Главная » Просмотр файлов » М.Н. Чепурин, Е.А. Киселёва - Курс экономической теории (djvu) 2006

М.Н. Чепурин, Е.А. Киселёва - Курс экономической теории (djvu) 2006 (1128949), страница 10

Файл №1128949 М.Н. Чепурин, Е.А. Киселёва - Курс экономической теории (djvu) 2006 (М.Н. Чепурин, Е.А. Киселёва - Курс экономической теории (djvu) 2006) 10 страницаМ.Н. Чепурин, Е.А. Киселёва - Курс экономической теории (djvu) 2006 (1128949) страница 102019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Прежде всего, классики — сторонники экономического либерализма, суть которого нередко выражается словами «1а1ввег та)ге» (буквально — «оставьте делать» — фр ) Принцип «1а~звег (а)ге» вЂ” политическое требование, сформулированное еще школой физиократов: полная экономическая свобода личности и свободная конкуренция, не ограниченная вмешательством государства. Классическая школа рассматривает человека, прежде всего, как «человека экономического». Его стремление к максимизации своего богатства ведет и к приумножению богатства всего общества.

«Невидимая рука», как назвал автоматический механизм самонастройки экономики Адам Смит, направляет разрозненные действия отдельных производителей и потребителей таким образом, что вся система находится в состоянии долгосрочного экономического равновесия. Длительное существование в такой системе безработицы, перепроизводства или недо- производства товаров оказывается невозможным. Классики внесли огромный вклад в создание аппарата экономической науки, который в дальнейшем использовался и совершенствовался в трудах других представителей мировой экономической мысли.

А. Смит и его последователи разработали экономическую теорию, в основе которой лежала концепция трудовой сто"'иости. Они считали, что богатство создается не только земледелием, но и трудом всех других классов, всей нации в Глава 2 Заметим, что английско« слово есолот~оэ только а последние 6-8 лет стало переводиться на русский язык как экономическая теороя. До этого оно чаще всего переводилось как экономока, лолоточеокая экономоя, экономическая наука, или даже экономикс — достаточно посмотреть на название известного учебника К Макконнелла и С Брю, аылущенного в свет в 1992 г. 40 целом. Все классы, участвуя в процессе производства, сотрудничают, вступают в кооперацию, что исключает всякое различие между «бесплодными» и производительными видами деятельности. Это сотрудничество наиболее эффективно, если оно осуществляется в форме рыночного обмена. На основе теории трудовой стоимости немецкий экономист и социолог Карл Маркс (1818-1883) создал учение об эксплуататорском характере рыночного хозяйства (Маркс использовал термин «капитализм»).

Только труд наемных рабочих создает богатство общества. Прибыль капиталистов представляет собой неоплаченный труд рабочего класса. Внутренние законы капитализма ведут к поляризации общества, относительному и абсолютному обнищанию трудящихся, созреванию внутри самой капиталистической системы предпосылок дпя перехода к социалистическому обществу в результате победоносной пролетарской революции. Многие положения и прогнозы К. Маркса, носившие утопический характер, не подтвердились практикой развития общества. Во второй половине Х!Х в. исследования концентрируются все в большей мере на рассмотрении конкретных отношений рыночных агентов, выработке соответствующих практических рекомендаций. Ученые все чаще стремятся к исследованию проблем оптимизации распределения ограниченных ресурсов, широко применяя для этих целей аппарат предельных величин, математические методы.

Вслед за этим меняется и название самой науки. Термин ро(((1са~ есопогпу («политическая экономия») вытесняется новым названием — есопопясэ («экономическая теория»).' Свое новое имя экономическая наука получила в вышедшей в 1890 г. книге выдающегося английского экономиста, основоположника неоклассического направления, главы «кембриджской школы» Альфреда Маршалла (1842 — 1924). Называлась она «Принципы экономической науки» (Рппс(р)ез о( есопогп(сз).

Автор книги считал, что экономические исследования должны следовать практике житейской логики, быть научным обобщением рационального мышления и поведения рыночных агентов. Поэтому под «экономикс» стали понимать науку, исследующую поведение людей в процессе производства, распределения и потребления редких благ и услуг в мире ограниченных ресурсов, а также способы наиболее эффективного использования этих ресурсов.

В центре внимания представителей неоклассического направления находился анализ условий, при которых потребители и производители максимизируют Предмет и метод экономочеокод теороо свое благосостояние Как показал А, Маршалл алл, такая максимизация воз- можна лишь в условиях свободной конкуренции, и именно тогда, когда рынок приходит в состояние сбалансированности, равновесия Созданные неокпассиками инструменты анализа и сегодня состав- ляют «золотой Фонд» мировой экономической науки. Это — эластич- ность спроса, предельный анализ, различие между ко отким и ли ным пе ио ами и и р д ри учете временных воздействий на хозяйственную де- ятельность, анализ внутренней и внешней произ и оизводственной экономии в теории фирмы, взаимозависимость рынков и р. и др.

Идеализация механизма свободной конкуренции («невидимая рука» рынка способна направлять развитие экономики по наиболее эффектив- ному пути), недооценка роли государства (оно должно быть лишь «ноч- ным сторожем»), характерные для неокласси о, иков, определяли развитие экономической теории на протяжении ряда деся сятилетий, вплоть до конца 20-х годов прошлого века. Экономическая теор ория этого периода снача- ла именовалась «теорией цены», затем «тео и ией ирмы», и, наконец, получила широко используемое сегодня название «мик о к Уже на беже Х(Х ние «микроэкономикаГь ру еже и ХХ веков микроэкономический анализ подвер- гается острой критике со стороны некоторых у х ученых, однако, в конеч- ном итоге оппозиционные выступления, как это то часто случается, только способствовали азвитию и укреплению авторитета неоклассического направления В этот период науке стали извес вестны имена таких выдаю- щихся ученых-неоклассиков, как Артур Пигу (1877-1959), К (1840 — 1921, Ев арл Менгер 1926, Леон Ва ь ( — ), вгений Бем-Баверк (1851 — 1914), Фридрих В (1851— ивер ), н Вальрас (1834 †19), Вильфредо Парето (1848 †19) и др.

Именно в их трудах были окончательно сформулированы осно р ц ржинализма (от гпаг9(па~ — предельный — англ.), или тесаные и тине революционный рии предельной полезности, знаменовавшей поисти прорыв в представлении о ценности, цене, пропорциях об е о мена, издерж- кого анализа по р е и предложении и др. Маржиналисты в основу экон к номичес- в хозяйств положили субъективные оценочные суждения во в влеченных Опи аясь н твенные отношения субъектов (подробнее об э том см. в гл. 5). пираясь на «закон рынков» Ж.-Б. Сэя, согласно котором п е р ду да создает спрос на него самого («товары обмени- характе ы ваются на товары»), неоклассики обосновывали саморегулирующи ся щийся КУ ен ии р р ночной экономики, способность механизма б зма сво одной кон- самым Р нции восстанавливать нарушенное равновесие б е и о еспечивать тем ~м динамичное, бескризисное развитие.

ли прин ипа «~ Особое место в экономич вской науке занимают такие последоватепринципа «!аваев (аге», как австро-американский экономист Август Ридрих фон Хайек (1899-1992) и австрийский экономист Лю фон Мизес (1891 — 1973 . На ийский экономист Людвиг эти — '. На протяжении всей своей творческой жизни и ученые стояли на пози циях непримиримых противников государ- Го»ее 2 ственного вмешательства в экономику, предупреждали об опасности чрезмерной зар егулированности хозяйства, которая незаметно для ее последователей ведет к тоталитаризму.

, кризисные явления, нараставшие в западных странах на Между тем, к и 1920- годов (по прогнозам неоклассиков, они вот-вот должны бам и гл бибыли ассосаться), вылились в грандиозный по своим масштабам и глу иыли рассос не мировой экономический кризис («Великую депрессию») ю») 1929-1933 гг Вместе с кризисом хозяйства наступил кризис и микроэкономической теории, в частности, неоклассического направления как ее сердцевины. На авансцену экономической мысли поднимается новое направление научного анализа — кейнсианство, поставившее в центр внимания проблемы макроэкономики.

Вышедшая в 1936 г книга выдающегося английского экономиста Джона Мейнарда Кейнса (1883-1946) «Общая тео ия занятости, процента и денег» произвела подлинную революцию в экономической теории и дала ответы на многие вопросы, которые не могли быть решены в рамках только микроэкономического анализа (см подробнее гл 18, 26). Кейнс отказался от главного постулата неоклассического учения— «закона рынков» Сэя — и выводимой из него формулы рыночного механизма как идеальной саморегулирующейся системы.

Двигателем экономики, по мнению Кейнса, является не предложение, а спрос, и именно он выступает решающим фактором развития производства и предложения. Для повышения совокупного спроса Кейнс рекомендовал использовать налогово-бюджетную и кредитно-денежную политику государства. д а. В дальнейшем значительный вклад в разработку теоретической системы Кейнса внесли американские ученые Элвин Хансен, Пол вмуэльсон, английский экономист Джон Хикс и другие Кейнсианский подход к механизму функционирования экономики имел большой успех с конца 1940-х и до 1960-х гг., когда он стал подвергаться критике сначала со стороны монетаристов, а затем со стороны представителей новой классической макроэкономической теории. Монетаризм представляет собой такое течение экономической мысли, которое ставит деньги в центр макроэкономической политики, отводя им решающую роль в колебательном движении национального хозяйства Монетаристские концепции послужили основой кредитно-денежной политики, используемой в качестве важнейшего направления государственного регулирования экономики (см.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
12,14 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее