Главная » Просмотр файлов » Стратегии самокатегоризации в системе представлений о «своих» и «чужих»

Стратегии самокатегоризации в системе представлений о «своих» и «чужих» (1099627)

Файл №1099627 Стратегии самокатегоризации в системе представлений о «своих» и «чужих» (Стратегии самокатегоризации в системе представлений о «своих» и «чужих»)Стратегии самокатегоризации в системе представлений о «своих» и «чужих» (1099627)2019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

На правах рукописиШирков Юрий ЭдуардовичСТРАТЕГИИ САМОКАТЕГОРИЗАЦИИВ СИСТЕМЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О «СВОИХ» И «ЧУЖИХ»19.00.05 - Социальная психология(психологические науки)Автореферат диссертации на соисканиеученой степеникандидата психологических наукМосква - 2009Работа выполнена на кафедре социальной психологиифакультета психологии Московского государственного университета имениМ.В. Ломоносова.Научный руководитель:доктор психологических наук, профессорДонцов Александр ИвановичОфициальные оппоненты: доктор психологических наук, профессорМарцинковская Татьяна Давидовнакандидат психологических наук, доцентПрихидько Алена ИгоревнаВедущая организация:Московский городской психологопедагогический университетЗащита состоится 18 сентября 2009 г.

в 15.00 часов на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.95 в МГУ имени М.В. Ломоносовапо адресу: 125009, Москва, ул. Моховая, дом 11, корпус 5, аудитория ___.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУ имениМ.В. Ломоносова.Автореферат разослан ______ ____________ 2009 г.Ученый секретарьдиссертационного советаКарабанова О.А.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования. Исследования самокатегоризации каквосприятия субъектом самого себя в организованном в его сознаниипространстве больших групп не теряют своей актуальности с моментавведения этого понятия в научный обиход. В социальной психологии исмежных дисциплинах неоднократно рассматривались различные аспектыпереживания человеком своего места в системе социальных групп.Особенное развитие данная проблема приобрела в теории социальнойидентичностиА.Тэшфела[Tajfel,Turner,и1986]вконцепциисамокатегоризации Дж.Тернера [Тернер, 1994, 2003; Turner, 1985].

Однаковнимание исследователей было направлено преимущественно на результатсамокатегоризации – Я-концепцию или социальную идентичность. Междутем, особенности самого процесса, к тому же, специфичные для различныхлюдей,обсуждалисьвлитературеограниченно,аэмпирическиисследовались лишь для частных случаев самокатегоризации в пространстверасовых, этнических, религиозных и других групп, очевидно различающихсяпо формальным признакам принадлежности.

В то время как в относительнооднородных сообществах, в условиях менее определенных межгрупповыхразличий,процесспсихологическихсамокатегоризациифакторов,испытываетпобуждающихбольшеечеловекавлияниеприниматьопределенную психологическую стратегию. Раскрытие этих стратегийявляется логичным продолжением традиции изучения процесса социальнойкатегоризации.Всвоюочередь,дляпониманиясодержаниястратегийсамокатегоризации необходим ответ на вопрос о том, какими критериями длядифференциациисоциальныхгрупппользуетсяобычныйчеловек.Лабораторные эксперименты представителей когнитивного направления-3-социальной психологии показали, что основания для выделения групп всубъективные категории могут быть самыми случайными и минимальнозначимыми [Тернер, 1994]. И чем менее безусловными являются этиразличия, тем более строгие критерии групповой дифференциации нужнычеловеку, чтобы сделать их заметными.Проблема состоит в том, что разработанные в науке параметрысоциальной категоризации мало применимы для решения задач, стоящихперед обыденным сознанием.

Необходимость предельной простоты средствориентировки в социальной действительности диктует выбор в качествекатегоризируемого пространства систему представлений о «своих» и«чужих».Этодаетвозможностьисследоватьособенностипроцессасамокатегоризации именно обычного человека, для которого группыпредставляют собой объединения чем-то похожих друг на друга людей.Полярность дихотомии «свои / чужие» заставляет субъекта искать наиболеечеткие и действительно значимые для него ориентиры в пространствесоциальных групп.Актуальность данной работы также продиктована особенностямиисторического момента, переживаемого российским обществом.

