5 (1100220)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Отзыв об автореферате диссертации Оганесян Сирун Есаевны «ФЕНОМЕН ЯБЕДНИЧЕСТВА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ», представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 - Психология развития, акмеология (психологические науки) Диссертационное исследование Оганесян С.Е., представленное в автореферате, выполнено на актуальную для современной ситуации в системе образования тему, так как направлено на решение одной из острых, вскрытых автором проблем. Необходимость профилактики нарушений в развитии личности детей младшего школьного возраста, оптимизации их межличностных отношений, определяющих психологическое благополучие детей в процессе обучения, требует расширения и углубления знаний о феномене ябедничества и выработки практических рекомендаций по предупреждению его возникновения и закрепления в поведении детей.

Актуальность исследования определяется, в том числе, недостаточной теоретической проработанностью феномена ябедничества и практически полным отсутствием экспериментальных исследований. Формирование базисных качеств активной личности происходит в школьные годы и во многом зависит от социальной ситуации развития ребенка. Младший школьный возраст является тем периодом психического развития, во время которого происходит становление ядерных личностных образований. Согласно культурно-исторической теории Л.С.

Выготского, послужившей одним из методологических ориентиров проведенного исследования, развитие психики детей происходит в процессе взаимодействия, общения с взрослыми и сверстниками. Ребенок осваивает социальный опыт, на основе чего у него формируются специфические для человека виды психической деятельности, происходит усвоение норм и правил социального поведения, формируются нравственные понятия и представления о качествах личности, социальные и моральные чувства.

Выделенное Оганесян С.Е. противоречие послужило основанием для определения предмета исследования - психологических особенностей «ябедников», к числу которых относятся личностные особенности (мотивационно-ценностная сфера, адекватность самооценки, стратегии поведения в стрессовых ситуациях), межличностные отношения (общение со сверстниками и характер переживания внутрисемейной ситуации), успешность учебной деятельности. Как видно из автореферата, диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, выводов и заключения, списка литературы и приложений.

Список литературы содержит 127 наименований, из них 29 на иностранном языке. Во введении автор обосновывает актуальность исследования, определяет цель, объект, предмет исследования, выдвигает гипотезу, задачи, методологическую основу, научную новизну, теоретическую и практическую значимость исследования, освещает положения, выносимые на защиту. Знакомство автора с современными исследованиями по проблеме феномена ябедничества, проведенными как у нас в стране, так и за рубежом, и их использование при написании диссертационного исследования, говорят о его хорошей эрудиции в этом вопросе.

Автореферат диссертации позволяет судить о несомненной теоретической и практической значимости данного исследования, его научной новизне, которая заключается в уточнении значения понятия «ябедничества»; выявлении психологических особенностей детей младшего школьного возраста, обуславливающие подобное поведение, выделении возрастной динамики и гендерных особенностей в проявлениях ябедничества у детей младшего школьного возраста.

Практическая значимость диссертационного исследования Оганесян С.Е. не вызывает сомнения, поскольку полученные результаты позволили сформулировать ряд рекомендаций для родителей и специалистов образовательных организаций, направленных на профилактику возникновения и закрепления ябедничества в младшем школьном возрасте. Положения, выносимые автором на защиту, соотносятся с целью, объектом и задачами исследования. Не вызывает сомнения достоверность полученных результатов, а также глубина их апробации, которая определяется репрезентативностью выборки участников исследования, уравненных по количественному и возрастному составу; адекватностью применяемых методик, а также методов обработки данных. В экспериментальном исследовании Оганесян С.Е. приняли участие б50 детей младшего школьного возраста.

В ходе теоретического анализа, представленного в первой главе диссертации, автором выявлены психологические условия возникновения феномена ябедничества - особенности младшего школьного возраста, уровень морального развития ребенка, семейная ситуация, роль общения в группе сверстников и академической успеваемости, степень адекватности самооценки.

Во второй главе диссертационной работы дан анализ результатов эмпирического исследования психологических особенностей детей младшего школьного возраста, в разной степени прибегающих к ябедничеству; рассмотрены частота и ситуации жалоб детей. Определены факторы, обуславливающие феномен ябедничества, такие как успеваемость в школе, особенности общения со сверстниками, самооценка «ябедников»,их семейная ситуация, стратегии поведения в стрессовых ситуациях, возрастные и гендерные различия. К сожалению, в автореферате не нашлось места для программы работы с детьми-ябедами, составленной автором для психологической службы школы и применяемой на практике. Представление такой программы могло бы усилить практическую направленность диссертационного исследования.

Научные результаты диссертации Оганесян С.Е. представлены в пяти опубликованных автором работах, среди них три публикации представлены в журналах, рекомендуемых ВАК РФ. Автореферат диссертационной работы Оганесян С.Е. демонстрирует квалифицированный и творческий подход автора, как к теоретическому Доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психолога-педагогических основ специального образования института специального образования и комплексной реабилитации ГБОУ ВПО г.

Москвы с<Московский городской педагогический университет» М2~~ Т.Г.Богданова Подпись профессора Т.Г. Богдановой заверяет 1~, ':,:,:~,~ заместитель директора ",.': '".:,,', "' "--'- -::-- .,'Г,В, Парамонова 119261, Москва, ул. Панферова, д,а, к.2. 8 1499) 132-05-62 1аойг®уаадех.га осмысленного поставленной проблемы, так и ее зкспериментальной разработке. Подводя итог всему вышесказанному можно сделать вывод о том, что исследование Оганесян С.Е., представленное в автореферате, соответствует требованиям, предъявляемым к кандидатским диссертациям, пункту 7 «Положения о присуждении ученых степеней» ВАК РФ, а ее автор достоин присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — Психология развития, акмеология (психологические науки), .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации