И.Д. Фомичёва - Методическое пособие для преподавателей курса Социология СМИ (1133929), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Занятия 7с и 8с.)Задание 2 – ознакомление с гл. 5, разд. 5.5, 5.8 учебного пособия.Преподаватель назначает сроки консультаций по работе надзаявками и график их представления.357с, 8с. Обсуждение проектов «заявок социологам»Цель занятий: применение полученных знаний на опытеформулирования задания социологам.В заявке должны присутствовать следующие обязательныеэлементы:- формулировка практической проблемы (проблемной ситуации), для решения которой должно быть предпринято исследование;- цель такого исследования;- эмпирические объекты, отбираемые для изучения в данномслучае;- методы сбора информации об этих объектах;- моменты, на которые нужно обратить внимание при оценкенадежности и репрезентативности собранной социологами информации.Каждый студент представляет письменный вариант заявки,распечатанный в достаточном для коллективного обсуждения количестве (при возможности занятия проводятся с применениемкомпьютеров).
Презентация и обсуждение каждой заявки должны занять не более 10-15 мин. аудиторного времени. При необходимости для студентов, не сдавших задание в срок, может бытьорганизовано дополнительное занятие-обсуждение.В процессе устного представления «заявки» е автор указывает на источник знания и постановки проблемы, ее реальнуюактуальность, объясняет, какую информацию (о каких объектах,каких их характеристиках) необходимо получить и какими методами такая информация может быть получена.
Приветствуетсястремление студентов определять, исходя из цели и содержанияисследования, операции по статистическому анализу собранныхматериалов или готового материала при вторичном анализе.Преподавателю стоит указать студентам на возможностьпродолжения работы над предлагаемым проектом-заявкой в техслучаях, когда это не требует ресурсов, выходящих за рамки индивидуальной работы. В частности, возможно на основе заявкипровести вторичное исследование на доступных данных или контент-анализ на соответствующих массивах документов в форматекурсовой или дипломной работы.36Преподаватель знакомит студентов со спецсеминарами испецкурсами на кафедре социологии журналистики, в которыхрассматриваются теперь уже знакомые по проведенным занятиямпроблемы социологии СМИ.
Целесообразно обратить вниманиеи на возможность овладеть знаниями и навыками работы с программным обеспечением анализа социологических данных.Темы для самостоятельной работы студентовПримечание: данную самостоятельную работу студентывыполняют как отчетную по теоретической части курса. Объемработы 10-12 тыс. знаков с пробелами.1. Взаимодействие журналистики и социологии.2. Социальные функции СМИ: предназначение и реальноеисполнение (на примере российских и зарубежных каналов).3.
Использование интерактивных возможностей интернетСМИ в процессе выражения общественного мнения.4. Сравнительный анализ использования опции форума в интернет-СМИ и ресурсах иного типа.5. Реализация социально-креативной функции российскимиСМИ.6. Социальная опасность информационных дисфункций.7. Ценностно-ориентирующая функция и современная пропагандистская практика.8. Выполнение функции форума современными СМИ.9. Журналист и форум: трудности профессионального поведения.10.
Взаимосвязь функций психического и ценностного регулирования.11. Основные западные и отечественные концепции взаимоотношений СМИ и аудитории.12. Роль общенациональных СМИ в разрешении противоречий между тенденцией глобализации и необходимостью сохранения национальной идентичности.13. Специфика СМИ среди других каналов выявления и выражения общественного мнения.3714. Социальное представительство в контенте СМИ. Понятие и способы изучения.15. Формы участия аудитории в производстве контента: традиционные и новые медиа.16. Использование возможностей интернет-ресурсов традиционных СМИ для расширения участия аудитории в коммуникации.17. Основные направления эмпирических исследований всоциологии СМИ.18.
Методы социологического изучения аудитории СМИ.19. Социологические исследования аудитории в дореволюционной, советской и постсоветской России.20. Основные области эмпирических исследований: синдицированные/индустриальные, заказные, редакционные.21. Основные показатели, применяемые в рейтинговых исследованиях.22.
Специфика количественных и качественных исследований СМИ.23. Возможности прессового опроса. Разновидности методав Интернете.24. Различия между социологическим массовым опросом ижурналистским интервью.25. Российские журналисты: особенности профессионального сознания (на материалах отечественных социологическихисследований).26. Применение социологических исследований и данных вменеджменте и маркетинге СМИ.27. Использование социологических данных при проектировании новых каналов СМИ.28. Тенденции в поведении российской аудитории СМИ (конец ХХ – начало Х1Х века; по материалам социологических исследований).29. Общение журналистов и аудитории по каналам Интернета.30. Социальные эффекты деятельности СМИ.
Виды эффектов и уровни их проявления.31. Медиаметрия как область маркетинговых исследований.Основные методы получения информации.32. Социологические исследования силами редакции: задачии методы.3833. Репрезентативность социологических данных. Виды выборки в исследованиях СМИ.34. Общественное мнение о СМИ (анализ данных, опубликованных в социологической периодике).35. Исследования отношения аудитории к СМИ.36. Применение метода контент-анализа к исследованиюблоговолн.Вопросы для итоговой аттестации (зачет)Зачет проводится с теми студентами, которые не выполнили учебный план по курсу, не участвовали в групповых обсуждениях1.
Объект и предмет социологии СМИ, ее проблематика.2. Потребность в социологических исследованиях СМИ,пользователи их данных.3. Структура социологии СМИ.4. Масса как социальная общность. Аудитория как вид массы.5. Массовая коммуникация как вид социальной коммуникации.6. Модели функционирования СМИ. Поляризация ролей вСМИ, ее преодоление в новых медиа.7.
Социальная роль периодичности в функционированииСМИ.8. Массовая коммуникация как процесс. Его составляющие(стадии).9. Условия и факторы развития социологических исследований СМИ в мире.10. История развития социологических исследований СМИв СССР и России.11. Социальные капиталы и ресурсы в сфере функционирования СМИ.12. Модели отношения к аудитории в теории и практике СМИ.13.
Медиаметрия: типы исследований, пользователи их результатов.14. Подходы к определению функций СМИ, краткая характеристика основных социальных функций СМИ.3915. Расширение функций с развитием элементов двухстороннего функционирования СМИ.16. Коммуникативная функция: содержание и проблемы выполнения.17. Информационная функция: содержание и проблемы выполнения.18. Селективное отношение аудитории к каналам и информации.19. Ценностно-ориентирующая функция СМИ: содержаниеи проблемы выполнения.20.
Социально-организаторская и социально-креативныефункции СМИ. Новые возможности в Интернете.21. Функция форума и практика ее реализации в старых иновых медиа.22. Информационное участие аудитории как форма социального участия. Роль журналиста.23. Развлекательная функция и ее связь с другими.24. Основные социальные проблемы функционированияСМИ на уровне личности, групп, организаций и общества.25. Рейтинги СМИ: содержание показателей, их влияние наполитику СМИ.26. Основные стадии эмпирического исследования СМИ.27.
Основные методы сбора информации в эмпирическихисследованиях СМИ.28. Массовые опросы: разновидности, проблематика в сфереизучения СМИ.29. Качественные и количественные исследования СМИ.30. Требования к опроснику.31. Факторы надежности социологической информации.32. Контент-анализ – количественный метод исследованиясодержания в СМИ.33.
Выборочные исследования. Проблема репрезентативности выборки, ее влияние на результаты.40Варианты самостоятельной работыПримечание: преподаватели могут использовать иную, кроме предложенной здесь «заявки», форму самостоятельной работы, дать на выбор ее варианты.Примеры:1. Прессовое анкетирование аудитории конкретного печатного издания.2. Опрос аудитории электронного ресурса СМИ (на небольшой выборке).3. Опрос аудитории телевизионного или радийного канала(на небольшой выборке).4. Обзор тенденций состава и поведения аудитории по данным индустриальных исследований аудитории СМИ.5.
Выявление состава героев газетных, журнальных, радийных, телевизионных каналов и ресурсов Интернета за месяц илинеделю (по данным Интегрума).6. Подготовка инструментария для дальнейшей самостоятельной работы (предложить студентам начать подготовку ккурсовой на 4-м курсе и далее – дипломной работе) – черновойпроект. Вариант проекта самостоятельной исследовательской работы. Возможные варианты:7.
Кто и зачем обращается в газету (контент-анализ почты ииных обращений в редакцию и к отдельным журналистам.8. Формы выражения общественного мнения в печатной периодике (контент-анализ конкретных изданий).9. Формы выражения общественного мнения в передачах радио и телевидения (контент-анализ конкретных каналов ).10. Контент-анализ тематики и авторского состава общероссийского или местного издания (за 1 месяц).11.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
