Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100366), страница 2

Файл №1100366 Диссертация (Дискурсивные стратегии представления информации в новостных текстах британских СМИ (на материале качественных Интернет-газет)) 2 страницаДиссертация (1100366) страница 22019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Новым сталотакже выявление модификаций конвенциональной структуры новостного текста в Интернет-газете.В работе впервые предпринята попытка рассмотреть элементы и уровниформально-содержательной структуры сетевого новостного текста с цельювыявления ментальной модели построения текста данного вида, хранящейся впамяти автора-журналиста и используемой им в процессе текстопорождения.В диссертационном исследовании вводится понятие медийной картинымира, понимаемой как ментальное отображение окружающей действительности, которое формируется и поддерживается средствами массовой информации, в первую очередь новостными текстами.Теоретическая значимость данного исследования определяется еговкладом в разработку когнитивно-дискурсивной парадигмы лингвистического знания.

Представление информации в сетевом новостном тексте рассматривается как языковая объективация ментальной модели, которая включаетобраз события и используемые автором дискурсивные стратегии.Теоретически значимыми являются результаты анализа и систематизации языкового материала, в ходе которых были выявлены дискурсивныестратегии подачи информации в сетевом новостном тексте.Практическая ценность работы заключается в возможности использования материала исследования в курсах стилистики английского языка и интерпретации текста, теории коммуникации и когнитивной лингвистики, атакже в процессе преподавания практического курса английского языка с це-7лью демонстрации современного речеупотребления.

Результаты исследования могут найти практическое применение при чтении курсов по основамтворческой деятельности журналиста, при обучении написанию новостныхсообщений на английском языке. Построенная в результате проведенного исследования модель представления информации может найти применение впрофессиональной деятельности журналистов электронных СМИ.На защиту выносятся следующие положения:1. Новостной текст печатной газеты и сетевой новостной текст обнаруживают генетическую связь, поскольку газетный новостной текст являетсяпрототипом сетевого новостного текста. Газетный новостной текст и сетевойновостной текст подчиняются общим законам текстопостроения, основаннымна их формально-содержательной общности: отнесенности к одному типутекста (новости) и топику (политика).2.

Между печатной и электронной версиями новостного текста существуют различия, обусловленные экстралингвистическими факторами, которыевключают набор правил построения текста и дискурсивных стратегий представления информации.3. Медийная картина мира – это ментальный образ действительности,формируемый СМИ. Она включается в информационную картину мира каксоставная часть, поскольку ее содержанием становится отобранная и передаваемая по каналам СМИ информация.4. С позиций когнитивного подхода представление информации в сетевом новостном тексте является ментальной моделью, имеющей полевуюструктуру, состоящую из ядра, околоядерной зоны и периферии. Ядро, тоесть облигаторную часть модели, составляет событие, послужившее информационным поводом для создания текста.

Ближняя периферия включает стратегии представления фактуальной информации, дальняя периферия – стратегии подачи концептуальной информации.85. Дискурсивные стратегии представления фактуальной информациирегулируют процесс ментальной обработки пропозиционального знания офрагменте действительности с целью его вербализации в формальносодержательных структурах текста с разной степенью детализации.

Стратегии представления концептуальной информации определяют как способыязыковой объективации события, так и особенности его интерпретации, которые отражают мнение автора и позицию коллектива Интернет-издания.Апробация работы осуществлялась на научно-практических конференциях – Международной научно-практической конференции «Современныепроблемы взаимодействия языков и культур», Благовещенск (2008, 2012, 2014гг.), региональной научно-методической конференции «Образовательная среда вуза: ресурсы, технологии», Благовещенск (2011). Основные положения ирезультаты диссертационного исследования обсуждались на заседаниях кафедры перевода и межкультурной коммуникации и кафедральных научнометодических семинарах Амурского государственного университета.Основные результаты исследования отражены в 8 публикациях, 3 из которых опубликованы в научных изданиях из перечня ВАК.Структура диссертационного исследования.

Диссертация состоит изВведения, трех Глав, Заключения, Библиографии из 176 источников и 108статей, послуживших материалом исследования.Во Введении обосновывается актуальность и новизна работы, выборобъекта и предмета исследования, формулируются цель и задачи диссертации, раскрывается ее теоретическое и практическое значение.В Главе I («Теоретические основания исследования дискурса СМИ»)приведен обзор работ по проблемам медиадискурса; излагается принимаемыйв диссертации подход к определению дискурса и медиадискурса; рассматриваются особенности функционального и когнитивно-дискурсивного аспектовдискурса СМИ.

В главе описываются основные характеристики дискурсаСМИ и его участие в формировании медийной картины мира как когнитив-9ной сферы бытования знаний и мнений об окружающей действительности,складывающихся в результате деятельности СМИ.В Главе II («Новостной текст в дискурсивном пространстве Интернетгазеты») коммуникативные условия британских Интернет-газет рассматриваются в качестве фактора, определяющего принципы текстопостроения. Врезультате анализа типологических формально-содержательных характеристик новостного текста Интернет-газет (сетевого новостного текста) определяется структура текста данного типа.В результате исследования новостных текстов печатных и Интернетгазет устанавливается тот факт, что сетевой новостной текст сохраняет базовые параметры своего печатного прототипа, а также приобретает новые формально-содержательные характеристики, обусловленные дискурсивным пространством Интернет-газеты.

Делается вывод о том, что конвенциональнаяструктура новостного текста в совокупности с особенностями коммуникативной среды, опосредованной Интернет-газетой, определяют набор дискурсивных стратегий представления информации в сетевом новостном тексте.В Главе III («Дискурсивные стратегии представления информации в сетевом новостном тексте британских СМИ») представление информации анализируется как стратегический процесс, в ходе которого коммуникативнаяцель соотносится со сложившимися в данном типе дискурса способами вербализациисодержания.Построениетекстаосуществляетсяавтором-журналистом на основе имеющейся в его сознании модели, включающей знание о некотором событии и о дискурсивных стратегиях представления информации в сетевом новостном тексте.В Заключении обобщаются результаты проведенного исследования.10ГЛАВА 1.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯДИСКУРСА СМИ1.1. Дискурс как объект лингвистического исследованияДискурс является одним из центральных понятий современной лингвистики, однако он не имеет в современной науке о языке общепринятоготолкования.Впервые термин «дискурс» был применен в 1952 году З. Харрисом встатье «Discourse Analysis», в которой устанавливался факт возможностиприменения дистрибутивного анализа как метода исследования синтагматических отношений между элементами языка для описания крупных языковыхединиц – сверхфразовых единств, реализующихся в широком речевом контексте. Анализ дискурса, согласно З. Харрису, – это метод исследованиясвязной речи, где важную роль в построении текста и дистрибуции его элементов относительно друг друга играет ситуация говорения5. С данной работой исследователи связывают становление анализа дискурса как самостоятельной лингвистической дисциплины.В 1971 г.

понятие дискурса было использовано Ю. Хабермасом для обозначения коммуникации, отличающейся нормированностью речеупотребления. Сложившиеся в обществе правила общения в определенной сфере, атакже имеющиеся в распоряжении коммуникантов ресурсы данного языка, всумме составляющие коммуникативную компетенцию индивида, определяютспособы формулирования высказываний в рамках дискурса. Соблюдение всехдискурсивных требований в процессе построения предложений и представления высказываний обеспечивает достижение основной цели коммуникации –понимания, «консенсуса» в дискуссии6. Иными словами, Ю.

Хабермас рассматривал дискурс как универсальный принцип организации общественной5Демьянков В. З. Доминирующие лингвистические теории в конце XX века // Язык и наука конца 20 века.- М.: Институт языкознания РАН, 1995. – С. 280 – 281.6См.: Кужелева-Саган И. П. Ресурсы теории коммуникативного действия Ю. Хабермаса в понимании механизма сосуществования конкурирующих философских и научных парадигм // Вестник Южно-Уральскогогосударственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки.

– 2006. – Вып. № 8 (63). – С. 142 –149.11интеракции, основанной на общности ценностей, норм и правил жизни в социуме для всех его представителей.Считаем возможным ограничиться в данном случае двумя подходами копределению понятия «дискурс», характерными для западной лингвистической мысли в целом, поскольку они уже в достаточной степени демонстрируют тенденцию к синтезу науки о языке и науки об обществе, что, в своюочередь, позволяет объединить языковой аспект коммуникации с социальными факторами общения.Что касается отечественной науки, то здесь понятие дискурса используется прежде всего для описания языковых явлений. В 50-х годах ХХ века возрос интерес исследователей к изучению связной речи, возникла необходимость введения термина, обозначающего единицу выше уровня высказывания.

Термин «дискурс» оказался вполне соответствующим определению явлений выше уровня предложения и был применен для лингвистического описания соответствующих языковых единиц.7В дальнейшем происходило расширение семантики термина «дискурс»,который определялся как 1) совокупность взаимосвязанных текстов (с позиций лингвистики текста)8; 2) совокупность высказываний, находящихся всмысловой и функциональной связи (формально-функциональный подход)9;3) обмен информацией и воздействие высказывания на его получателя (прагматический подход)10; 4) обусловленная функцией общения речевая актуализация единиц языка (функциональный подход)11; 5) высказывание, опосре-7В 1976 г.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее