Книга 1 (1114506), страница 6

Файл №1114506 Книга 1 (К. Эзау - Анатомия семенных растений) 6 страницаКнига 1 (1114506) страница 62019-04-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

В побеге на тех уровнях, где закладываются новые листья, наблюдается более интенсивная меристематическая деятельность, чем в верхушке, а в процессе удлинения стебля деление клеток распространяется на несколько междоузлий ниже апикальной меристемы ~151. Клеточные деления в меристематических тканях сочетаются с ростом клеток, образующихся в результате делений. В целом интенсивность растяжения клеток возрастает в направлении от молодой меристематической ткани к более старой (фото 1) и в конце концов становится главным фактором, определяющим нарастание того или иного участка корня или побега в толщину и длину. Клетки, уже прекратившие деления, но еще способные растягиваться, постепенно дифференцируются в специфические клетки, характерные для тех участков побега и корня, где эти клетки располагаются.

Таким образом, различные явления роста и дифференциации частично накладываются друг на друга в одной и той же клетке; более того, на одном и том же уровне побега или корня различные участки могут находиться на разных стадиях роста и дифференциации. Взаимосвязь между делением и растяжением клеток, возникающая в ходе меристематической деятельности растения, анализировалась с точки зрения генетического контроля, установленного над формой растения..

Стеббинс 117~ проводит различие между состоянием меристемы, характеризующимся детерминированными митотическими делениями, и ее состоянием, при котором детерминировано удлинение (точнее растяжение) клеток. В связи с этим он предлагает следующую гипотезу. Гены, контролирующие форму листьев и других частей высших растений, так же как 27 Развитие семенного растения и гены, управляющие числом и расположением частей растения, проявляют свое действие, влияя, во-первых, на темп и распределение митозов и, во-вторых, определяя время перехода от одного детерминированного состояния к другому. Ввиду постепенного превращения апикальных меристем во взрослые первичные ткани и наличия взаимных переходов между явлениями клеточного деления, растяжения и дифференциации клеток нельзя ограничить применение термина «меристема» только в отношении верхушки побега или кончика корня.

Части побега и корня, в которых будущие ткани и органы уже в определенной степени детерминированы, но деления и растяжение клеток еще продолжаются, также являются меристематическими. Если желательно провести различие между апикальной меристемой и подстилающими ее тканями, то можно говорить об апикальных меристемах и лежащих под ними первичных меристематических тканях, но можно использовать термины «апекс корня» и «апекс побега» в широком смысле, объединяя апикальную меристем~ и подстилающие ее первичные меристематические ткани. Дифференциация, специализация и морфогенез Процесс постепенного превращения структурно простой меристечатической ткани в сложные и разнообразные ткани или ~ омплексы тканей, входящие в состав тела взрослого растения, называется дифференциацией.

Переход от недифференцированного меристематического состояния к дифференцированному взрослому состоянию затрагивает как химический состав клеток,так и их морфологические характеристики и может изучаться на уровнях одной клетки, ткани, системы тканей, органа или целого растения. Дифференциацию можно рассматривать как двойной процесс, в ходе которого клетки и ткани приобретают свойства, отличающие их, во-первых, от меристематических предшественников и, во-вторых, от соседних клеток или тканей.

Когда мы сравниваем клетки, которые закончили свою дифференциацию, мы видим, что одни из них отличаются от меристематических клеток в значительно большей степени, чем др~ гие, и что более глубокие изменения связаны с их более выраженной специализацией в отношении тех функций, которые эти клетки выполняют в теле растения. Высокая степень специализации достигнута, например, проводящими воду клетками ксилемы, которые в зрелом состоянии имеют относительно толстые стенки и лишены живого содержимого, а также проводящими питательные вещества ситовидными элементами флоэмы — клетками, которые в зрелом состоянии не содержат ядер. Менее глубокие Глава 2 изменения происходят в процессе дифференциации фотосинтезирующей паренхимной клетки в мезофилле листа. Такая клетка может по форме сильно отличаться от своего меристематического ~предшественника, но она имеет умеренно утолщенную оболочку и в ней полностью сохраняется протопласт.

Наиболее отличительной чертой такой клетки является наличие в ней многочисленных хлоропластов. Если дифференцированная клетка сохраняет протопласт, то ее можно стимулировать к возобновлению меристематической активности. Поранение листа, например, может вызвать деление клеток мезофилла и последующее формирование опробковевшей защитной ткани.

Клетки мезофилла можно также культивировать 1п чего ~12~. Формирование ткани каллуса вдоль поверхности среза — другой пример реактивации клеточного делени~я в паренхиме, причем такая паренхима по своему возрасту может быть многолетней ~21. Дифференцированные живые клетки могут спонтанно возобновить свою меристематическую активность, что наблюдается при формировании перидермы в стеблях.

Развитие придаточных побегов или корней благодаря реактивации клеточных делений в диференцированной паренхиме часто также представляет собой спонтанный процесс. Рост и дифференциация, совершающиеся в ходе индивидуального развития, или онтогенеза, растения, координируются таким образом, что окончательно сформированное растение приобретает специфическую форму; иными словами, в развивающемся растении осуществляются процессы морфогенеза. Термин «морфогенез» можно применять по отношению к развитию как внешней формы, так и внутренней организации.

В этом смысле дифференциация и специализация представляют собой элементы морфогенеза. Для выяснения причинных связей и контролирующих механизмов клеточной дифференциации и морфогенеза были проведены ,исследования, в которых растения изучали в процессе их развития, а также в условиях различных экспериментальных воздействий ~31. Эти исследования включают наблюдения над нормальным развитием клеток, тканей, зародышей, частей растений или целых растений; они касаются также аномального роста, реакции растений на различные внешние стимулы или хирургическое вмешательство ~231; особенно успешные опыты проводятся на клетках, тканях или органах, отделенных от растений и культивируемых 1п чего ~7, 18, 201.

Как мелкие, так и более крупные части растений — от целых органов до одиночных клеток или даже свободных протопластов 18~ — можно заставить расти и формировать целые растения. Процесс формирования растения в культуре сводится по существу к объединению вновь возникающих корня и побега в целый организм ~9~. развитие семенного растения 29 Способность одиночных клеток, культивируемых 1п и1го, образовывать целые растения указывает на тотипотентность их развития. Согласно наиболее распространенному взгляду, клетки тотипотентны, так как все они в конечном счете происходят 'из одной и той же клетки — зиготы и, следовательно, являются, вероятно, генетически идентичными. Но в таком случае возникает вопрос — ка~ким образом потомки одинаковых тотипотентных клеток становятся в ходе раз~вития растения столь различными по структуре и функции.

Модель, предложенная для объяснения разнообразия генетически идентичных клеток, постулирует, что не все гены одного и того же хромосомного набора проявляют свою активность в клетке одновременно. По словам Хеслопа-Харрисона ~101, изменения, происходящие в процессе развития растения, основаны на изменении соотношения репрессированных и дерепрессированных генов. Соответствующие внешние воздействия могут вызывать активацию одних генов и репрессию других. В результате клетки становятся способными реагировать на определенные стимулы и следовать специфическими путями развития.

На молекулярном уровне активация определенных генов некоторыми агентами, например гормонами 11, 19~, вызывает синтез специфических ферментов, определяющих путь, по которому пойдет дифференциация клетки. Поскольку образование тех или иных ферментов обычно предшествует морфологическим изменениям в клетках и тканях, можно сказать, что способность клетки реагировать на воздействия соответствующим образом проявляется раньше, чем обнаруживаются внешние признаки дифференциации.

В дополнение к объяснению того, какие причины заставляют отдельную клетку следовать по определенному пути развития, необходимо принять во внимание тот факт, что специфические типы клеток дифференцируются в соответствующих местах тела растения, т. е., другими словами, клеточная дифференциация в растительном организме подчиняется определенным закономерностям Развитие системы тканей и органов, характерных для растения, ясно показывает, что отдельные клетки, составляющие тело растения, не обнаруживают своей тотипотентности, когда они являются структурными компонентами организма.

Клетки подвергаются позиционным ограничениям и обнаруживают только некоторые из своих потенциальных возможностей. Тип ограничения (репрессированные гены) варьирует в зависимости от местоположения клеток, так что клетки, находящиеся в разных частях растения, следуют различными путями развития. Соображения такого рода привели к предположению о том, что соседние клетки взаимодействуют друг с другом, хотя пока не совсем ясно, каким образом осуществляется это взаимодействие. Было постулировано, что клетки передают друг другу некото- Глава 2 рые вещества, необходимые для роста и дифференциации [24~. При этом между ни~ми могут возникать индуцирующие взаимодействия, которые приводят либо к образованию расположенных рядом специфических клеток (одинаковых или различных), либо к появлению взаимной несовместимости между сходными структурами или состояниями.

Хорошим примером индуцирующих воздействий служит последовательность процессов, наблюдаемых при регенерации поврежденных проводящих пучков (гл. 8) и при дифференциации замыкающих ~побочных клеток в эпидерме листа (гл. 7). Некоторые исследователи усматривают взаимную несовместимость в наличии замкнутых участков активных клеточных делений, например в зачатке листового примордия, который, по-видимому, препятствует переходу соседних клеток к меристематической активности [4~. При проведении исследования, в котором рост клеток в суспензии сравнивался с ростом клеток такого же типа, но собранных в виде агрегата, было получено экспериментальное доказательство существования взаимодействия между клетками [24~. Известное число клеток, растущих в суспензии, побуждалось к реагрегации путем их переноса в ограниченное пространство, создаваемое нейлоновым цилиндром.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
19,27 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее