Главная » Просмотр файлов » Суффиксальное словопроизводство как продуктивный способ пополнения лексического состава современного шведского языка

Суффиксальное словопроизводство как продуктивный способ пополнения лексического состава современного шведского языка (1101485)

Файл №1101485 Суффиксальное словопроизводство как продуктивный способ пополнения лексического состава современного шведского языка (Суффиксальное словопроизводство как продуктивный способ пополнения лексического состава современного шведского языка)Суффиксальное словопроизводство как продуктивный способ пополнения лексического состава современного шведского языка (1101485)2019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

На правах рукописиМОКИН ИГОРЬ ВИКТОРОВИЧСУФФИКСАЛЬНОЕ СЛОВОПРОИЗВОДСТВО КАК ПРОДУКТИВНЫЙ СПОСОБПОПОЛНЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО СОСТАВА СОВРЕМЕННОГО ШВЕДСКОГО ЯЗЫКА.Специальность 10.02.04 — Германские языкиАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква — 2011Работа выполнена на кафедре германской и кельтской филологиифилологического факультета ФГОУ ВПО «Московский государственныйуниверситет им. М. В. Ломоносова»НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:Чекалина Елена Михайловнадоктор филологических наук, профессорОФИЦИАЛЬНЫЕ ОППОНЕНТЫ:Никуличева Дина Борисовнадоктор филологических наук, ведущий научныйсотрудник Института языкознания РАНСавицкая Анна Владимировнакандидат филологических наук, доцент кафедрыскандинавской филологии ФГОУ ВПО «СанктПетербургский государственный университет»ВЕДУЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ:ГОУ ВПО МГИМО (У) МИД РФЗащита состоится 10 марта 2011 г.

в ____ на заседании диссертационного совета Д 501.001.80при ФГОУ ВПО «Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова» поадресу: 119991, ГСП-1, Москва, Ленинские горы, МГУ им. М. В. Ломоносова, 1-ый учебныйкорпус, филологический факультет.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке 1-ого учебного корпуса ФГОУ ВПО«Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова».Автореферат разослан __ февраля 2011 г.Ученый секретарьдиссертационного советапрофессорТ. А.

КомоваРеферируемаядиссертацияпосвященаисследованиюролисуффиксальногословопроизводства как одного из важнейших способов пополнения лексического состава вшведском языке рубежа XX-XXI веков. Пополнение словарного состава современныхевропейских языковпроисходитчрезвычайнобыстрымитемпами.Так,новейшиеисследования на корпусном материале английского языка показывают, что за последниеполвека каждый год в него входит более 8 500 новых лексем, включая имена собственные1. Вшведском языке ежегодно фиксируется несколько десятков употребительных новых слов,которые включаются в списки, публикуемые Шведским языковым советом.

Появление новыхсловилексико-семантическихвариантов,изменениезначенийслов,отмираниемалоупотребительных лексических единиц – все эти процессы регулируются в первуюочередь социолингвистическими факторами.Для того, чтобы установить место суффиксального словопроизводства в системешведского языка, в диссертации проанализирован полный инвентарь продуктивныхсловообразовательныхмоделейссуффиксамигерманскогоигерко-латинскогопроисхождения. В ходе исследования разработана комплексная методика, с помощью которойизучены образованные по продуктивным моделям новые слова, зафиксированные в период с1980 по 2009 год. Основное внимание уделено установлению степени продуктивности этихмоделей и их места в словообразовательной системе.Актуальность предлагаемой диссертационной работы обусловлена отсутствием как вшведской, так и в отечественной лингвистике специальных исследований по проблемамсуффиксального словопроизводства в современном шведском языке на материале новойлексики.

Детальный анализ словообразовательных моделей и классификация их по степенипродуктивности позволяют определить роль суффиксального словопроизводства и выявитьновые тенденции на данном участке словообразовательной системы. Это предполагаетанализ тенденций, проявляющихся на данном участке системы, в динамике синхронии.Научная новизна работы состоит в том, что в ней впервые предложена классификациясловообразовательных моделей, которые используются для создания новых слов, по степенипродуктивности. Впервые показано на материале новой лексики, каким образом припополнении лексического состава современного шведского языка все более заметнопроявляется тенденция к комплексному использованию суффиксов как германского, так ироманского происхождения.Теоретическую основу исследования составляют труды отечественных и зарубежных1Michel J.

B. et al. Quantitative Analysis of Culture Using Millions of Digitized Books // Science 12/2010.1ученых в области лексикологии, лексикографии, теории словообразования и историигерманских языков — М. Д. Степановой, А. И. Смирницкого, М. И.

Стеблин-Каменского,С. С. Масловой-Лашанской, В. П. Беркова, А. В. Савицкой, Э. Вессена, Т. Юханниссона,У. Турелля, Р. Сёдерберг, С.-Ё. Мальмгрена, М. Еллерстама, С. Аллена, Ё. Бергмана,М. Грюнбаум, У. Телемана, Л. Бауэр, Р. Либер.Предметом исследования является суффиксальное словопроизводство как один изважнейших способов пополнения лексического состава современного шведского языка.Объект исследования — инвентарь словообразовательных моделей с суффиксами, наиболеепродуктивных при образовании новой лексики за период с 1980 по 2009 год.Цель реферируемой диссертационной работы — исследование роли суффиксальногословопроизводства в пополнении словарного состава современного шведского языка. Цельисследования определила его задачи: установить,какиеименномоделисуффиксальногопроизводстваявляютсяпродуктивными в шведском языке рубежа XX-XXI веков; охарактеризовать выделенные модели с точки зрения их происхождения, семантики,структурных особенностей, а также частотности образованных с их помощью производныхслов; проанализировать тенденции в развитии конкретных моделей, проявляющиеся вновой лексике; классифицироватьисследованныесловообразовательныемоделипостепенипродуктивности; определить основные тенденции в системе суффиксального словопроизводства,которые обусловливают продуктивность исследованных моделей.Материалом для исследования послужили 154 лексемы, впервые зафиксированныеспециалистами в шведских текстах за период с 1980 по 2009 год.

Эти лексемы былиотобраны из лексикографических источников, опубликованных с 2000 по 2010 год: Словарь неологизмов шведского языка под редакцией Л. Муберг (Nyordsboken, 2000),подготовленный Шведской языковой комиссией совместно с Лабораторией автоматическойобработки языковых данных (Sprakdata) Гётеборгского университета. Списки новых слов под редакцией Б. Линдгрен, ежегодно публикуемые Шведскимязыковым советом (до 2006 г. — Шведской языковой комиссией) в журналах Sprakvard (до2009 г.) и Spraktidningen (с 2009 г.).Для оценки частотности индивидуальных лексем были использованы данные 12-го и213-го изданий Словника Шведской академии (Svenska Akademiens ordlista over svenskaspraket, 1998 и 2006), Краткого Академического словаря шведского языка (Svensk ordbokutgiven av Svenska Akademien, 2010), а также полнотекстовый поиск по шведскому сегментумеждународной сети Интернет с помощью общедоступной поисковой системы Google.Особенности структуры и семантики исследованных лексических единиц, а такженовизна описываемых внутриязыковых и социолингвистических процессов предопределяютто, что для многих новых слов, исследованных в работе, отсутствуют русские эквиваленты.

Втаких случаях их перевод на русский язык, который приводится в работе для всех лексем, понеобходимости представляет собой семантическое толкование.Методы исследования обусловлены поставленными в диссертации целями и задачами,а также характером материала. В ходе исследования разработана и использована комплекснаяметодика, предполагающая анализ словообразовательных моделей с точки зрения:а) происхождения словообразовательных суффиксов,б) словообразовательной семантики ив) сочетаемости.Исследование словообразовательных моделей по этим критериям дополняетсядетальным анализом структуры, семантики и функциональных особенностей конкретныхпроизводных лексем, а также оценкой их употребительности в текстах с использованиемновейших словарей и поиска по шведскому сегменту Интернета.

Полученные данные былиинтерпретированы с помощью впервые предлагаемой в диссертации шкалы продуктивностисловообразовательных моделей.На защиту выносятся следующие положения:1.Словообразовательные модели могут характеризоваться различной степеньюпродуктивности, которая зависит от наличия или отсутствия структурных (втом числеобусловленных происхождением), семантических и/или функциональных ограничений.Продуктивность при этом понимается как способность модели порождать приниципиальнонеограниченное количество новых слов — как лексем, являющихся полноправнымиединицами языка, так и потенциальных слов, возникающих в речи2. Предлагаемая шкаластепеней продуктивности включает следующие позиции:1) неограниченная продуктивность,2) относительно ограниченная продуктивность,3) ограниченная продуктивность.2Смирницкий А.

И. Объективность существования языка. М., 1954. Стр. 17-18.32.В шведском языке рубежа XX-XXI вв. выделяется 9 продуктивных моделейсуффиксального словопроизводства; по 3 из них относятся к каждой позиции на шкалепродуктивности:Модели с неограниченной продуктивностью:имена деятеля с суффиксом -are;имена класса с суффиксом -are;имена действия с суффиксом -(n)ing;Модели с относительно ограниченной продуктивностью:качественные прилагательные с суффиксом -ig;имена качества с суффиксом -het;каузативные глаголы с суффиксами -er-, -iser-, -fier- и имена действия ссуффиксами -ering, -isering, -fiering;Модели с ограниченной продуктивностью:абстрактные имена с суффиксом -ism;имена места с суффиксом -eria;дублирующие имена с суффиксом -is.3.Суффиксальноесловопроизводствовсовременномшведскомязыкехарактеризуется рядом новых тенденций, впервые зафиксированных в период с 1980-х по2000-е годы.

Наиболее важная из этих тенденций — это заметный рост продуктивностиотдельных моделей, который связан со снятием ограничений на продуктивность, в первуюочередьобъясняемыхпроисхождениемсловообразовательныхсуффиксов.Снятиеограничений на продуктивность распространяется на обе модели имен лица с суффиксом are, модели глаголов с суффиксами -er-, -iser-, -fier- и имен действия с суффиксами -ering, isering, -fiering, в меньшей степени на модель абстрактных имен с суффиксом -ism.4.Рост продуктивности моделей с суффиксами греко-латинского происхожденияявляется признаком их ассимиляции в словообразовательной системе современногошведского языка.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7065
Авторов
на СтудИзбе
258
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее