое отражение в Указе №601, однакостепень исполнения положений данного нормативного акта остается невысокой).Требования внедрить принципы оплаты по результатам, аутсорсинга, срочныхконтрактов, увеличения дискреционной власти линейных менеджеров на деле небыли нормативно зафиксированы в принятом впоследствии законодательстве.Как отмечает А.Г. Барабашев, «Концепция предполагала создание открытойсистемы профессиональной государственной службы, формируемой в тесномконтакте с гражданским обществом… Однако, новое законодательствососредоточилось на комплексе норм, регламентирующих систему должностей,правовоеположениегосударственныхслужащих,контрактныеусловияслужебной деятельности, ведение кадровой работы, прохождение службы,оплатутрудаигосударственныегарантии,дисциплинарныеаспекты,формирование кадрового состава» [Барабашев 2013, 54].Более того, в научной литературе широко распространено мнение, чтореальный порядок организации государственной службы в современной Россиикрайне далек от принципов меритократии.

Как отмечает А.И. Соловьев,«избранный правящим режимом курс создает структурные предпосылки дляскладывания неономенклатуры, т.е. целостного, закрытого от общественностислоя, контролирующего все рычаги власти и управления» [Соловьев 2004, 108].Пожалуй, наименьшее внимание российский законодатель уделилконцепции сетевого управления или Нового правления.

В отношении внедренияновых информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) Концепция 2001 г.предполагала «разработку новых стандартов делопроизводства, основанныхпреимущественнонаэлектронномдокументообороте76сприменениемэлектронной цифровой подписи, обеспечение более широкого доступагосударственных служащих к государственным и иным информационнымресурсам», однако эти меры не явились революционными, равно как их нельзяназвать в числе ключевых принципов реформы.К этому подходу следует отнести и требование гласности и гражданскогоучастия в процессе реформировании системы государственной гражданскойслужбы в России, также отмеченные в Концепции. Вместе с тем, отсылки ктретьемутипууправленияпредставляютсяскорееинструментально-техническими или вовсе декларативными, не задающими сущность проблемы.Преобладающей в экспертном сообществе остается оценка бюрократии как«самойпривилегированнойопорыиинструментаверховнойвласти,функционирующей почти исключительно “сверху вниз”, через выстроенную“вертикаль”» [Никовская 2013, 39].Таким образом, первый этап реформирования сферы государственнойслужбы характеризовался отсутствием нормативной модели ее организации ифункционирования.

Отсутствие единого подхода обусловило множествонедостатков законодательной базы и реальной практики правоприменения, всвязи с чем внимание законодателя обратилось на «традиционную» модельгосударственной службы, основу Неовеберианства. С течением времени изнакомством с зарубежным опытом реформы стали включать в себя элементыНового государственного управления, отрывочные, дискретные меры нередко«проваливались» и не получали полного обеспечения и внедрения в практикууправления. По-прежнему сказывалось отсутствие единой принятой модели.В последние годы появились идеи инкорпорации в эту сферу элементовтипа Нового правления, основанные на более широком использовании Интернеттехнологий, расширении гражданского участия и общественного контроля (в томчислепосредствомвыраженияпользователямистепенисвоейудовлетворенности качеством госуслуг и госуправления).

В настоящее времядейственных мер привлечения граждан к оценке работы государственныхслужащих предложено не было.77§ 2.2 Основные меры административной реформы в контекстесовременных подходов к управлениюПервые этапы административной реформы (в ее широком понимании)характеризовались единовременной постановкой множества различных задач и вэтой связи смешением различных идей и направлений реформирования.

Однаков начале 2000-х гг. наметилось явное разделение экспертных групп и, какследствие, самих реформ, по направлениям. Как отмечают отечественныеэксперты А.Г. Барабашев и А.В. Клименко, «по мере развития и углубленияреформ шла неизбежная специализация экспертных коллективов, что наряду сведомственной разобщенностью привело к потере комплексного виденияпроблем государственного управления, а также породило напряжение в ихкоординации» [Барабашев, Клименко 2010, 18].Фактически произошло разделение на реформу государственной службы,представленную в предшествующем параграфе, административную реформу вузком смысле (реформу системы органов государственной власти) и бюджетнуюреформу и отчасти реформу «электронного правительства». Если реформаторы,занявшиеся проблемами государственной службы, особенно поначалу в большейстепени были подвержены идеям того типа, которую сейчас уместно назватьНеовеберианством, то представители административной реформы скореетяготели к Новому государственному управлению, что спустя несколько летсказалось на попытках интеграции реформы госслужбы в общий трендадминистративной реформы в широком смысле.Основа проведения собственно административной реформы в узкомсмысле – одноименный Указ Президента РФ от 3 июля 2003 г.

№ 824,определивший меры и основные направления административной реформы (АР)на 2003 – 2004 гг.:«Прекращение избыточного регулирования,Оптимизация функций органов исполнительной власти (ОИВ),Развитие саморегулируемых организаций (СРО),Разделение функций регулирования, надзора, контроля, управления и78предоставления услуг,Разграничение полномочий между центром и регионами» [Указ№824 2003].Прежде всего обратимся к пятой функции, упомянутой в Указе. Нарегиональном уровне проблема разграничения полномочий и структурированияотношений между центром и регионами в начале 2000-х гг.

имелапервостепенную важность. 2000-е гг. – время построения единой системыгосударственного управления в регионах и федеральном центре, унификациирегионального законодательства и практик правоприменения (которые в 1990-хгг. характеризовались существенными различиями) - тенденций, приведших кпостроению так называемой «вертикали власти». В течение 2000-х гг.региональная нормативная база в значительной мере была приведена всоответствие федеральной, проведена реформа системы управления на уровнерегионов, а также муниципальная реформа: процессы унификации системыорганов управления, функций и порядка их работы в национальном масштабезаметно активизировались.Важно отметить, что реформа в сфере региональных отношений не толькобыла противоречивой и непоследовательной [см.

Характеристики

Список файлов диссертации

Политико-административные практики государственного управления в субъектах Российской Федерации
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6553
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее