Формирование представлений о мире профессий в профконсультировании (1100230), страница 4
Текст из файла (страница 4)
за жизнь и здоровье Самоотверженный Шеф-повар; дезинфектор; заготовитель продуктов и сырья; униформистОбычная ответственностьПростойОбработчик инф.материала; расклейщик объявлений; разносчик рекламыБытовые условия работыОфисныйКонтролер узла связи; модельер; художник по росписи фарфораОткрытый воздухНа природеАльпинист промышленный; архитектор ландшафтаРиск для жизниОпасныйЗмеелов; вышкомонтажник, командир огневой точки; акробат цирковойБыстрые реакции на аварииПредупредительныйОператор пульта управления стендовой стрельбы; инструктор по туризмуПатронаж лиц с отклонениями ОпекунскийВрач-дефектолог, заведующий санпропускником; комиссар аварийныйНавязанный темп и ритм труда НапряженныйАртист драмы и кино, оператор микросварки; пилот гражданской авиацииНапряжение физических силФизическийЛесоруб; санитар ветеринарный; кузнец на молотах и прессах;Статичность рабочей позыСтереотипныйВрач-лаборант; ассистент звукооператора; сердечно-сосудистый хирургРабота в ночную сменуНочнойДежурный врач приемного покоя; машинист локомотиваАномальные физические условия ВредныйКраскосоставитель; аппаратчик печей восстановления; физик-атомщик17Встолбцеобозначенияс4приводятсявыделением1653дескрипторабазовых(буквенно-цифровыхлитер).Онипозволяютклассифицировать специальность и сопоставлять ее с другими в категорияхособенного.Таблица 1.Схема научно-интегрированной картины мира трудаКартина мира труда1Картина мира профессий и специальностей2Ярус Основные34признаки Классификация Условные обозначения (дескрипторы)трудапрофессийсоставаразновидностейпризнаковспециальностей и их порядковый номер1Особенности предмета Тип профессий1) П2) Т 3) Ч 4) З 5) Хтруда2Особенностицелей Класструда36) Г1, 7) Г2, 8) П1, 9) П2, 10) П3, 11)профессийОсобенностиорудий ОтделтрудаИ12) Р, 13) М, 14) А, 15) ПУ, 16) Ф, 17)профессийФ1, 18) Ф2, 19) Ф3, 20) Ф4, 21) Ф5, 22)Ф6, 23) Ф74Особенности условий Группа24) АЛ, 25) АН, 26) Н, 27) ИН, 28) К,труда29) ИС, 30) ОС, 31) О 32) К1, 33) К2, 34)профессийК3, 35) К4, 36) К5, 37) К6, 38) К7, 39)К8, 40) МТ, 41) МР, 42) ЖЗ, 43) ОБ, 44)Б, 45) ОВ, 46) Н1, 47) Н2, 48) Н3, 49)Н4, 50) Н5, 51) Н6, 52) Н7, 53) Н8Эта картина вместила в себя основания прагматических (столбец 2),синтаксических (столбец 3) и семантических (столбец 4) классификаций иопределена как научно-интегрированная картина мира труда в знаковой итекстовой формах в кратком и развернутом видах.
Развернутый ее видсоставляет дескрипторный словарь, который описан в Приложении 2.3 кдиссертации.ВТаблице2приведена«Оперативнаякартанаучно-интегрированной картины мира труда» - в кратком виде используется дляоперативной визуальной ориентировки психолога и оптанта в охватеоснований выбора (ограниченного классифицированным разделением) каксхема реальности или познавательная оперативная карта. Элементы картинымира труда отражены во 2-ом столбце, а картина мира профессий, - в 4-ом.Связующим или интегрирующим её звеном являются дескрипторы – в 1-омстолбцеданыихобозначениянаименованиях видов труда,исущностныехарактеристикивмогущих выступать и наименованиямипрофессий. В названии карты скрыто название картины мира профессий,посколькувпрофконсультированиисоставкартиныменяется.Занаименованиями интегрирующих признаков (столбец 2) скрыты объектыусилий по саморегуляции и регуляции действительности, отражаемые впсихическойреальностиввидепредставлений.Видно,чтоониэтикетируются в названиях видов труда по какой-то одной стороне (столбец3).
Разбор по карте (дескрипторы вводятся по порядку, в частности какпоказано в Таблице 3) описания каждой специальности из родственных еймножеств позволяет формировать многомерный образа о необходимыхсубъекту психических реальностях.Вторая глава - «Эмпирическое исследование представлений о мирепрофессий» — отражает ход и результаты их изучения. На поисковом,констатирующем этапе исследования выявлено — представления о миретруда и о мире профессий, сложившиеся у оптантов – посетителей центровпрофориентациидеятельностьюинаупсихологов,промышленныхзанятыхпрофориентационнойпредприятияхивцентрахпрофориентации, обладают чертами картин мира труда и мира профессий.Они не структурированы, случайно сложившиеся, существуют длительноевремя, направляя поиск подходящей работы.Выяснено — профессиографический классификационный материал,наработанныйисследователями,невостребованвповседневнойдеятельности психологов-практиков в силу его разнородности.
Наличиедескрипторного словаря позволило проверить вторую гипотезу: возможно лиодному субъекту познания освоить в знаковой форме совокупность19представлений о мире труда и о мире профессий, накопленных в научныхисследованиях, и релевантных их реальной целостности.На коллективном подэтапе третьего (формирующего) этапа данногоисследования сформирована «служебная картина мира профессий» дляпсихолога, состоящая из 2296 описаний. Следует отметить причиныорганизации коллективного этапа исследования – они заключались вопасениях исследователя, - мир профессий так велик и разнообразен, чтоодному человеку с ним «не справиться». В литературе встречаютсяутверждения (England, 1976, Дрент, Тиеру, Уиллемс, Волфф, 1995) онеобозримости этого мира и ненужности его освоения в полном масштабе.Однаковдальнейшемзадуманнуюработуудалосьвыполнитьнаиндивидуальных подэтапах.Методика эмпирического оценивания профессии и специальностисостоялавпоследовательномпрочтениипсихологомтекстаквалификационной характеристики и дескриптора «про себя» и припоследующем их сопоставлении, - выполнялись записи в виде формульноговыражения, кодирующего содержание исходного текста через дескрипторы.6 участниц выполняли работу 6 месяцев, индивидуальные затраты рабочеговремени - от 720 до 950 часов.
В итоге была образована матрицаэмпирического оценивания размером (2296 Х 52), в которую вошли порядка120 тысяч формульных описаний.При сравнении 6 матриц выявились существенные различия воформлениизаписей,ихсодержаниипочастотеиспользованиядескрипторов, хотя исходные текстовые описания были идентичны. Анализразличий привел к упрощению написания дескрипторов, уточнениюпроцедуры сопоставления и модификации их количества в словаре. Различияв использовании дескрипторов обусловлены явлениями опоры на простые исложные семантические поля, которыми оперирует психолог. При обработкеданных оценивания профессий (элементов служебной картины мирапрофессий)ииспользованияпри20этомдескрипторов(элементовинтегрированной картины мира труда) применялся частотный, кластерный ифакторный анализ.На Рисунке 1 отражены результаты распределения психологамипрофессийпотипамтруда,позволившиеразработатьметодикудиагностической ранжированной оценки предметов труда.6 психолог15%1 психолог11%6 психолог20%1 психолог19%2 психолог18%5 психолог16%5 психолог17%2 психолог19%4 психолог16%1 психолог24%5 психолог14%4 психолог14%3 психолог17%4 психолог17%3 психолог15%6 психолог15%2 психолог20%3 психолог13%1а.
Биономический тип 1б. Технономический тип 1в. Социономический тип5 психолог15%6 психолог6%5 психолог13%1 психолог39%4 психолог15%3 психолог18%4 психолог13%2 психолог7%1г. Сигнономический тип6 психолог12%1 психолог30%2 психолог22%3 психолог10%1д. Артономический типРисунок 1. Картина распределения профессий по типам трудаВыяснилось, что 52 классификационных признака представляют собойустойчивую многомерную структуру в размерах 8-10-ти групп (каквыделенных факторов),что соответствовало составу разновидностейпризнаков из 4-х ярусов расширенной классификации.
Позже (как показано вТаблице 1) дескрипторный словарь был дополнен до 53-х признаков.Выявлена индивидуальная картина мира труда психолога, построеннаянабазеинтегрированнойгоризонтальнойосиколичественныеданныекартинырасположенычастотымиратруда.дескрипторы,ихНаРисунке 2поповертикали—использованияприпроведенииоценивания. Большие «высоты» на диаграмме слева, в начале графика,21отражают оценки предметов труда (ПТЧЗХ) по сравнению с оценкамидругих элементов. Они обусловлены подсчетом частот совокупных выборовсоответствующих дескрипторов в ранжированном виде от 0 до 4. Подсчетчастот использования других 48 дескрипторов в бинарном виде соразмеренболее «низким» числовым показателям.
Участницы, обозначенные наРисунке 2, как 3-й и 4-й на Рисунке 1 обозначены как 4-й и 6-й психологи.700600500Первый психолог400Второй психолог300Третий психолог200Четвертый психолог1000П; Т; Ч; З; Х; Г1 Г2; П1; П2 П3 И Р М А ПУ Ф Ф1 Ф2 Ф3 Ф4 Ф5 Ф6 Ф7 АЛ АН Н ИН К ИС ОС О К1 К2 К3 К4 К5 К6 К7 К8 МТ МР ЖЗ ОБ Б ОВ Н1 Н2 Н3 Н4 Н5 Н6 Н7 Н8Рисунок 2. Индивидуальная картина мира труда психологаВ результате направленного формирования выявлена также у каждогопсихологасубъективнаяслужебнаякартинамирапрофессийиспециальностей, имевшая как черты сходства, так и элементы своеобразияпо сравнению с другими.Разработка учебной картины мира профессий для студента-психолога на3-й подэтапе представляет собой 240 текстовых описаний профессий.
Данноемножество получено на основе факторной структуры «служебной картинымира профессий психолога». Эмпирическое оценивание «учебной картинымира профессий студента-психолога» было выполнено и выявлено, чтодескрипторный словарь устойчиво и сходно применяется студентамипсихологами. В оценивании служебной и учебной картин мира профессийпроявился феномен субъектности — активный и пристрастный взгляд наокружающий социальный мир, сложившийся в предшествующем опыте. Онприближен к эмоционально-чувственному миру, и эти особенности следует22учитывать при освоении модели реальной действительности в видесовременной научной картины мира профессий в профконсультировании.Этот феномен необходимо исследовать у психолога до началаконсультативной деятельности, поскольку его пристрастность граничит спозициейвмешательства.интегрированнойпроекции.ВкартинСопоставлениеслужитисточникахпосредствоминдивидуальнойпреодоленияпрофессиональномуиличностнойориентированиюобсуждаются возможности двух типов помощи оптанту.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