Периодсоциальной трансформации – продуктивное время для отслеживаниядинамики стратегий самокатегоризации в изменяющемся мире и отработкиметодологиирегулярногонаблюденияэтихизменений.Перспективаповторных исследований выдвигает повышенные требования к вопросамметодологии сбора и анализа данных о стратегиях самокатегоризации.Методические аспекты становятся самостоятельной целью и самоценнымрезультатом работы.Целью работы является выявление стратегий самокатегоризации всистеме представлений о «своих» и «чужих».-4-В ходе теоретического и эмпирического исследования предстоялорешить следующие задачи:1. Выявление в социальных представлениях взрослого населения большихгородов системы субъективных критериев дифференциации «своих» и«чужих».2.

Выявление в структуре взрослого населения больших городов групп соднороднымпрофилемсамокатегоризацииисодержательнаяинтерпретация специфики выявленных групп.3. Разработка методического инструментария для раскрытия стратегийсамокатегоризации.4. Наблюдение среднесрочной динамики стратегий самокатегоризации.Объектисследования:взрослоенаселениебольшихгородовРоссийской Федерации. Объем выборки составил 300 человек на первомэтапе, 2618 человек на втором этапе и 293 человека на третьем этапеисследования. Исследование проводилось в семи городах РФ.Предмет исследования: стратегии самокатегоризации в системепредставлений о «своих» и «чужих».Теоретический анализ проблемы позволил сформулировать следующиеисходные гипотезы исследования:1.

Репертуар стратегий самокатегоризации может быть сведен к конечномунабору независимых однородных профилей сравнения «своей» и «чужой»группы.2. Критерииразличий, используемыев процессе самокатегоризации,выполняют специфические функции в обозначении дистанции между«своими» и «чужими».3.

Стратегия самокатегоризации в первую очередь зависит от объективныхсоциально-демографическиххарактеристик-5-субъекта.Возраст,образование и имущественный статус являются критериями, наиболееотчетливо дифференцирующими ин- и аут-группы.Объединяющейтеоретическойиметодологическойосновойисследования служит подход к проблематике социального познания,сложившийся как в отечественной традиции [Андреева, 1996; Емельянова,2006; Шихирев, 2000], так и в рамках ряда западных социальнопсихологических течений [Augoustinous, Walker, 1995; Fiske, Taylor, 1991].Источником предположения о содержании процесса самокатегоризацииявляются:теориясоциальнойидентичностиА.Тэшфелаитеориясамокатегоризации Дж.Тернера, описывающие взаимосвязи социальнойкатегоризации, социального сравнения, социальной дифференциации исоциальной идентичности [Tajfel, 1982; Turner, 1985].Поставленные в данной работе задачи потребовали разработкиоригинальной схемы исследования.

Для сбора данных применялись: методнезаконченных предложений и метод опроса. Для анализа качественныхданных был использован частотный и смысловой контент-анализ, а дляколичественных данных – кластерный, факторный и корреляционный анализ.Научная новизна исследования состоит в следующем:1. Впервые эмпирическое социально-психологическое исследованиесоциальной категоризации вышло за рамки лабораторного эксперимента вобласть анализа такого масштабного объекта, как взрослое населениебольших городов России.2.Социальнаясамокатегоризациявпервыерассматриваласькаксамостоятельный предмет социально-психологического исследования, несводимый к социальной идентичности или Я-концепции.3.Созданаиобоснованасоциально-психологическаяметодикаэмпирического исследования самокатегоризации, которая может бытьиспользована как в научных, так и в конкретных практических целях.-6-Теоретическая значимость исследования определяется тем, чтопонятие самокатегоризации было связано с представлениями о «своих» и«чужих».

Ценность такого подхода заключается в «опредмечивании»социальнойкатегоризацииизнаучнойабстракциивконкретныйпсихологический инструмент, которым люди реально пользуются в своейповседневнойпрактике.Операционализацияпонятиясоциальнойсамокатегоризации в процесс сравнения «своих» и «чужих» делает его болеедоступным для детального количественного изучения, что впервые былопроделано в настоящем исследовании.Исследованиепредлагаетэффективноерешениеразграниченияпроблемных областей социологии и социальной психологии в вопросахсоциальной дифференциации. Различение объективных и субъективныхпризнаков общности социальных групп задает четкие рамки их дальнейшегоисследования на уровне анализа социума или человека.Такженовымсталопрактическоеутверждениесоциально-психологических принципов методологического подхода к исследованиюсоциальной дифференциации.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6487
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее