Том 1 (1112429), страница 31

Файл №1112429 Том 1 (Г. Шеперд - Нейробиология) 31 страницаТом 1 (1112429) страница 312019-04-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

Анализ механизма возбуждения. Модель Ходжкина — Хаксли Прн изучении механизмов возникновения потенциала действия в нейронах (а также в других клетках) мы будем отталкиваться от нескольких общепризнанных фактов. Прежде всего процессы, приводящие к генерации нервного импульса, разыгрываются на мембране н заключаются в кратковременных изменениях мембранного потенциала. Идеи о том, что потенциал действия возникает именно на мембране, высказывались уже в Х1Х веке. Онн были подтверждены в изящных опытах на гигантских аксонах кальмара: проведение импульсов в этнх аксонах сохранялось даже после выдавливания нз ннх аксоплазмы. Второй важный факт, касающийся потенциала действия, заключается в том, что этот потенциал представляет собой кратковременную деяоляризацию мембраны. Об этом также догадывались уже в прошлом веке, исходя нз данных некоторых экспериментальных работ, однако прямое подтверждение было получено лишь прн помощи внутриклеточной записи от аксона кальмара.

В главе 6 (см. рнс. 6.6) была описана экспериментальная установка, позволяющая регистрировать мембранные потенциалы от гигантских аксонов; аналогичная установка показана на рнс. 7.2. В первых же работах, проведенных исследователями нз Рокфеллеровского института медицинских исследований К. Колем н Д. Кертнсом (К. Со!е, 1). Спг((з, 1939), было показано, что прн возбуждении мембрана не просто деполярнзуется, т. е.

становится заряженной менее отрицательно изнутри, но разряжается до 0 н затем перезаряжается; в момент пика потенциала действия она становится заряженной о мв -75 мв Рис. 7.2. Нервный импульс в аксоне кальмара. Импульс был вызван кратковременной деполяризацией в точке А. Видно, что при экспериментальном возбуждении участка, расположенного где-то в середние нервного волокна, импульс распространяется в обоих направлениях. положительно изнутри, причем потенциал ее достигает почти +50 мВ.

Как можно объяснить такую перезарядку мембраны? Она не может быть обусловлена просто увеличением мембранной нроннцаемостн для всех ионов, поскольку в таком случае мембрана полярнзовалась бы до О, но не перезаряднлась. Объяснить явление перезарядки мембраны нам поможет третий важнейший факт: потенциал действия в аксонах кальмара возможен лишь прн наличии ионов натрия во внеклеточной среде. Удаление этих ионов приводит к снижению величины потенцнала действия (рнс. 7.3).

Что касается потенциала покоя, то, как уже говорилось, его величина почти не зависит от содержания натрия (это связано с тем, что в покое проницаемость мембраны для натрия по сравнению с проннцаемостью для калия весьма невелика; см. рнс. 6.6). Из кривых, приведенных на рнс. 7.3, следует, что в момент пика потенциала действия натрневая проницаемость (н проводимость) очень высока. Этн трн важнейших факта свидетельствуют о том, что потенциал действия в аксоне кальмара обусловлен временным повышеннем проницаемости мембраны для натрия.

Такое повышение проницаемости приводит к быстрому переходу положительно заряженных ионов натрия по концентрационному градиенту в клетку..Прн этом потенциал мембраны снижается н даже меняется на противоположный — он приближается 'и равновесному потенциалу для натрия, равному примерно +55 мВ. В связи с этим нас интересуют изменения нонной Нормалмюв содержание натрия +60 +40 н-40 420 -20 -60 ого аде -60 Реги 1ООМ морснои воды $0 и о с -20 *-40 -60 о -80 КС Клеточные меланизмы т.

Потенциал действия Истлении Усилителе налряже ия -100 5 10 20 30 50 !00 Содержание натрия во внешней среде, мы Рис, 7.3. Зависимость потенциала действия от содержания )т)а+ во виеклеточной с!еде. А. Снижение амплитуды потенциала действии при умеиьшепии содержашя )т)а+ во виеклеточиой среде в 3 раза (за 10074 принято содержанне )ч)+ в морской воде). Б. Кривая зависимости амплитуды потеициала действия от концеитрации Ыа+ во впеклеточиой жидкости. (НобКЫп, Ка!х, 1949.) проництемости и трансмембранных токов во времени; кроме того, нюбходимо выяснить, не участвуют лн в генерации потенциала действия другие ионы.

Для того чтобы ответить на эти вопрось, необходимо исследовать ионные токи через мембрану при различных уровнях мембранного потенциала. С этой целью была р)зработана методика пространственной фиксации (при этом идпульс не распространяется по аксону, а удерживается на постзянном уровне на некотором участке), а также метод фиксацзи потенциала. Последний метод позволяет устанавливать и удерживать мембранный потенциал на определенном уровне и измерять трансмембранные токи, возникающие при данном значении потенциала. Схема соответствующей установки при)едена на рис. 7.4А, а принципы измерения ионных токов — ва рис.

7.4Б — Г. Дашый метод был использован А. Ходжкином (А. Нол(а)4(п) и А. Х)ксли (А. Ннх)еу) из Кембриджского университета в знам)интой серии экспериментов, опубликованной в 1952 г. Данные Ходжкина и Хаксли приведены на рис. 7Л. Исследователи измеряли мембранные токи при потенциале, фиксированном на различных уровнях. Из кривой а видно, что суммарный ток сос оял из раннего входящего и более позднего выходящего компонентов. Затем Ходжкии и Хаксли повторялиэтнопыты, удатяя 5)ад из внеклеточной среды.

Пря этом (см. кривую б на р)с. 7.5Б) наблюдался лишь более, поздний выходящий компон)нт, величина которого увеличивалась по-мере уменьше- мем Наружу !сот) Наружу )мп) Наружу )сит) ния мембранного потенциала. Авторы предположили и в дальнейшем доказали, что этот поздний компонент мембранного тока обусловлен ионами Кэ. Чем больше была разница между мембранным потенциалом и равновесным калиевым потенциалом (т.

е. чем больше была деполяризована мембрана), тем выраженнее был поздний компонент. Вычитание позднего компонента из суммарной контрольной кривой позволило получить кривую раннего компонента (кривая в). Этот компонент появлялся при небольшом уровне деполяризации; при мембраниом потенциале, примерно равном О, он был наибольшим, а при потенциале около +55 мВ менял свое направление. )м=)на+)к )а=~на =0„,)у-у„,) жпК)Ч-"К) Рис. 7.4. А. Схема экспериментальной установки для исследований гигаитского аксона хальмара методом пространственной фиксапии и фиксации иапряжеиия. Потенциал мембраны устанавливается иа определеииом уровне с помощью источника напряжения (1); для регистрации этого потенциала используют усилитель (2). Усилитель (2) соединен с усилителем обратиой связи (3).

С помощью усилителя (3) через мембрану пропускают ток, компеисирующва ионные токи при даииом зиачеиии фиксированного потеициала. Этот ток иамериется иа сопротивлении (4). (Капбе!, 1976.) Б — Г. Упрощенные эквивалеитные схемы иомиых токов, возникающих в условиях прострапствеияой фиксации и фиксации напряжения (НпЬЬагд е1 а!н 1960, с измеиеииями). 157 7.

Потенциал действия П Клеточные механизмы Б а. Кончропа мс 0 5 \О 1ЗБ Ом 120 105 ~~90 75 60 1О *1 — 10 -60 а» !морскан вода беа иа'1 150 мв б, ТТХ: К'-чок 135 н, 90 й в. ТЗА: махаон й -1 о. 1- 135 12О 105 75 ЗО 15 60 46 Време Именно так должен был вести себя ток, обусловленный ионами )1)аа: движущей силой для этих ионов служит натриевый равновесный потенциал, составляющий примерно +55 мВ. Эти выводы были подтверждены в дальнейших экспериментах с использованием ядов, избирательно блокирующих натриевые и калиевые каналы. Из рис.

7.5Б видно, что при блокаде калиевых каналов тетраэтиламмоиием (ТЭА), добавленным во внеклеточиую жидкость, сохранялся лишь ранний иатриевый компонент мембранного тока. Напротив, при блокаде иатриевых каналов тетродотоксииом (ТТХ) (ядом из яичников иглобрюха) выявлялся лишь поздний калиевый компонент. Измерения ионных токов позволили Ходжкину и Хаксли вычислить натриевую и калиевую проводимости; для этого они применили закон Ома к эквивалентной электрической схеме мембраны (см. рис. 7.4).

В дальнейшем они вывели уравнения, описывающие кинетику этих проводимостей. Оставалось лишь объяснить быстрое падение иатриевой проводимости после ее Рис. 7.5. А. Мембранные токи, возникающие при деполяризации иа 60 мВ и зарегистрированные методом фиксации потенциала: а — волокно омывается морской водой; б — )Ча+ во виеклеточиой среде замеиея холииом, и регистрируется лишь калиевый ток (1к); в — кривая иатриевого тока, рассчитаииаи по уравнению !иа=1еаш — 1к.

(НобпЫп, Них!еу, 1952) Б. Раздельный аиализ ионных токов с помощью нервных ядов: а — ионные токи в нормальных условиях; б — 1ка заблокирован гетродотоксииом (ТТХ), выявляется лишь 1к; в — 1к заблокирован тетразтиламмояием (ТЭА), выявляется лишь 1и . (Н!1. 1е, 1976.) и х о а с н 40 х ц 20 б о 50 оа х с 5 й О о с о — 50 я Увеличение ОН а Деполнриааиил мембраны о О б и Рис.

7.6. А. Регеиеративиые связи меаидУ Деполяризацией мембраны, увеличеяием иатриевой прокицаемосгв и входящим током )Чае. Б. Кривые измеиеиий ионных провицаемостей в процессе формироваиия потеициала лейсгвия, построенные в счютветствии с моделью Ходжкииа — Хаксли. (Нобйй(п, Нпх!еу, !п: Н1!!е, 198!.) первоначального повышения. Это снижение натриевой проводимости было названо иатриевой инактивацией; затем было показано, что процесс натриевой ииактивации можно избирательно блокировать, вводя внутрь аксона фермент проиазу. Взаимоотношения между этими тремя процессами †повышением натриевой проводимости, повышением калиевой проводимости и натриевой инактивацией — представлены на рис. 7.5.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
4,99 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6553
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее