И.Д. Фомичёва - Методическое пособие для преподавателей курса Социология СМИ (1133929), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Обратить внимание на существование общесоциологических теорий и теорийсреднего уровня, или специальных социологических теорий, насвязь между ними и уровнем эмпирического исследования.Непростой вопрос, как показано и в материалах лекций, - обобъекте социологии СМИ. Наиболее трудным оказывается определение объема «заглавного» понятия – «средства массовой информации».Важно подчеркнуть, что в данном случае объект социологииСМИ включает в себя периодическую печать, телевидение и радио, а также часть ресурсов в Интернете (интернет-СМИ). Обратить внимание и на то, что в курсе речь идет лишь о части ресурсовИнтернета, а все еще сохраняющаяся точка зрения на все, что естьв Интернете, как на СМИ устаревает: в Сети сочетаются как массовые, так и групповые и межличностные виды коммуникации.Понятный студентам пример – электронная почта. Онаобеспечивает и личную переписку, и групповое общение, и массовую рассылку.
Электронная почта – медиа, коммуникативная технология. А межличностное, групповое и массовое общение – несколько видов процесса коммуникации, которые осуществляютсяна ее основе.Предметом социологии СМИ является их функционирование как средств общения между социальными субъектами – между и внутри социальных общностей в ходе различных социальных процессов, в поле социальных отношений.25Целесообразно связать примеры социологического подхода к изучению СМИ с проблематикой курса «Социология»: использовать ключевые понятия – общество, социальная структура,равенство/неравенство в социальных отношениях, ценностнонормативная система, социальный институт, социальная мобильность, группы, масса, социальные изменения, социальныйконтроль. Показать связь функционирования СМИ с даннымиявлениями: СМИ как средство социального контроля, СМИ и социальные лифты, СМИ среди институтов социализации, СМИ всистеме борьбы с девиантным поведением и т.
п.Обозначить субъектов потребности в эмпирических социологических исследованиях СМИ: общество, власть, бизнес, фундаментальные и прикладные науки (культурология, политология,психология и др.), медиаменеджмент, журналисты.Связь подходов в эмпирических исследованиях с теориямисреднего уровня, например: двухступенчатого распространениямассовой информации, СМИ как средства формирования повестки дня, использования массовой информации и его результатов(uses and gratifications approach) и т.
п.Исследование практическое и научное: специфика и связь.Доминирование маркетинговых подходов и коммерческого сектора в целом. Роль учебных заведений в развитии социологии.Объяснение характера и содержания проектного задания(«заявки») студентам, его связь со знаниями, полученными налекциях и семинарах по данному курсу. Примеры возможныхпрактических проблем, требующих социологического изучения иоказывающихся в основе «заявок».Задание – ознакомление с содержанием гл. 1 учебного пособия.2 с. Направления и проблематика эмпирическихсоциологических исследований СМИЦель занятия: углубление знакомства с предметом, объектами, проблематикой эмпирических социологических исследований СМИ. Формирование первичных навыков формулированияпроблемы исследования: от обозначения практических трудностей – к формулировке гносеологических целей эмпирическогоисследования.26Источники появления и осознания проблем:- потребности развития науки о СМИ;- непосредственное столкновение с трудностями в практикедеятельности СМИ (на уровне глобальном, отрасли, средства информации, канала, индивидуальной журналистской работы);- суждения представителей различных социальных групп вСМИ, в различных видах обратной связи;- запросы органов, принимающих решения;- запросы экспертного сообщества.Основные объекты эмпирических социологических исследований СМИ:- люди в разных функциях, их сообщества и социальныеинституты: как работники медиаорганизаций, аудитория СМИ,непрофессиональные авторы СМИ, как фигуранты публикаций вСМИ, владельцы и учредители СМИ, их менеджмент; как представители различных институтов - всех ветвей власти, бизнеса,общественных организаций и т.
п.);- тексты: как документы, направляющие деятельность СМИ,как продукты деятельности СМИ и непрофессиональных участников информационного обмена, как содержание различныхформ обратной связи;- ситуации: сложившееся в определенный период функционирования положение в деятельности СМИ, в их взаимоотношенияхс контрагентами на уровне отрасли, средства массовой информации, канала, индивидуальном (например, картина приоритетов ввыборе источников информации в разных социальных группах);- процессы: смена состояний СМИ и их контрагентов в ходеих функционирования, развития отношений с другими социальными институтами и субъектами (например, процесс конвергенции в редакциях печатных СМИ или изменения в характере ихвзаимоотношений с исполнительной властью).Виды исследований в зависимости от их целей: описательные, объяснительные, контрольные, прогностические.Формула «5 дабл ю» Г. Лассуэлла как инструмент описаниянаправлений исследований.
Недостатки формулы: отсутствие элементов социальной среды, других (кроме аудитории) контрагентов.Краткий обзор основных направлений эмпирических исследований. Исследования аудитории как основное поле социологической практики в данной сфере. Комплексные исследования.27Особенности исследований по отдельным направлениям:- журналисты: нежелание представать в роли объекта изучения; закрытый характер коммерческой деятельности;- контент: трудности разработки инструментов описаниядля увеличивающейся доли визуальных материалов в печатныхСМИ, растущая доля развлекательного контента в радио- и телевещании; мультимедийность, полилогичность и непредсказуемаяобновляемость содержания в интернет-СМИ; упрощенный подход к анализу текстов в результате автоматизации процесса;- канал: отсутствие запросов и финансирования на стратегическое проблемы изучения отдельных средств информации (печать, телевидение, радио, компьютерно-опосредованные медиа);- доминирование запросов маркетологического характера,потребностей текущего дня; практическое отсутствие научныхисследований закономерностей поведения и отношения к СМИроссийской аудитории, нерегулярный характер проведения исследований (кроме отраслевых рейтинговых); затратность исследований массовой аудитории, ограниченность доступа к социологическим данным, полученным в большинстве исследований;- трудности изучения в соответствии с природой объекта, необходимость лонгитюдных наблюдений.Следует расширить представления студентов о задачах иподходах к исследованиям аудитории.
Традиционно они сводятсяк изучению аудитории как совокупности потребителей информации. Однако как практика отношений СМИ и аудитории, так итеория вопроса все более включают в себя представление об аудитории как об участнике не только процессов потребления, но ипроизводства, распространении и в какой-то мере программирования выпуска информации (рекомендации аудитории, участие вобщественных советах и т. п.).Обсуждение в группе: примеры проблем в деятельностиСМИ и их «перевод» в проблему исследования.Задание 1 по самостоятельной работе – начать работунад «заявкой социологам»: выбор проблемы для «заявки» и времени ее представления.Задание 2 – ознакомление с гл. 1, разд.
1.2 учебного пособия283с. Методы эмпирических социологическихисследований СМИЦель занятия: знакомство с основными методами сбораинформации в эмпирическом социологическом исследовании, слогикой исследования: связи между проблемой, целями исследования и избираемыми для изучения эмпирическими объектами иметодами.Основные способы получения информации о сознании иповедении социальных субъектов: вопросно-ответный, наблюдение, изучение документов. Более поздние в сфере исследованийСМИ технические измерения (аудио- и ТВ-метры, электронныефокус-группы т. п.).
На этом занятии следует показать, как именно в ходе эмпирических исследований обеспечивается возможность получать надежную информацию о социальной действительности, необходимую для использования ее в журналистскойработе – в творчестве, в управлении СМИ, в маркетинге.Акцент делается на количественных методах, менее знакомых студентам-гуманитариям.Подчеркивается необходимость сочетания исследований отношения к СМИ (сфера мотивации) и поведения людей в этойсфере.Понятия метода, методики, техники исследования.Прослеживается цепочка взаимосвязей: проблема – цель изадачи исследования – выбор эмпирических объектов – выбор метода сбора информации.Обсуждение в группе: какие эмпирические объекты могутбыть изучены в сфере функционирования СМИ (люди в разныхфункциях, тексты, ситуации, процессы).Показать на примерах, как природа объекта обуславливаетприменение метода сбора информации.Цели и задачи исследования.
Обсуждение в группе: привлечение материала занятия 2с: проблемы практические и гносеологические. Отсюда – цель конкретного исследования.Типы задач – типы исследований: описательное, объяснительное, прогностическое.29Особенности методики эмпирических социологических исследований в сфере функционирования СМИ, определяемые спецификой данной сферы:- массовидный, рассеянный характер локализации аудитории и множество каналов массовой информации; отсюда – необходимость больших выборок по населению;- наличие множества каналов СМИ, небольшие размерыих аудитории, отсюда – также неизбежность больших выборок.Трудности с идентификацией каналов аудиторией;- ритуализированный, автоматизированный характер информационного потребления в случае со СМИ, отсюда – необходимость помощи респондентам в припоминании, в рационализациихарактеристик своего информационного потребления;- случайный характер контактов части аудитории с частьюканалов СМИ, отсюда – трудности в формулировании мотивовсвоего поведения;- недоступность для изучения многих процессов, ситуаций,отношений в редакциях как коммерческих предприятиях;- необходимость повседневного мониторинга контента дляполитологического и маркетингового анализа (соблюдение договорных обязательств по предоставлению времени и места на каналах СМИ, частота упоминания персон, событий и т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
