Терней - Органическая химия I (1125892)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Предисловие редактора перевода Изложение общего курса органической химии на химических факультетах университетов и в химико-технологических вузах в настоящее время представляет трудную задачу, Современные теоретические представления (кваптовая и физическая органллческая химия, конформационный анализ и динамическая стереохимгля) уже прочно внедрились в зтот курс, что существенно отразилось на его структуре. Классическая описательная и синтетическая органическая химия потеснились. Все чаще в лекционном курсе отказываются от его традиционного деления на классы.

В результате знания студентов становятся осмысленнее и прочнее. Однако имеются и теневые стороны зтого процесса, а именно «теоретизация» общего курса органической химии. Не следует забывать, что 'последняя — наука экспериментальная, а органический синтез, по меткому определению К.

Вейганда, представляет собой в определенной степени искусство. Естественное в последние годы уменыпение числа часов, отводимых на преподавание органической химии, приводит иногда к парадоксальному явлению: студент, хорошо разбирающийся в сложных теоретических вопросах, иногда затрудняется при планировании сравнительно несложного синтеза.

Вот почему, как нам кажется, необходимо правильно выбрать «золотую середину» между современной теоретической и «класснческой» синтетической органйческой химией. Этому, по нашему мнению, может хорошо помочь предлагаемый советскому читателю перевод книги А. Тернея «Современная органическая химия». В ней очень удачно изложены вопросы описательной, синтетической и физической органической химии, стереохимии, спектральные методы, а также основы биохимии и молекулярной биологии. Последнее обстоятельство особенно важно, так как знакомство с ними'является в наш век необходимым для любого культурного человека, а для химика — тем более. Язык автора живой и доходчивый.

Книга снабжена болыпим числом задач различной степени трудности (на наиболее легкие из них, разбросанные по тексту, даны ответы), так что преподаватели и студенты, пользующиеся ею, не нуждаются в каких-либо других задачниках. Каждая глава снабжена словарем основных терминов. 11а наш взгляд, в книге слишком шллроко используется концепция резонанса. И хотя с методической точки зрения последнее обстоятельство в какой-то мере оправданно, необходимо согласиться с мнением Дьюара, что «теорию резонанса пе следует сохранять даже в качестве неудачного заменителя метода ВМО» *. В целом же труд Тернея вполне современен и, мы надеемся, хорошо послужит делу дальнейшего совершенствования преподавания органической химии в нашей стране.

Он будет полезен в первую очередь студентам химических и отчасти биологических факультетов университетов, а также химико-технологических вузов, главным образом органического и микробиологического профилей. Естественно, им заинтересуются и преподаватели пз-за методических достоинств данного курса. Он будет оценен и аспирантами, особенно пр|л подготовке к сдаче кандидатского минимума. Н. Суворов ~ Дьюар М., Догерти Р, Теория возмуп1ений молекулярных орбиталей в органической химии.— М.: Мир, 1077, с. 162.

Мерилин, Дженис и Эндрю Предисловие Подготавливая к печати первое издание настоящей книги, мне хотелось показать студентам, что органическая химия — это интересная, непрерывно развивающаяся дисциплина. Хотелось написать такой учебник, который мог бы передать студентам энтузиазм, испытываемый химиками по отношению к своей науке. Кроме того, в задачи учебника входило ознакомление студентов с основными положениями биологии, поскольку современная медицина и биология не могут обойтись без органической химии.

Все основные задачи, поставленные в первом издании «Современной органической химии», сохранены и во втором ее издании. Эта книга. также представляет собой учебник, предназначенный для студентов, которым читают курс органической химии в течение одного года. Им могут воспользоваться старшекурсники, специализирующиеся в области как химии, так и других наук. Значительное число примеров из области биологии, которые встречаются по всей книге, делает ее по-прежнему интересной для студентов- медиков и биологов старших курсов.

Было две причины, по которым я решил переработать первое издание. Во-первых, мне хотелось сделать книгу более доступной для студентов. Во-вторых, я стремился к тому, чтобы материал книги был более современным. С этой целью я, с одной стороны, исключил из учебника устаревшие идеи и методики, а с другой — ввел впервые или подробнее осветил те проблемы, которые приобретают сейчас все больший и больший интерес.

Впрочем, это и есть те причины, которыми болыпинство авторов руководствуется при переработке своих учебников. Первое, что бросается в глаза во втором издании, это увеличение размеров книги; возросли и число страниц, и их формат. Однако это увеличение кажущееся: оно отражает в основном технические изменения, а не возрастание объема теоретических концепций, которые я излагаю в этой книге.

Издание напечатано более крупным шрифтом и более «просторно», чтобы уменьшить «зрительную плотность» страницы. Увеличение формата, сделанное по предложению ряда преподавателей и студентов, позволило расположить болыпинство реакций в одну строку. Второе издание напечатано на более плотной бумаге, что сделало страницы менее прозрачными, но, к сожалению, и более толстыми. Все эти технические изменения были направлены на то, чтобы студентам было удобнее читать текст. Более существенные изменения направлены на лучшее усвоение читаемого материала.

Например, я постарался упростить, где это только возможно, сложную структуру предложений. Многие запутанные предложения были либо перефразированы, либо разделены па два. Я руководствовался тем, чтобы каждое предложение содержало пе более одной новой концепции. Мне кажется, что усвоение материала читателем в сильной степени зависит от количества концепций, приходящихся на страницу, т. е; меньшая насыщенность страницы концепциями улучшает усвоение материала студентом.

Поэтому «концептуальная плотность» второго издания несколько ниже, чем первого. Во второе издание внесены различные дополнения. Поскольку разделение их на «главные» и «второстепенные» в какой-то степени субъективно, я оставляю за читателем право относить их к той или иной категории. Пожалуй, самым крупным добавлением является новая глава под названием «Органический синтез» (гл. 12). Основная цель ее — показать студен- ПРЕДИСЛОВИЕ 7 ту, как следует планировать многостадийный синтез.

В этой главе не рассматриваются какие-либо новые химические реакции, напротив, в ней описано восемь многостадийпых синтезов, которые проанализированы с точки зрения «ретросинтетического анализа». Эти примеры помещены в порядке постепенного усложнения, начиная с синтеза дейтероэтана из этапа. В том же порядке даны и решения в тексте. Сначала они описываются очень подробно, в конце же даны в том виде, в каком их мог бы написать на доске преподаватель (или студент на экзамене). К тому времени, когда студент дойдет до гл. 12, он уже ознакомится со многими одностадийными превращениями. Чтобы помочь студенту рассмотреть их в перспективе, большинство этих реакций представлены в виде таблиц в конце гл.

12. Реакции сгруппированы по той функциональной группе, к появлению которой они приводят. (Подобный подход важен для планирования ретросинтетичегкого анализа.) Эти таблицы содержат ссылки на те страницы учебника, где первоначально рассматриваются данные реакции. Многие преподаватели могут посоветовать студенту просто прочесть эту главу, поскольку она не содержит нового химического материала. Тем не менее я считаю, что этот материал представляет ценную возможность научить студентов использовать уже знакомые им многочисленные одностадийные реакции для получения сложных соединений.

Студенты, с которыми я имел дело, считают, что это хороший способ повторения синтезов, описанных в предыдущих главах. В связи с большим упором на синтетическую органическую химию я увеличил количество примеров реакций, а также примеров, для которых приведены выходы полученных продуктов после их выделения. Чтобы студенту было легче составить общую картину этих реакций, новые синтезы описываются, как правило, двумя способами: сначала приводится общее уравнение, в котором В представляет собой некий органический остаток, а затем даются примеры (см., например, стр. 395, т. 2), Некоторые вопросы синтетической химии во втором издании рассмотрены впервые или обсуждаются более подробно.

Это относится к диалкилкупратам лития, литийорганическим соединениям, аминокислотному синтезу и ряду других разделов. Обсуждение применения реакции Дильса — Альдера в различных синтезах перенесено из главы, посвященной орбитальной симметрии, в главу, в которой рассматриваются диены и терпены. Это позволит преподавателям, которые почему-либо предпочитают не касаться орбитальной симметрии, без труда остановиться на реакции Дильса — Альдера. Поскольку я решил более подробно рассмотреть некоторые вопросы синтеза органических соединений, мне пришлось опустить во втором издании описание устаревших, редко применяемых методов. К их числу относятся, в частности, восстановление по Стефену, окисление по Этару, синтез ароматических альдегидов по Гаттерману и реакция фенолов по Хешу.

Характеристики

Тип файла DJVU

Этот формат был создан для хранения отсканированных страниц книг в большом количестве. DJVU отлично справился с поставленной задачей, но увеличение места на всех устройствах позволили использовать вместо этого формата всё тот же PDF, хоть PDF занимает заметно больше места.

Даже здесь на студизбе мы конвертируем все файлы DJVU в PDF, чтобы Вам не пришлось думать о том, какой программой открыть ту или иную книгу.

Список файлов книги