Главная » Просмотр файлов » Н.С. Зефиров - Химическая энциклопедия, том 1

Н.С. Зефиров - Химическая энциклопедия, том 1 (1110090), страница 16

Файл №1110090 Н.С. Зефиров - Химическая энциклопедия, том 1 (Н.С. Зефиров, И.Л. Кнунянц - Химическая энциклопедия) 16 страницаН.С. Зефиров - Химическая энциклопедия, том 1 (1110090) страница 162019-04-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

состава почв, содержания в них орг. части (гумуса), солей, водорослей, микроорганизмов и др.; изучение влияния удобрений на растения и почву и др. Обычно сначалаисследования ведутв лаборатории методами,аналогичными тем, к-рые применяют в химии, биологии и др. смежных науках.

Затем, как правило, проводят вегетационные опыты в теплице с участием живых растений. Рекоменпации для практич. применения агрохим. ср-в и методов выдают на основании полевых опытов, а также производств. испытаний, проводимых на больших плошадях в течение ряда лег. Мн. приемы А. (напра применение ряда орг. удобрений) вошли в практику земледелия в глубокой древности и описаны еше в 1 в.н.з. Как наука А. сформировалась лишь в 19 вч когда сложились осн. представления о том, из чего состоят, чем и как питаются растения. Как вехи иа пути становления А, обычно отмечают опыты Я.Б.

ван Гельмонта (1634), осветившие роль воды в питании растений, а также высказывания М.В. Ломоносова (1753) и А. Лавуазье (1761) о воздухе как источнике питат. в-в, вскоре подтвержденные опытами Дж. Пристли, Я. Ингенхаузп, Ж. Сенебье и Н. Соссюра, показавшими, что растения поглощают из воздуха СО, и выделяют Оз я что это связано с фотосинтезом. Наиб. трудным оказался вопрос о корневом питании растений. Представления о том, что растения поглощают из почвы минер. соли (Б. Палисси, 1563; А. Лавуазье, 1761; А.Т. Болотов, 1770), долгое время наталкивались на сопротивление сторонников т.

наэ. гумусной теории питания растений (И. Валериус, 1761) и окончательно утвердились лишь в 19 в. после работ Ж. Буссенго (1836) и Ю. Либиха (1840) и особенно после разработки метода гидропоники (В. Кноп, Ю. Сакс, 1859), в к-ром растения выращиваются без участия почв. Большую роль в становлении А. сыграли Ж. Буссеиго и Ю. Либик. Первый развил представления о круговороте в-в в земледелии, роли азота в питании растений, разработал методологию агрохим. исследований.

Второй обосновал теорию истощения почв вследствие выноса питат. в-в растениями и показал необходимость возврата этих в-в в виде минер. удобрений. Связь А. с микробиологией была обоснована Г. Гельригелем (1886) и С.Н. Виноградским (1893), выяснившнмн роль азотфиксирующих бактерий в природе и земледелии. Станонление отечеств. школы А. свюано с именами М.Г. Павлова, А.Н. Энгельгардта, Д. И. Менделеева, К.А.

Тимирязева, П. А. Костычева, Д. Н. Прянишникова, П. С. Коссовича, К.К. Гедройца н дрч внесших существ. вклад в агропочвоведение и науку об удобрении почв. В послереволюц. период их работы продолжила плеяда советских агрохимиков во главе с Д.Н. Прянишниковым. Современная А. значительно отличается от «классиче. ской А.п кон. 19 — нач. 20 вво она пользуется несравненно более совершенными методами исследования, опирается на возросший уровень знаний, развитую хим. иром-сть и широкую сеть агрохим, служб. Т.

наз. «зеленая революпигпг— резкое повышение урожайности с,-х. культур, достигнутое в начале 50-х гг. 20 в., связана не только с успехами генетики и селекции, но и с достижениями А. Агрохим. наука располагает знаниями о содержащихся в растениях в-вах (белках, углеводах н др.), биосинтезе и обмене в-в в растениях, фнтогормонах, ферментных системах, болезнях растений. Благодаря созданию новой отрасли А.-химии пестицидов-появилась возможность не только улучшать питание 33 АДАМА НТАН 29 растений, но и влиять (с помощью регуляторов роста) на их развитие, а также защищать их от болезней (с помощью протравителей семян, фунгицидов и бактерицидов), насекомых, клешегх нематод и др.

вредителей. В области агропочвовелення и химии удобрений разработаны и широко распространены методы лаб. оценки плодородия почв и их потребности в тех или иных удобрениях для разных севооборотов. На основании лаб. исследований делают выводы о необходимости проведения хим. мелиорации почв (известкование, гипсование) с целью улучшения их состава, структуры и св-в. Создан большой ассортимент твердых и жидких удобрений, содержащих как основные элементы ((Ч, Р, К), так и микроэлементы. В больших масштабах применяют )ЧНэ и удобрения на основе моче- вины. Огромное влияние на А.

оказало открытие избират. гербицидов (1942-44). Уничтожение сорняков с их помощью позволило улучшить условия роста растений и более эффективно использовать удобрения, т.к. они не расходуются на подкормку сорняков. Ср-ва А. позволяют не только повысить урожай, но и добиться значат. интенсификации с.-х. произ-ва. Напр., благодаря гербицидам устраняется необходимость ручной прополки, с помощью дефолиантов облегчается машинная уборка хлопчатника.

А.-научная основа химизации с, х-ва и развития промсти удобрений и пестицидов. Логан Блэк К. а, Ранг«пп н почав, пни о англ М., Юзэ; Оциаочнм конга па кннлэапнн галаокопэ коэаяогаа, пол ргп ИМ, Корнооаа, 2 нэа, М., !ПКЕ; Юл он ок а Маголнка агуокнмнчгокнк н:алглоаання, 2 нэл, М, гпяп; ягрохнннп поп рап КЛ, яголнна, м„гкпа и. и. Мага окон Гг. жанндлармон. АДАМАНТАН (от греч, адйшаь роа палеж аг(йшапцитверлый металл; алмаз) (трицикло[3,3,1,! 'г)декан), мол. м.

136,23; бесиа кристаллы с запахом камфоры; т.пл. 269'С; легко возгоняется; а(а~ 1,07; ЬНо „58,6 кДжгмоль, ЬН~а — 197,2 кДж/моль; раста. в орг. р-рителях, не паств. в 50У.-нем спирте и воде. Углеродный скелет А. подобен структурной единице алмаза. Жесткая, но не напряженная молекула, включающая три конденсированных циклогексановых кольца в конформации кресла, обладает высокой симметрией (группа Тл). При 20 "С А. имеет беспорядочную гранецентриров.

кубич. структуру, переходюцую при — 65 С в тетрагональную. Все длины связей С-С равны 0,154 нм, валентные углы 109,5' Уникальное, максимально приближенное к сферическому строение А. обусловливает особенности его св-в. Подобно алмазу, А. исключительно термостабилен (до 660'С). Узловые атомы С (положения 1, 3, 5, 7) в А. и его производных более реакционноспособны, чем в др. мостнкоиых углеводородах.

А. легко бромируется жидким Вгэ до 1-бромадамантана. Дальнейшее бромирование, а также хлорирование действием, напр. БОС1,, СН,СОС1, ло 1-хлорадамантана происходит только в прнсут, к-т Льюиса. Действием 95ого-ной или 100~,'-ной НХОэ А.

превращается соотв, в 1-адамантаннитрат или 1,З-адамантандниитрат, к-рые легко гндролизуются в 1-гилрокси- или 1,3-дигидроксиадамантан. К смеси последних приводит также окисление А. действием СгО . Нитропаиие смесью Н)чгОэ-БЬРэ дает 1-нитроадамантаи. Алкилирование или арилирование (кат.-А1На1а) и карбоксилированне (катк-БОэ) приводят соски к 1-алкил- или 1-ариладамантану и 1-карбоксиадамантану, аминирование А.

с помощью ХС!э (кат.-к-ты Льюиса)-к 1-аминоадамантану (выход 95;~). Реакц. способность А. в этих процессах определяется необычной стабильностью аламантилий-катиона, к-рый легко образуется под действием к-т Льюиса или сильных окислителей. 1-Бромадамантан легко гидролизуется в водно-спиртовой среде до !-гидрокснадамантана, обменивает бром при нагревании с галогеноводородными к-тами на др. галоген. 1-Бром- и 1-гидроксизамещенные А.— исходные соед.

для синтеза 1-амино-, 1-арил- и 1-карбоксиадамантанов; 2-адамантанон, образующийся прн нагревании А, с конц. НкБОа, приме- 34 30 АДАМКЕВИЧА ияют для синтеза 2-гидроксиэ 2-галогеиз 2-амино- и 2-карбоксиадамалтаиов. А. найден в нефтях иек-рых месторождений в коицеитрации 0,0004-0,0013/ по массе. Получают А. гидрироваиием дициклопеитвдиеиа до эндотриметилеииорбориаиа (трицикло(5,2,1,0'е)девала) с послед. его изомеризацией (кат.-А!Вгз, А1С!,): Ц77Р! А7С! — А. Выход 50",,. Нзомериэация др. полициклич. пергидроароматич. углеводородов (иапрч пергидроацеиафтеиа, пергидроаитрацеиа, пергидрофеиаитреиа) приводит к алкилпроизводным А.; выход до 90;ю Содержащие А, полимеры обладают высокими т-рами стекловаиия и размягчения, низкой усадкой, прозрачиостью и применяются в произ-ве оптич.

стекол. Высоковязкие р-ры полиадамаитилакрилатов — загустители смазочных ьгасел. Производные А.-лек. в-ва (амаитадии, ремаитадии, троматадии). А. впервые синтезирован В. Прелогом в !941. Лнюн Ссвостьанова В В, Краюшкин М. М, Юрченко А.Г., «успехи химин«!970, т 39, в 70 с 772!-53; ха рапи А п., Радченко с с, твм ис. !982 т 57, в. х с 480508; Бвгрнв лн., сагииаевА т., там н«!983, т.52, «9, «7538-57; рог! я.С., Аеаювпюп«ТЬ« евсин!о о! пнюопе юа!сои!се, МУ„797! Д. В. и ффе, Р. и. Пскова АДАМКЕВИЧА РЕАКЦИЯ (р.ция Адамкевича — Гопкинса), цветная р.ция иа производные иидола, содержащие заместитель в положеиии 3, в т.ч. иа остатки триптофаиа в пептидах и белках, Для осуществления р-ции в-во растворяют в глиоксиловой к-те и добавляют каталитич.

кол-во Н8ЗО4. Продукт р-ции имеет фиолетово-синюю окраску. А. р. позвотшет определять 0,005 мг в-ва в 1 мл. Р-ция открыта Адамкевичем в 1874. П.Д. Р ю и АДАМСИТ (от имени амер химика Р. Адамса) (1О-хлор.5,10-дигидрофеиарсазии, ди-эм, РМ), мол м. 277,58; желтые кристаллы (техи. продукт-темно-зеленый); т. пл. 195'С, т. кип. 410'С; возгоияется Н с образованием устойчивого аэрозоля ! ! плоти, 1,б48 г/смх, летучесть 2 10 мгггл (20'С); АНоер 113,13 КДж!моль; ие ге ф ! раста.

в воде, плохо раста. в ароматич, Ах ! углеводородах, спиртах, СС14, хорошо-в ацетоне. Химически стоек, устойчив к детонации и нагреванию. Вызывает коррозию железа и медных сплавов. Получают А. из дифеииламииа или из его соли с НС1: (С Н )х)ч7Н + А5С1, А, ф 2НС!; 2(Сар(5)х)ЧН НС1 + А52О8 ег А. + ЗН80, А. раздражает верх.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
13,45 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее