Стратегии самокатегоризации в системе представлений о «своих» и «чужих» (1099627), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Фокус внимания работы, сосредоточенный насубъективной природе социальных общностей, вывел на передний планперцептивные аспекты их дифференциации. Это позволило привлечь для иханализа методический аппарат социальной психологии: рассматривать вкачестве инструмента категоризации психологические свойства, опиратьсяна субъективные самоотчеты респондентов и результаты проективныхметодов,использоватьразведывательныесредствастатистикидляконструирования теоретической модели, позволяющей наилучшим образомсистематизировать разнообразие индивидуальных представлений в большихгруппах. В данной работе эти принципы впервые нашли целостное иоправданное применение.-7-Практическая значимость проведенного исследования состоит вразработке и обосновании схемы оперативной оценки таких важных аспектовмассового сознания, которые касаются социального самочувствия общества.Собранная информация о долевом распределении населения на группы снезависимыми профилями самокатегоризации может быть использована приразработке вопросов социальной политики, организации общественногомнения, сегментирования групп потребителей.Основные положения, выносимые на защиту:1.
Стратегии самокатегоризации обладают структурой, которая задаетсянабором параметров социального сравнения, обладающих собственнойфункциональной спецификой и неодинаковой различительной силой.Структура стратегии самокатегоризации задана параметрами личности какчлена социальной группы (статусно-ролевые и ценностно-нормативныехарактеристики), и личности как относительно самостоятельного субъекта(внешние, личностные, нравственные характеристики).2. Содержаниестратегийсамокатегоризацииопределяетсяпрофилемсамооценки по значимым параметрам социального сравнения. Значимостьпараметров социального сравнения является переменной величиной,приобретающей актуальное значение при нормировании профилейсамокатегоризации большой группы людей, такой как население большихгородов РФ, и в зависимости от текущего исторического момента всреднесрочной перспективе.3. Принципиальная схема методического подхода к раскрытию структуры исодержания представлений о «своих» и «чужих» должна опираться навыделение системы параметров социального сравнения и типическихсочетаний выраженности значений этих параметров у представителей ини аут-группы.-8-4.
Разница между объективной стратификацией общества и субъективнойсамокатегоризацией его членов – существенна, и проявляется в том, чтопо большинству параметров социального сравнения люди склонныоценивать собственный уровень выше предполагаемого ими среднегоуровнянаселения.Толькособственныйуровеньматериальнойобеспеченности люди склонны занижать.5. Наиболее важными факторами выбора стратегии самокатегоризацииявляются социально-демографические характеристики субъекта, особенно–возрастиуровеньсамокатегоризацииобразования.значимостьВсодержаниистратегийпараметровсоциальногосравненияопределяется чувствительностью к различению «своих» и «чужих».Чувствительностьубываетвследующемпорядке:ценностныепредпочтения, внешние признаки, статусные характеристики, личностныехарактеристики, нравственные качества.Достоверность полученных в исследовании данных обеспечивается:объемомвыборки,достаточнымдляобобщениянагенеральнуюсовокупность; подбором методов сбора данных, адекватных задачам работы;естественной логикой применения разведывательных и доказательныхпроцедур статистического анализа.Апробация результатов исследования.
Результаты исследованиянашли отражение в докладах на заседаниях кафедры социальной психологиифакультета психологии МГУ, на Ломоносовских чтениях - 2007, впубликациях автора.Объем и структура работы. Диссертация изложена на 163 листахмашинописного текста; состоит из введения, двух глав, заключения, спискалитературы и приложений. Библиография включает 139 наименований, в томчисле 52 – на иностранных языках. В тексте диссертации приведены 14таблиц и 11 графиков.-9-ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВовведенииобосновываетсяактуальностьвыбраннойтемыисследования, определяются: цель, задачи, гипотезы, предмет и объектисследования; раскрываются научная новизна, теоретическое и практическоезначение работы; выдвигаются положения, выносимые на защиту.Впервойглаве–«Анализтрадицииизучениясоциальнойкатегоризации» – обсуждена проблематика дифференциации социальногоокружения, проблематика самокатегоризации, традиция научного анализапредставлений о «своих» и чужих», методические аспекты изучениясамокатегоризации.В разделе, посвященном проблематике дифференциации социальногоокружения, описана история развития взглядов на дифференциацию групп всоциуме.
Рассмотрены объективные критерии дифференциации социальныхгрупп и субъективные критерии дифференциации больших социальныхобщностей.Прежде всего, обоснована необходимость обращения к объективнымкритериям. Представление каждого конкретного индивида о «своей» и«чужой» группах находится в непосредственной связи с его пониманиемтого, на какие группы делится общество. Восприятие различий междусоциальными группами может быть в разной степени адекватнымдействительности, но, безусловно, опирается на объективные различиямежду людьми, объединяющими их в однородные группы с общимиформальнымипризнаками.Вопросы,касающиесяобъективногораспределения общества на социальные группы, являются ключевыми длясовременнойсоциологиииизучаютсявпроблематикесоциальнойстратификации.Вдальнейшемтрадиционногорассужденииподходаанализируютсясоциологиикслабыеисследованиюсторонысоциальнойдифференциации.
Наиболее позднее и близкое нам по времени основание для- 10 -стратификации – классы – перестало устраивать уже классическуюсоциологию и устарело на сегодняшний день, поскольку понятие классастановится неспособным фиксировать сложность социальных различий[Сорокин, 2008; Гидденс, 1992].Проведенный анализ современной отечественной литературы посоциологии [Аитов, 1996; Галкин, 1998; Гидденс, 1992; Голенкова, 1998;Голенкова и др., 1996; Данилова, 2000; Динамика социальной структуры…,1998; Заславская, 1997; Левада, 1997; Шкаратан, Ястребов, 2009; Ядов, 1994]позволил выделить характерные особенности социальной стратификациироссийского общества в период изменений, главным образом связанных собщим усложнением социальной структуры, ее крайней неустойчивостью,аморфностью,расплывчатостью.продемонстрировалоОбсуждениенедостаточностьданныхобъективныхособенностейкритериевдлядифференциации современного общества и привело к необходимостирассмотрения субъективных параметров.В работе представлен обзор классических подходов к социальнойстратификации, где, тем не менее, уже присутствовали обращения ксубъективным критериям [Вебер, 1994; Радаев, Шкаратан, 1995; Centers,1949].
В частности, Т.Парсонс рассматривал ценности и нормы общества какструктурно-функциональныеэлементысоциальнойсистемы,которыеопределяют, задают социальные роли и устанавливают требования длясоциальных групп, выполняющих эти роли [Парсонс, 2002]. Социальныенормы выражаются в представлениях людей о должном или, напротив, онедопустимом,ценности–впредставленияхожелательномилинежелательном.
В объяснительую схему социальной стратификации всоциологиивошлитакжесоциальныероли–ключевыеинтеракционистской ориентации социальной психологии.- 11 -категорииС позиции представителей социологии знания П.Бергера и Т.Лукмана,наиболее радикально выражающих субъективный взгляд на социальнуюстратификацию, воспринимаемый социальный мир является придуманным,но в процессе обозначения средствами языка структура общества становитсяреальной [Бергер, Лукман, 1995].Далее приведен обзор психологических подходов, проблематикойкоторыхстановилисьсоциальнаядифференциацияиеевосприятиечеловеком. В соответствии с социальным конструкционизмом, отражениереальности в принципе всегда субъективно [Liebrucks, 2001], зависит откультурно-исторического контекста [Джерджен, 2003]; возникает междусубъектами в ходе их социальной (прежде всего, дискурсивной) практики[Якимова, 1999].
По мнению представителей когнитивного направления,социальные группы существуют и обладают характерными свойствами лишьв представлениях людей [Тернер, 1994]. Для обозначения той частисоциальнойреальности,котораяобъективнойкартиныобщества,являетсяслужитрефлексивнымкатегорияобразомсоциальныхпредставлений [Moscovici, 1984]: их функции и динамика делают этопонятие удобным средством описания и эмпирического исследованиясодержания представлений различных социальных групп о структуреобщества[Донцов,Емельянова,1987].Спецификасоциально-психологического подхода к социальному познанию содержит акцент навнимании к тому, как практически познает социальный мир «обыденный»человек в повседневной жизни [Андреева, 1999].
Такой подход к проблемегрупповой дифференциации диктует анализ субъективного отражения всознании людей реальных процессов, происходящих в больших группахлюдей.- 12 -Раздел «Проблематика самокатегоризации» раскрыт через описаниесоциальной категоризации как процесса социального познания и социальнойидентичности - как результата самокатегоризации.Описаны функции социальной категоризации, благодаря которым онаявляется неизбежным процессом при восприятии окружающего мира:упрощение получаемой сложной информации [Lippmann, 1984; Locke et al.,2005] (непосредственно саму упрощающую функцию выполняют эвристики[Андреева, 1997; Лейненс, Дарден, 2001; Фидлер, Блесс, 2004; Tversky,Kahneman, 1973]), экономия когнитивных ресурсов [Nolan et al., 1999],получение дополнительной информации о себе [Тернер, 2003; Augoustinous,Walker, 1995], сравнение с другими людьми и самооценка [Grieve, Hogg,1999; Tajfel, Turner, 1986] (в том числе и внутри собственной группы[Белинская, Тихомандрицкая, 2001]).Освещен ряд психологических подходов, исследующих проблемыкатегоризации: классический подход Дж.Брунера [Брунер, 1977; Bruner et al,1956], точка зрения представителей социологии знания [Бергер, Лукман,1995], теория прототипов [Лейенс, Дарден, 2001; Rosch, 1978; Hogg, 1992;Zaki, Nosofsky, 2004].
Отдельное внимание уделено психологии социальногопознания, где процесс категоризации стал использоваться для обозначенияобщего механизма переработки информации человеком, но интереспереместился в сторону экспериментального изучения отдельных аспектоввосприятия социальной информации. Данный подход к объяснениюформирования и развития представлений о социальном окружении можносчитать наиболее продуктивным, так как его предметом является познаниесоциального мира обыденным человеком. Этот процесс представляет собойименно построение модели существующей реальности, а не простое ееотражение [Андреева, 1999].- 13 -Также были описаны свойства категоризации [Андреева, 1997; Fiske,Neuberg, 1990; Higgins, 1996] и факторы, влияющие на нее [Андреева, 1997;Murphy, Medin, 1985; Medin, 1989].Основания для признания самокатегоризации как процесса, подобногокатегоризацииокружающих,даютрезультатыэкспериментальныхисследований.
Обнаружена высокая степень сходства между структурнымимоделями личности, построенными на основе взаимных оценок личностныхсвойств (члены группы оценивали друг друга) и на основе индивидуальныхсамооценок каждым членом группы [Коссов, 2000].Представления о существующих социальных группах и характереразличий между ними задают пространство координат для формированиясоциальной идентичности. Социальная идентичность является функцией отконкретного социального опыта субъекта: она выводится из реального ижелаемого группового членства, подтверждения своих ценностей, оценкисоответствия своих личностных качеств ценностям референтной группы.Представлен обзор основных подходов к проблеме идентичности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
